人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南

人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南人體解剖學(xué)是研究人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，屬于生物科學(xué)中形態(tài)學(xué)范疇。醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的目的，在于掌握和理解人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本知識，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下基礎(chǔ)。一、學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)必須遵循的學(xué)習(xí)觀點學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)在必須遵循下列觀點，并運用科學(xué)的邏輯思維，在分析的基礎(chǔ)上進行歸納綜合，以期達到全面正確地認(rèn)識人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的目標(biāo)。1、形態(tài)與功能統(tǒng)一的觀點人體每個器官都有其特定的功能，器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)是功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，功能的變化影響器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變，形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化也將導(dǎo)致功能的改變。如：上下肢分工不同，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)也因此表現(xiàn)出各自的特點。在解剖學(xué)的學(xué)習(xí)中，理解雙方這種關(guān)系，對于掌握人體器官結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征是非常重要的。2、局部與整體統(tǒng)一的觀點人體是由許多器官系統(tǒng)或眾多局部組成的一個有機的統(tǒng)一整體。任何一個器官或局部都是整體不可分割的一部分。器官或局部與整體之間、局部之間或器官之間，在結(jié)構(gòu)和功能上是互相聯(lián)系又互相影響的。3、進化發(fā)展的觀點人類是由動物經(jīng)過長期進化發(fā)展而來的，是種系發(fā)生的結(jié)果，而人體的個體發(fā)生反映了種系發(fā)生的過程。人體器官的位置、形態(tài)和結(jié)構(gòu)常出現(xiàn)變異或畸形。變異是指出現(xiàn)率較低，但對外觀或功能影響不大的個體差異；畸形則指出現(xiàn)率極低，對外觀或功能影響嚴(yán)重的形態(tài)結(jié)構(gòu)異常。變異和畸形有些是胚胎發(fā)育過程中的返祖或進化的表現(xiàn)，有些則是胚胎發(fā)育不全、發(fā)育停滯、發(fā)育過度、異常分裂或融合或異位發(fā)育的結(jié)果。人出生以后仍在不斷發(fā)展，不同年齡、不同社會生活、勞動條件等，均可影響人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的發(fā)展；不同性別、不同地區(qū)、不同種族的人，以至于每一個體均可有差異，這些是正常的普遍的現(xiàn)象。以進化發(fā)展的觀點研究人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，可以更好地認(rèn)識人體。4、理論密切聯(lián)系實際的觀點人體解剖學(xué)是一門形態(tài)學(xué)，形態(tài)描述多、名詞多、偏重于記憶是其特點。學(xué)習(xí)過程中，不能忽視實驗室標(biāo)本的辨認(rèn)和尸體解剖的實際操作。必須重視實驗，把書本知識與解剖標(biāo)本和模型等觀察結(jié)合起來，學(xué)會運用圖譜等形象教材，做到觀察標(biāo)本—親自解剖—活體摸認(rèn)相結(jié)合，重視實踐與臨床知識相結(jié)合，正確、全面地認(rèn)識人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)本門課程時，必須認(rèn)識到尸體標(biāo)本材料的珍貴，須珍惜難得的機會，利用一切時間去解剖、觀察標(biāo)本，不能因有點藥物的刺激性難聞等就畏縮不全。通過實踐掌握和鞏固理論知識，避免脫離實際和死記硬背的知識。5、靜止與動態(tài)統(tǒng)一的觀點隨著生長和發(fā)育，人體各器官結(jié)構(gòu)都在發(fā)生一系列的變化，我們學(xué)習(xí)用的標(biāo)本都是經(jīng)固定處理過的標(biāo)本，器官結(jié)構(gòu)只是某一階段或瞬間的靜態(tài)圖像，必須把靜態(tài)結(jié)構(gòu)與活體動態(tài)結(jié)合起來才能準(zhǔn)確掌握其結(jié)構(gòu)和功能。如四肢血管和神經(jīng)的體表投影，在關(guān)節(jié)處于不同位置時，其投影線有很大變化等等；二、運用正確的學(xué)習(xí)方法人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)生最早接觸學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，讓醫(yī)學(xué)生一開始就接受并掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題及自學(xué)能力，取得較好的教學(xué)效果，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀是非常必要的。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想學(xué)習(xí)上必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式和方法，大學(xué)教學(xué)明顯的改變是老師減少講課時間，強調(diào)學(xué)生自學(xué)，特別是以問題為中心的自學(xué)。因此，要求醫(yī)學(xué)生要適應(yīng)教師由教授法向指導(dǎo)法轉(zhuǎn)化，學(xué)生由接受式向探求式轉(zhuǎn)化。把現(xiàn)在廣為采用的被動的學(xué)習(xí)方法改變?yōu)楦又鲃拥膶W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，這是醫(yī)學(xué)教育改革的方向。2、主動、愉快學(xué)習(xí)同學(xué)們要把自己作為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮主動性，積極探索，自覺實踐，帶著求知的心態(tài)，積極主動地去學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)本門課程中要有信心，充滿熱情，以愉悅歡快的心情投入學(xué)習(xí)，有利于優(yōu)勢興奮中心的形戒和暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立，使人思維敏捷,學(xué)習(xí)效率提高。3．抓住學(xué)習(xí)重點本門課程的基本要求見課程教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱，概括地講，是學(xué)習(xí)中主要掌握的方面，即人體結(jié)構(gòu)的基本特征、與生命活動密切相關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和與診治疾病有關(guān)的器官形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。4．重視理解與機械記憶的有機結(jié)合針對本門課程的特點，在學(xué)習(xí)中特別強調(diào)直觀性，要充分利用書上插圖，多觀察實物標(biāo)本、模型，達到文字、圖譜與標(biāo)本的相結(jié)合，使枯燥的知識生動形象化。同時,對許多固定結(jié)構(gòu)、名稱還需要機械記憶,對某些內(nèi)容需反復(fù)刺激、建立起逼真的立體形態(tài)、聯(lián)系記憶，需要掌握一定的記憶技巧5．選擇自己合適的學(xué)習(xí)參考書學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)首先要選擇一本適合的教材，人民衛(wèi)生出版社的《系統(tǒng)解剖學(xué)》和《局部解剖學(xué)》等教材可供參考。此外,根據(jù)需要可選擇一定的參考書，如張朝佑主編的《人體解剖學(xué)》、鐘世鎮(zhèn)主編的《臨床應(yīng)用解剖學(xué)》、郭光文主編的《人體解剖彩色圖譜》和外文參考書《Gray’sAnatomy》以及一些復(fù)習(xí)題集和學(xué)習(xí)指南等。，6．充分利用各種教學(xué)資源現(xiàn)在是Internet時代，要特別注意網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，廣泛利用網(wǎng)絡(luò)提供的各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、課件和素材庫等，充分?jǐn)U大了學(xué)習(xí)空間，拓展了知識面。7．終身學(xué)習(xí)的觀點隨著醫(yī)學(xué)診療技術(shù)的發(fā)展，給解剖學(xué)帶來許多新問題，終身學(xué)習(xí)在解剖學(xué)中的學(xué)習(xí)地位和比重也越來越高。如fMRI、PET等先進影像技術(shù)的出現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者要從人體斷面層次來