2023屆高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇

2023屆高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）學(xué)生進(jìn)入高三,普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)重且壓カ大,作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語(yǔ)老師,必須有一套行之有效的應(yīng)對(duì)策略,以緩解學(xué)生壓カ,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),確保在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和備考能力。以下就各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃安排及策略提出個(gè)人看法,以供交流。一、及早對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)し做好精神上的準(zhǔn)備,起步就瞄高考從ー上高三起,無(wú)論是學(xué)高三課程還是做習(xí)題,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習(xí)近年的高考原題,了解高考的要求,找到自己的差距,提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時(shí)限完成。這樣做,即可以讓學(xué)生對(duì)高考的要求早早就心中有數(shù)，有助于自選書(shū)籍與平時(shí)練習(xí)中把握好難度,又使自己對(duì)高考的時(shí)間要求有了感性的體會(huì),培養(yǎng)成良好的答題速度與習(xí)慣。2.做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備除了精神上的準(zhǔn)備,充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提,所有要求學(xué)生首先要準(zhǔn)備好幾樣?xùn)|西:⑴袖珍型詞匯本。便于隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充,既能逐步擴(kuò)大詞匯量,又能有效地利用每天的零碎時(shí)間,ー舉兩得。⑵作文檔案。書(shū)面表達(dá)是提高第二卷得分的關(guān)鍵。準(zhǔn)備ー本作文檔案可以把平時(shí)的寫(xiě)作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型、和過(guò)渡語(yǔ)以及閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái),加以整合和歸納并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復(fù)習(xí)、仿寫(xiě)、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書(shū)面表達(dá)能力。⑶錯(cuò)題檔案把平時(shí)訓(xùn)練或考試中的錯(cuò)誤集中起來(lái),整理歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)反思,以減少重復(fù)丟分。(4)雙解詞典。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音,熟悉詞匯的意義、用法,擴(kuò)充詞匯量,產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。.做好計(jì)劃的準(zhǔn)備早在八月份高三提前補(bǔ)課之時(shí),就要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)高三全年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)制訂出計(jì)劃,不開(kāi)“無(wú)軌車(chē)”,不行“盲目路”。做到“個(gè)人服從集體,保持步調(diào)一致。”高三的教學(xué)進(jìn)度雖然各校不盡相同,但安排大致如下:學(xué)習(xí)高三課本f復(fù)習(xí)高ー冊(cè)、高二冊(cè)的重點(diǎn)語(yǔ)法和難點(diǎn)詞匯一主攻題型的專項(xiàng)訓(xùn)練ー綜合模擬練兵f沖刺階段(回頭看高考原題)據(jù)此,引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃。首先要找到自己的最短處、最弱項(xiàng),然后集中攻克難關(guān)。如果閱讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差,那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標(biāo)。.做好方法的準(zhǔn)備(1)多朗讀,多背誦,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶,提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性,從而潛移默化的提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)能力,背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言之一。⑵聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),譯統(tǒng)籌兼顧,在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)言能力。在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到以閱讀“核心”帶動(dòng)其他能力的提高,不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面,不斷充實(shí)自己的文化背景知識(shí),在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。(3)明確考點(diǎn),抓住重點(diǎn),攻克難點(diǎn),消滅易錯(cuò)點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效率。要求學(xué)生要根據(jù)個(gè)人的情況,區(qū)別對(duì)待,逐個(gè)擊破。(4)多反思、多總結(jié)、多歸納、使知識(shí)系統(tǒng)化,融會(huì)貫通。二、具體教學(xué)計(jì)劃與策略.第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師應(yīng)嚴(yán)格以課本體系為主,抓基礎(chǔ),抓落實(shí)。重點(diǎn)做好詞匯與語(yǔ)法教學(xué),并以閱讀為主線,將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)貫穿其中。首先,詞匯教學(xué)是重中之重。應(yīng)以高考英語(yǔ)考綱為依據(jù),認(rèn)真研究熟悉掌握《考試說(shuō)明》中詞匯表所列的所有單詞。對(duì)ー些用法稍復(fù)雜的詞仔細(xì)研究,詞義的把握力求稍寬ー些。