一年級識字游戲匯總

一年級識字游戲匯總一年級識字游戲匯總一年級識字游戲匯總V:1.0精細整理，僅供參考一年級識字游戲匯總?cè)掌冢?0xx年X月一年級識字游戲匯總

作為小學(xué)一年級的語文老師，我們應(yīng)該清楚，一個孩子在一年級時識字數(shù)量的多少、識字質(zhì)量的高低，是會對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。按以往的教法，我們習(xí)慣于讓學(xué)生跟著老師一個一個字地念。對于學(xué)生來說，這樣的識字過程比較枯燥，結(jié)果往往是老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得厭煩。怎樣才能使孩子對識字學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并增強自我識字的能力呢？對一年級的學(xué)生來說，游戲，是最好的方法。我在一年的識字教學(xué)過程中，總結(jié)出了以下的一些利用生字卡進行的識字游戲：1、踩地雷：請一個小組上臺面向黑板，老師或一個學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出兩個或三個生字，展示給臺下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺下學(xué)生念出讀音，然后放回生字卡里面。面對黑板的同學(xué)來到生字卡前，輪流抽出其中一個生字，問臺下的同學(xué)：“地雷是＊嗎”

抽不中的，臺下的學(xué)生就回答：“地雷不是＊?！背橹辛?，學(xué)生就齊聲說：“地雷就是＊，轟??！”踩上地雷的同學(xué)回到座位。臺上的同學(xué)繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找出來為止。這個游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過程中不斷地開口讀各個生字，認識生字。

