《教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》讀后感

《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》讀后感《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》讀后感《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》讀后感xxx公司《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》讀后感文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度看過《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這本書后，不但使我對(duì)教育這個(gè)詞有了更深刻的了解，而且它更是擴(kuò)展了我的視野，使我的精神得到了升華，而我的心靈也深深地觸動(dòng)了！在這本書中，我了解到了有關(guān)于教育的一些知識(shí)。比如說對(duì)教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)。教育要毫不例外地使所有人的創(chuàng)作才能或潛能都教導(dǎo)或誘發(fā)出來，教育不可回避自己為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展而應(yīng)完成的使命，教育的首要作用之一是使人類有能力掌握自身的發(fā)展教育旨在促進(jìn)人的發(fā)展，教育要把發(fā)展建立在個(gè)人和各社區(qū)認(rèn)真負(fù)責(zé)參與的基礎(chǔ)上的同時(shí)，應(yīng)使每個(gè)人都能掌握自己的命運(yùn)，以便為自己生命在其中的社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。就像這本書中提到的：“教育在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展中起基礎(chǔ)性作用”；“教育是更深刻、更和諧的人的發(fā)展并從而減少貧困、愚昧、排斥、壓迫和戰(zhàn)爭(zhēng)的一種主要手段”；“教育是社會(huì)的核心，是提高社會(huì)生活質(zhì)量的基本手段”；“教育是對(duì)未來的一種關(guān)鍵投資”等等，這些都是對(duì)教育的地位或作用進(jìn)行了很好的解釋，也使像我們這些讀者更好的理解了教育這個(gè)詞的真正的含義！而在這本書中，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，這四個(gè)支柱是該書的最核心的、也是最有價(jià)值的思想,它為人類構(gòu)建21世紀(jì)的教育提供了理論基礎(chǔ)。1.學(xué)會(huì)認(rèn)知,即獲得理解的手段,其途徑是將掌握足夠廣泛的普通知識(shí)與深入研究少數(shù)學(xué)科結(jié)合起來。這也就是說要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以便從終身教育提供的種種機(jī)會(huì)中受益。2.學(xué)會(huì)做事,即要能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響,以便不僅獲得專業(yè)資格,而且從更廣泛的意義上說,獲得能夠應(yīng)付許多情況和集體工作的能力。這種能力不僅是實(shí)際的動(dòng)手能力,而且包括處理人際關(guān)系的能力、主觀能動(dòng)性、交際能力、管理和解決問題的能力,以及敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神等綜合而成的能力。3.學(xué)會(huì)共同生活,即要學(xué)會(huì)與他人一道參加活動(dòng)并在活動(dòng)中進(jìn)行合作。其途徑是本著尊重多元性、相互了解及和平等價(jià)值觀的精神,在開展共同項(xiàng)目和學(xué)習(xí)管理沖突的過程中,增進(jìn)對(duì)他人的了解和對(duì)相互依存問題的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)會(huì)生存,即充分地發(fā)展自己的人格,并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來行動(dòng)。在上述的四個(gè)支柱中,學(xué)會(huì)共同生活是人類教育的共同目標(biāo),其它三個(gè)支柱構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)共同生活的基礎(chǔ)。由此可見,該書的核心思想便是通過未來教育的四個(gè)支柱來建構(gòu)終身教育,來建構(gòu)未來的文化和未來的社會(huì)生活,最終解決社會(huì)問題對(duì)人類所構(gòu)成的挑戰(zhàn)。而在本書中，也提到了有關(guān)于教師的一些內(nèi)容，像社會(huì)對(duì)教師寄予的合理期望是什么對(duì)教師提出何種要求才是現(xiàn)實(shí)的什么人可以成為一個(gè)好教師，如何培養(yǎng)和保護(hù)他們的積極性，并提高他們的教學(xué)質(zhì)量這些有關(guān)于教師的問題和解答對(duì)于教育工作者來說是很有意義的。