以able為例,學(xué)生除必須知道其拼寫(xiě)、發(fā)音、詞性、漢語(yǔ)意思外，還應(yīng)掌握:⑴詞形轉(zhuǎn)化:unable,disabled,ability；(2)搭配:beable/unabletodosth；(3) 同義詞對(duì)比:can,尤其是coulddo與was/wereabletodo的區(qū)別;⑷作定語(yǔ)用法:“能干的”；（5）用beablet。造句。建議可把教材詞匯做一次歸類,按話題來(lái)歸類,并按話題來(lái)記憶,便于記憶和在寫(xiě)作時(shí)系統(tǒng)地提取。另外,要求學(xué)生每天必須理解并記憶10個(gè)左右的新詞匯,可以參考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯。其次,正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)法教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律,應(yīng)是ー個(gè)從易到難,由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。下面是筆者的做法:將語(yǔ)法項(xiàng)目分成若干模塊。每一塊語(yǔ)法用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)。第一課時(shí)，課前,教師根據(jù)本塊語(yǔ)法項(xiàng)目的難易程度,準(zhǔn)備好講義（能列表的語(yǔ)法知識(shí)盡量表格化,便于學(xué)生查閱復(fù)習(xí)）,布置學(xué)生根據(jù)講義進(jìn)行預(yù)習(xí),并做講義后的診斷性練習(xí),做后自己核對(duì)答案。上課時(shí),教師針對(duì)該塊語(yǔ)法的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解,并組織學(xué)生操練。第二課時(shí),教師針對(duì)第一課時(shí)學(xué)生操練中出現(xiàn)的問(wèn)題,再次進(jìn)行講解,并再次組織有針對(duì)性的操練,然后學(xué)生做檢測(cè)性練習(xí),教師同時(shí)巡視,及時(shí)了解學(xué)情,并作個(gè)別輔導(dǎo)。課后,教師布置鞏固性練習(xí)。此外,在第一輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測(cè)試的安排（除月考外）大致如下：⑴每周讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做1份完整的高考原題卷,1份不完整的包含部分題型的分解卷；（2）每周兩次集中聽(tīng)カ練習(xí);（3）每周背誦、默寫(xiě)ー篇書(shū)面表達(dá),每隔一周自己動(dòng)手寫(xiě)ー篇。⑷除每單元的小測(cè)外,每周測(cè)ー次課標(biāo)詞匯；⑸閱讀與完型是練習(xí)的重點(diǎn),要求學(xué)生至少每天2篇閱讀,隔天1篇完型。第二輪時(shí)要達(dá)到每天5篇的閱讀量?？傊?練習(xí)的目的在于強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)并逐步提髙聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。.第二輪復(fù)習(xí)綜合能力突破,點(diǎn)擊重難點(diǎn),提升思維品質(zhì)。以專項(xiàng)訓(xùn)練為主。訓(xùn)練的內(nèi)容包括了解各題型的特點(diǎn)、答題的要求。⑴單項(xiàng)填空每天或者隔天作15個(gè)單選題,除要求學(xué)生靈活運(yùn)用排除法,還原法、簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)適合自己的應(yīng)試技巧來(lái)提高答題效率外,在日常學(xué)習(xí)中好還要要求學(xué)生要牢固基本詞匯的本義、轉(zhuǎn)化義、引申義、或比喻義以及固定搭配;要以動(dòng)詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞義辨析）要強(qiáng)化三大從句的學(xué)習(xí),（狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)小哦凝聚、名詞性從句）,反復(fù)練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用為止。⑵完形填空完形填空是學(xué)生的弱項(xiàng),需要重點(diǎn)訓(xùn)練。我是這樣進(jìn)行訓(xùn)練的:教師和學(xué)生一起在課本里劃出ー些重點(diǎn)段落,然后讓學(xué)生以每隔幾個(gè)詞（常為4或5個(gè)）漏ー個(gè)詞的方式將段落エ整地抄在練習(xí)本上,過(guò)一會(huì)兒再將漏掉的詞重新補(bǔ)上。這樣的訓(xùn)練比較有趣,學(xué)生喜歡做,訓(xùn)練的效果較好。在日常學(xué)習(xí)中要求學(xué)生做到:注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語(yǔ)和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義;常讀、常思、?？偨Y(jié),以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;選題要由淺入深,語(yǔ)言地道,文意連貫,同時(shí)在做過(guò)的完型中選擇幾篇要求學(xué)生背誦,培養(yǎng)語(yǔ)感。（3）閱讀理解在平時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,同時(shí)做到精泛讀結(jié)合,并且注意積累閱讀中遇到的詞匯。訓(xùn)練中要以閱讀為主,把握好速度和準(zhǔn)確性的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到;快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對(duì)應(yīng)答好題,快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響。所謂找對(duì)應(yīng)就是明確文章表達(dá)的中心后,帶著問(wèn)題回讀文章,找到相關(guān)信息,通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。這樣既能減少閱讀量,又能減輕閱讀壓カ,從而提高閱讀的信心和效率。（4）書(shū)面表達(dá)在日常訓(xùn)練中要求學(xué)生熟悉各種材料、題型的特點(diǎn)和要求,背誦常用的詞匯、句型、文章的開(kāi)頭,結(jié)尾和優(yōu)美的段落,多進(jìn)行仿寫(xiě),改寫(xiě)、和修改,并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到卷面整潔優(yōu)美,大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。在具體寫(xiě)作時(shí)采用下列步驟;ー審（審定人稱、主體時(shí)態(tài)、格式）、二列、（列出簡(jiǎn)明要點(diǎn)）、三連、（連詞成句、連句成文）、四裝飾（綜合運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)的使用。