2、抽大獎：玩法跟踩地雷一樣，只不過把“踩地雷”更名為“抽大獎”，學(xué)生讀出了作為“大獎”的生字時，臺下的學(xué)生就會說：“大獎就是＊”。玩的時候可以兩個小組同時上場，抽到大獎的同學(xué)可以為小組加分作為獎勵。3、打牌：把生字卡當作撲克牌，同桌或小組的同學(xué)玩。學(xué)生一邊打出生字卡一邊讀出字音，念錯了生字的讀音的要把生字卡收回去。到最后，有的學(xué)生手上還拿著不會的生字卡，也就是打不出去的“牌”，這時，老師可以鼓勵學(xué)生向同學(xué)請教。玩打牌游戲時，老師應(yīng)該讓學(xué)生認識到，輸贏不是游戲的主要目的，互相幫助，讓小組內(nèi)的同學(xué)都能認識課文的生字，這才是最快樂的。4、打牌捉兔子：跟打牌差不多，一般是小組來玩。玩的時候，一人出一張生字卡，邊念邊出，其他三名同學(xué)都要留意出牌的同學(xué)有沒有把生字念錯了，誰能發(fā)現(xiàn)同學(xué)念錯了的生字，就是獵人捉住了兔子，把念錯的生字擺在該同學(xué)的一邊，寓為關(guān)兔子。生字卡出完了，再來幫助同學(xué)“放兔子”（教會同學(xué)念不會的生字）5、鉆山洞：這游戲適合集體來玩。老師和一個同學(xué)手拉手做一坐拱橋，組成一個山洞。請一個小組上臺，隨意拿出一個生字卡大聲念出來。臺下的同學(xué)跟著讀，讀完再說請進。老師和同學(xué)組成的山洞就會拱起來，該同學(xué)可以高高興興地過山洞。如果鉆山洞的同學(xué)念錯了，臺下的同學(xué)說：“讀錯了，該讀＊?！薄吧蕉础本蜁诺蛠?，該同學(xué)就要鉆過去。該游戲也可以兩個小組同時上臺玩。6、紅綠燈：這游戲一般是學(xué)生一個人玩，自己用小卡紙剪出一個紅色的圓，一個綠色的圓，擺在桌子上當成紅綠燈，然后手拿生字卡，一邊讀一邊擺，把會讀的字擺在綠燈處，不會的字擺在紅燈處。老師在巡視的過程中能檢查出學(xué)生的識字情況，找出學(xué)生難學(xué)的生字作為重點來突破。學(xué)生都擺完紅綠燈后，就可以開始玩“紅燈”變“綠燈”的游戲，即學(xué)生可以借助回歸課文，請教同學(xué)，拼讀拼音等方法把紅燈上的生字學(xué)會，也邊讀邊擺到綠燈上。玩這個游戲要教育學(xué)生要誠實，勇敢地把不會的生字擺在紅燈處，因為會出現(xiàn)有的學(xué)生不愿承認自己有不認識的生字，把生字都擺在了綠燈的地方這種現(xiàn)象。7、釣魚：在小組內(nèi)，學(xué)生把一副把生字卡鋪開在桌面上，學(xué)生輪流釣魚，認識哪個字，就一邊讀一邊把那張生字卡拿在手上。小組內(nèi)玩這個游戲可以多玩兩次，老師鼓勵學(xué)生盡量去釣沒有釣過的“魚”。8、剪刀石頭布：這是學(xué)生很喜歡的一個游戲，一般以兩個人玩為宜。玩的時候，學(xué)生一邊猜拳，一邊隨著猜拳的節(jié)奏讀生字，猜贏的學(xué)生當小老師，教另一個同學(xué)再讀一次或者用這個生字組一個詞。9、飛行棋：把生字卡擺成“長龍”，兩個學(xué)生拋色子，拋出的數(shù)字是多少，就順著“長龍”讀幾個生字，讀到不會的字停飛一次。如果小組玩，可以多擺一副生字卡。10、喝牛奶：一個學(xué)生手拿生字卡，其他的學(xué)生讀，每會讀一個生字，就喝到一瓶甜牛奶，不會讀的就喝到酸奶。再由賣牛奶的同學(xué)教會他。這是學(xué)生設(shè)計的游戲。11、買字說句子：生字卡擺在桌上，同學(xué)讀一個字，輕拍對方的手一下，意為給錢，然后再說一個句子。12、讀字擺圖：在學(xué)生已經(jīng)對生字比較熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊讀邊擺，可以讓學(xué)生擺成自己喜歡的圖形，太陽，花兒，房子等等，學(xué)生會有很多的創(chuàng)意擺法，但需要提醒學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊擺，不會的請教老師，同學(xué)或拼音，或回歸課文的習(xí)慣。老師也可以讓學(xué)生擺出該課比較難記的生字形狀或者需要寫的字的形狀，這樣既復(fù)習(xí)的整體的生字，又幫助學(xué)生突破了識字難點。13、A號同學(xué)比賽：該游戲能很好的幫助學(xué)困生。把組內(nèi)的每一個學(xué)生編號，學(xué)困生編為A號。四人小組進行識字活動時，以幫助A號同學(xué)為主?；顒咏Y(jié)束，交換小組長到其他的小組檢查A號同學(xué)的識字個數(shù)，能讀多少個字就為小組加多少分。該游戲一般放在一年級第二學(xué)期進行，考慮到優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)有了很強的自學(xué)能力，學(xué)新課前已經(jīng)基本學(xué)會了課文，生字，能把注意力放在了幫助學(xué)困生上。這個游戲很好地使用了學(xué)生資源，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，是一種復(fù)習(xí)，而對與學(xué)困生來說，則有了為小組加分的服務(wù)機會，會很努力地在同學(xué)的幫助下主動去學(xué)。這游戲緊張有趣，學(xué)生很喜歡玩。14、斗快：這是一個適合在小組里玩的一個游戲，把一副生字卡擺在桌子上，小組長讀一個生字，其他三個同學(xué)以最快的速度找出這個字，看誰找的快，誰就能得到這個生字，比比誰找到的生字多，但這個游戲不適宜經(jīng)常玩，因為通常學(xué)困生能拿到的生字不多。15、魔法變變變：這是由新字引出舊的生字的一個復(fù)習(xí)方法。一般集體進行。如學(xué)到“本”字，學(xué)生可以說，去掉一橫變成“木”，加上單人旁變成“體”等，老師把學(xué)生變出來的字也板書到新的生字旁邊作為比較，學(xué)生能變出很多學(xué)過或者自學(xué)學(xué)會的生字出來。16、讀字爬山：把生字擺成金字塔的形狀，學(xué)生可以在小組里選代表來”爬山”。從底座生字讀起，每讀一層爬一層，讀到有生字不會讀的那一層，就畫一面小紅旗，看看哪一組爬得最高。17、貓捉老鼠：這游戲可以兩個小朋友玩，也可以小組里玩。一名學(xué)生隨意擺出幾個生字，先給時間給其他同學(xué)認一認，讀一讀，等同學(xué)閉上眼睛后再隨意抽走一個，讓同學(xué)回憶抽走了哪一個字，猜出來就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學(xué)。18、摘水果：把生字寫在水果卡紙的背后，學(xué)生上來摘一個，帶讀一個，讀錯的摘不走水果。這個游戲如果由老師來做準備，要花比較多的時間，其實可以把準備工作當作獎勵，獎給上課特別認真的學(xué)生來做。一個學(xué)生分派幾個生字水果的任務(wù)，學(xué)生很樂意去做。學(xué)生在家準備的過程也是學(xué)習(xí)的過程。19、送信：老師或同學(xué)把生字卡以送信的形式送到同學(xué)手里，同學(xué)大聲讀出來，能讀的就是收到了信。無論玩哪一個游戲，都需要以學(xué)生有生字卡，在家里的充分自學(xué)為基礎(chǔ),所以，老師也需要把有關(guān)的生字游戲，在家長會或引發(fā)給家長，鼓勵家長在家里陪孩子玩，并在玩的過程中創(chuàng)造新的游戲方法。玩的時間長了，學(xué)生能給老師提供很多新的識字游戲，當老師采用了某個學(xué)生的識字游戲時，能給該同學(xué)帶來很大的榮譽感，也很好地帶動其他學(xué)生的識字興趣。玩游戲時也要注意以