做一名終身學(xué)習(xí)的教師

做一名終身學(xué)習(xí)的教師做一名終身學(xué)習(xí)的教師做一名終身學(xué)習(xí)的教師V:1.0精細(xì)整理，僅供參考做一名終身學(xué)習(xí)的教師日期：20xx年X月做一名終身學(xué)習(xí)的教師

在教育界有這樣一段話：給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，一缸水是不夠的，而且必須是活水活源?！處煹倪@桶水需要不斷更新，因?yàn)閷W(xué)生是活潑的生命體，不是簡(jiǎn)單的容器。課堂里若沒(méi)有時(shí)代活水流淌，又如何能與學(xué)生心靈碰撞”

“活到老，學(xué)到老。”一名教師需要不斷拓展視野，只有學(xué)習(xí)才是生命的朝陽(yáng)。

要做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師，就要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。具體做到以下幾個(gè)方面：首先，要終身學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，接受新的教育思想和理念。作為一名合格的教師，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以全體學(xué)生為中心，以每個(gè)學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。其次，要終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)。在信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘；反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識(shí)功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上舉一反三，游刃有余，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。最后，要終身學(xué)習(xí)，不斷地摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

教，是為了不需要再教；教，是為了學(xué)生自己學(xué)習(xí)。全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。

一天愛(ài)學(xué)習(xí)容易，一輩子愛(ài)學(xué)習(xí)不易。學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程，也是一個(gè)需要靜下心來(lái)默默堅(jiān)持的過(guò)程。潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)需要我們教師學(xué)習(xí)的東西，實(shí)在是太多太多，時(shí)不我待??！在追尋新教育理想的征程上，我們不能有絲毫的懈怠，要不斷地自找壓力，正如于漪老師說(shuō)的“一