長(zhǎng)短句的搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立風(fēng)格、復(fù)合句的使用、高級(jí)詞匯等手段進(jìn)行美化,以達(dá)到地道、流暢、ー氣呵成的效果）、五、檢查（檢查大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、主謂一致）、六抄寫(xiě)（將草稿快速、エ整地譽(yù)寫(xiě)到試卷上）。作文往往都可以當(dāng)作改錯(cuò)材料,具體做法如下:在給學(xué)生布置書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練之前向?qū)W生交待清楚:1.他們的作業(yè)將被用作其他人的改錯(cuò)材料;2.所有書(shū)面表達(dá)中的作文在訓(xùn)練結(jié)束后裝訂成冊(cè),作為參觀材料;3.書(shū)面表達(dá)一般要求打草稿,草稿可請(qǐng)他人修改,但上交的正稿必須字跡清楚端正,無(wú)重大修改,要簽上名字和時(shí)間。修改者進(jìn)行修改后也簽上名字和時(shí)間。由于知道自己的寫(xiě)作會(huì)被別人評(píng)價(jià),學(xué)生的習(xí)作就會(huì)很認(rèn)真。優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)進(jìn)行交流,交流結(jié)束后裝訂成冊(cè)存檔。3.第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。以綜合運(yùn)用為主,加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練,積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化應(yīng)試技巧,最終提高應(yīng)試能カ。綜合運(yùn)用訓(xùn)練并不是簡(jiǎn)單地做幾套綜合題,應(yīng)精選高質(zhì)量的模擬試題,有選擇地進(jìn)行強(qiáng)化模擬,實(shí)戰(zhàn)演練,認(rèn)真講評(píng),不斷總結(jié),使學(xué)生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。另外把近幾年的完整高考題、各地市及名校的模擬題再做一遍。學(xué)生可以課外自測(cè),做后立即核對(duì)答案,評(píng)卷時(shí)對(duì)共性的錯(cuò)誤要重點(diǎn)分析。到了五月下旬,應(yīng)適當(dāng)降低練習(xí)題的難度,放慢做題的節(jié)奏,在回歸課本的時(shí)間里讓學(xué)生回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識(shí),查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過(guò)綜合運(yùn)用練習(xí),學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和做題速度會(huì)明顯提髙,臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,自信心越來(lái)越強(qiáng),應(yīng)試能力以必然會(huì)有較大提高?？傊?在高三平備考中,只要功夫到家,就一定會(huì)取得令人滿意的結(jié)果。高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）ー、明確復(fù)習(xí)目的,理清思路無(wú)論做什么事首先要明確目的。高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),構(gòu)成了以篇章閱讀為主體的試題布局,突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用潛カ的考查。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛カ,但知識(shí)是潛カ的基礎(chǔ)，對(duì)潛力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試,這是對(duì)學(xué)生多年系統(tǒng)化的、積累的、活化的知識(shí)的測(cè)試:超多的知識(shí)考查透過(guò)潛カ測(cè)試得以實(shí)現(xiàn),熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用潛力做準(zhǔn)備。例如在做“閱讀理解”時(shí),如果學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子,看不懂篇章資料,這又如何能正確地解答試題呢同樣,做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒(méi)有務(wù)必量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí),就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá),怎樣可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)短文然而,高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化,而是ー個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解潛力和運(yùn)用潛力的過(guò)程,在短暫的高考復(fù)習(xí)中就應(yīng)兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言潛力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí),而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用和有利于學(xué)科潛カ的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘オ有期望把知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向潛力的遷移有重要的影響,有利于實(shí)際運(yùn)用潛力的提高,并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。二、教學(xué)與復(fù)習(xí)進(jìn)度安排第一階段:新課教學(xué)階段,四個(gè)半月（7月中旬一12月下旬）資料:髙三全一冊(cè),共16個(gè)單元。時(shí)間：7月16日-8月中旬完成1-4單元,9月1日?L0月中旬完成5-10單元,10月中旬一12月下旬完成11-L6單元,迎接縣期末考試要求:結(jié)合課本資料,穿插進(jìn)行聽(tīng)カ、閱讀、寫(xiě)作的訓(xùn)練,并安排每月一次綜合測(cè)試。第二階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,四個(gè)月（12月下旬一3月下旬）資料:髙中課本復(fù)習(xí)和語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)。時(shí)間：12月下旬一2月中旬,完成髙ー課本的復(fù)習(xí);2月中旬一3月下旬,完成高二、髙三課本的復(fù)習(xí)。要求：以詞匯、句型、語(yǔ)篇、語(yǔ)法歸類復(fù)習(xí)為主。語(yǔ)法資料包括:句子種類、詞類、定語(yǔ)（賓語(yǔ)、同位語(yǔ)、主語(yǔ)）從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)、主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、倒裝、省略、虛擬語(yǔ)氣、it（形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ)）的用法等。要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,構(gòu)成科學(xué)的教學(xué)方法:1、“死”去“活”來(lái)。死的東西記多了,就能活學(xué)活用了。2、夯實(shí)基礎(chǔ)。在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師應(yīng)確立狠抓基礎(chǔ)的教學(xué)思想,采用聽(tīng)寫(xiě)、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫(xiě)作等不同方法,對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法資料進(jìn)行逐一突破,不留疑點(diǎn)。3、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)本身就是ー個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程，教師務(wù)必遵循這ー規(guī)律,對(duì)整體教學(xué)資料和單個(gè)教學(xué)項(xiàng)目都要按照從易到難的順序來(lái)組織教學(xué),并且關(guān)注知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生舉一反三、觸類旁通的潛カ得到逐步提高。4、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,要使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚,構(gòu)成良性互動(dòng)。5、精講精練。同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)個(gè)性重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。第三階段:綜合語(yǔ)用潛カ提升階段,兩個(gè)月（4月-5月底）資料:題型專題復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺;綜合訓(xùn)練。時(shí)間：4月初一4月底,完成題型（六個(gè)）專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;4月下旬一高考,綜合訓(xùn)練及信息處理、模擬考試強(qiáng)化高考題型訓(xùn)練,掌握科學(xué)解題技巧。1、教師方面:要將聽(tīng)カ、完形填空、閱讀理解、短文改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)等專題進(jìn)行交替教學(xué),選題要有典型性、針對(duì)性,教學(xué)過(guò)程重在答題方法及技巧的點(diǎn)撥。2、學(xué)生方面,要適時(shí)地查漏補(bǔ)缺,建立錯(cuò)題集。3、及時(shí)的教與學(xué)的反思。要求:1、注重語(yǔ)篇,體會(huì)內(nèi)涵,切忌熟視無(wú)睹。語(yǔ)篇是高考試卷中的重頭戲,在教學(xué)中不僅僅僅要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬知識(shí)視野、提高閱讀速度,而且要提髙學(xué)生的抽象概括、推理決定、準(zhǔn)確做答的應(yīng)試潛カ,還要注意語(yǔ)篇中的文化內(nèi)涵。高考常將熟詞生用,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)也要學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合,切不可“紙上談兵”,更不能“走馬觀花”，對(duì)常用詞匯的內(nèi)涵視而不見(jiàn)。2、精讀巧練,多管齊下,收事半功倍之效果。高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)做到“精”字當(dāng)頭,多管齊下,精選材料，抓住課堂,堅(jiān)持以知識(shí)體系為基礎(chǔ),以多聽(tīng)多記、精讀巧練為途徑,以注重應(yīng)用、提髙潛カ為抓手,從戰(zhàn)略的角度統(tǒng)籌考試大綱和知識(shí)體系,避免走“費(fèi)時(shí)多、收效低”的彎路。三、夯實(shí)雙基,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),發(fā)展?jié)摜陙?lái)高考英語(yǔ)試題逐漸側(cè)重于語(yǔ)言潛力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。在髙考總復(fù)習(xí)中,首先就應(yīng)花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)要透過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握務(wù)必的技巧,這是高考取得優(yōu)良成績(jī)的根本前提。在此基礎(chǔ)上,再透過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展?jié)摜?就會(huì)受到事半功倍的效果。高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（三）ー、學(xué)情分析:根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀,主要存在的問(wèn)題是:學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),這表現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：在幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),狠抓閱讀與寫(xiě)作。三、復(fù)習(xí)策略:.守住“閱讀”,促進(jìn)綜合能力提升。堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展,既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,通過(guò)使學(xué)生能歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,更要活化學(xué)生所學(xué)知識(shí),在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識(shí),帶動(dòng)其它能力的發(fā)展。.認(rèn)真“選題”,把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主,讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固,提高學(xué)生的應(yīng)試技能。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要只求答案,要進(jìn)行多角度設(shè)問(wèn),使學(xué)生既要知其然,更要知其所以然,要通過(guò)典型試題分析,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。.及時(shí)“反饋”,強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注重學(xué)生非智力因素的作用,及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋,對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,用心的付出,滴的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味,強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4.以“實(shí)踐”為途徑,促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)在的高考越來(lái)越淡化單純的語(yǔ)法知識(shí)考查,而是突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用英語(yǔ)的能カ。既然高考是以考核聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力為主,那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí),在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時(shí)間畢竟有限,教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時(shí)間過(guò)多,就必然擠占學(xué)生用于語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表08月份必修一重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)及Topic1-5（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）09月份必修二重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)及Topic6-10（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）10月份必修二&必修三重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的’復(fù)習(xí)及Topic11-15（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）11月份必修三&必修四重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)及Topicl6-20（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）12月份必修四&必修五重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)及Topic21-24（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）01月份必修五&選修六重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）02月份選修七&選修八重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）03月份專題復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）04月份套題訓(xùn)練與講評(píng)五、工作安排周測(cè)負(fù)責(zé)人:晨練負(fù)責(zé)人:晚練負(fù)責(zé)人:配套練習(xí)負(fù)責(zé)人:高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（四）ー、指導(dǎo)思想通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)ー步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在20_年高考中取得滿意的成績(jī)。二、教材處理重點(diǎn)放在高ー、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān),確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料,以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。高三教材以閱讀為主,以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組,以進(jìn)ー步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。三、復(fù)習(xí)資料ー輪復(fù)習(xí)以《高考英語(yǔ)核按鈕》為復(fù)習(xí)材料,適當(dāng)刪補(bǔ),每?jī)蓚€(gè)單元5~6個(gè)課時(shí);其練習(xí)以及金太陽(yáng)試卷作為學(xué)生作業(yè),要求批改和講評(píng)。四、進(jìn)度安排高ー、高二教材的復(fù)習(xí)在一年元月底完成;高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),5月中旬開(kāi)始模擬綜合高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（五）一年2月22日下午在四樓英語(yǔ)組辦公室,英語(yǔ)組開(kāi)展教研活動(dòng)。鑒于我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,為了學(xué)生能在復(fù)習(xí)時(shí)有所收獲,有所進(jìn)步,ー個(gè)實(shí)用性的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們來(lái)說(shuō)極其重要。英語(yǔ)組所有成員經(jīng)過(guò)討論,制定以下高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃:練習(xí):課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè),穿插聽(tīng)カ訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。目的:積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。方式：講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,跟蹤輔導(dǎo)。具體方式:ー、狠抓基礎(chǔ)詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者ー起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ),提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)，句型,要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待復(fù)習(xí),讓他們從內(nèi)心去體會(huì)英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型在實(shí)踐中的重要性。不但要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的檢查カ度,通過(guò)上課提問(wèn),可而后聽(tīng)寫(xiě),課下作業(yè)等各種方式,是學(xué)生能夠把字,詞,句應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中。二、練真題總結(jié)高考相關(guān)類型的考題,尤其注重重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。對(duì)于每ー單元的語(yǔ)法,我們采取了個(gè)人負(fù)責(zé)制,統(tǒng)一分配任務(wù),制成試卷,內(nèi)容分為兩部分。一部分為語(yǔ)法講解,另一部分為近三年來(lái)相關(guān)的語(yǔ)法高考題,通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。不要盲目相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué),完全沒(méi)必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié),練一段時(shí)間就停下來(lái)總結(jié)總結(jié),爭(zhēng)取記住自己犯過(guò)的錯(cuò)誤,第二次第三次碰到類似的問(wèn)題時(shí)保證不錯(cuò)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,ーー掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。三、背結(jié)構(gòu),會(huì)模仿因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差,所以最笨的方法有可能是最實(shí)在有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對(duì)每個(gè)短語(yǔ),讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì)辨別類似的短語(yǔ)。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別,然后通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生在具體應(yīng)用中活學(xué)活用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背ー些東西。熟讀熟背ー些英語(yǔ)范文,可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法,熟悉英美人的思維方式，使自己寫(xiě)出說(shuō)出的英語(yǔ)地道準(zhǔn)確。四、重閱讀閱讀是英語(yǔ)考試中份額最大的一部分,所以限時(shí)訓(xùn)練必不可少。我們計(jì)劃每周抽出ー節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)點(diǎn)滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生要充分利用平常所學(xué)過(guò)的‘閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做ー篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提髙。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（六）第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)僖淮问煜ち私滩?掌握了各單元里重要的單詞、短語(yǔ)及句型。現(xiàn)在馬上要投入到ニ輪復(fù)習(xí)之中,高三英語(yǔ)備課組制定二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)如下:ー、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目,并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)。二、熟悉題型特點(diǎn),提高應(yīng)試能力。（一）、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我們一定要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在練習(xí)上要精心選題,有的方矢。（二）、熟悉題型特點(diǎn),提高應(yīng)試能力1、單項(xiàng)填空考生必須原則上做到語(yǔ)境為主,兼顧語(yǔ)法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習(xí)中要牢記基本詞匯的本意、轉(zhuǎn)化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動(dòng)詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞義辨析）;要強(qiáng)化從句的學(xué)習(xí)（狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句）。2、完形填空該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則:瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾ー貫。在日常學(xué)習(xí)中要做到:注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語(yǔ)和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義;常讀、常思、常悟、常總結(jié),以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;科學(xué)選題,選好試題,由淺入深,語(yǔ)言地道,文意連貫。高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（七）ー、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃第一階段:吃透基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)間段:9月ーー次年1月（1）熟練掌握單詞、短語(yǔ)和句型，建議挑重點(diǎn)進(jìn)行背誦,尤其是ー些短語(yǔ)的固定搭配,一定要熟知。由于每個(gè)人都要背中考詞匯,建議大家直接通過(guò)詞匯書(shū)來(lái)掌握單詞。最難能可貴的是它給每個(gè)必考詞和?？荚~搭配了至少3個(gè)?？级陶Z(yǔ)/真題短語(yǔ),單詞和短語(yǔ)可以同步掌握,并且能夠保證背到考點(diǎn)上。（2）多積累,平時(shí)以閱讀為主,高三時(shí)間有限,對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不要摳的太細(xì),但對(duì)ー些重要句型一定要熟練。重點(diǎn)需要在習(xí)題中去系統(tǒng)學(xué)習(xí)。二、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃第二階段:搞定歷年真題時(shí)間段:2月ーー3月(1)研讀近5年的真題,了解真題的難度、考法,出題方向等。(2)做題并改錯(cuò)。認(rèn)真做每ー套真題中的每ー個(gè)題型,最好能每天至少練習(xí)ー篇。做完之后,統(tǒng)ー改錯(cuò),然后按照題型逐一分析錯(cuò)誤原因和習(xí)題所設(shè)陷阱。這個(gè)時(shí)候要對(duì)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行全方位掌握。像:①完形填空中的固定搭配和詞組辨析。②閱讀中的詞義理解和長(zhǎng)難句分析。③寫(xiě)作中對(duì)于高級(jí)詞匯和句子的選擇、使用。(3)掌握正確的答題技巧通過(guò)做題,不斷訓(xùn)練從記憶基礎(chǔ)知識(shí)到正確答題的能力,分析每個(gè)題型的解題技巧,掌握正確的做題方法。三、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃第三階段:總結(jié)知識(shí)漏洞時(shí)間段：4月ーー5月上旬(1)梳理所有試卷及做過(guò)的習(xí)題,重點(diǎn)將錯(cuò)題揪出來(lái)ー個(gè)ー個(gè)過(guò),羅列所考察的知識(shí)點(diǎn),然后利用課間、飯前飯后等零碎時(shí)間,反復(fù)復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。(2)形成知識(shí)網(wǎng)進(jìn)行復(fù)習(xí),比如一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì),可以把與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)全部抽出來(lái)輔助復(fù)習(xí)、記憶。四、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃第四階段:回顧并調(diào)整心態(tài)時(shí)間段:5月中旬ーー考試前最后ー個(gè)階段,要合理安排每天的時(shí)間,對(duì)筆記、錯(cuò)題集做簡(jiǎn)單回顧。同時(shí)做好心態(tài)調(diào)整。關(guān)于時(shí)間安排,可以這樣做:(1)每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間控制在40分鐘左右即可,趁此背ー背之前積累的范文。(2)每次看!0個(gè)知識(shí)點(diǎn)+20道錯(cuò)題。(3)每天聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲,舒緩緊張情緒。高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(八)高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊，任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī),我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做:ー、指導(dǎo)思想根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真研讀近幾年全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律,認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”為原則,以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái),突出詞匯的應(yīng)用與拓展,使學(xué)生知識(shí)條理化,系統(tǒng)化和規(guī)律化,最終形成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽(tīng)讀寫(xiě)能力為重點(diǎn),通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力得到提升;以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生非智力因素,做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo),樹(shù)立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,以積極健康的心態(tài)完成20一年高考,考出理想的成績(jī)。二、復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)一輪復(fù)習(xí)階段開(kāi)學(xué)至4月中旬為ー輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)習(xí)工作。平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。ー輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主,在加上各名校試題、省市統(tǒng)測(cè)題以及近兩年高考真題。針對(duì)我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問(wèn)題,這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞ー詞組一句子ー篇章”為主線,始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,做到“詞不離句,句不離章”。同時(shí),努力抓好早讀效率,早讀課能否對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)朗讀、背誦,對(duì)復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。在ー輪復(fù)習(xí)階段,還要穿插以各單元相應(yīng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過(guò)每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練,反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。此外,在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽(tīng)力訓(xùn)練,使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語(yǔ)第二次考試。（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段4月下旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下:單項(xiàng)填空:這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),熟悉技巧,總結(jié)方法。根據(jù)高考特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際,杜絕難題和怪題,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高效率。完型填空與七選五閱讀：在該階段,這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,同時(shí)通過(guò)精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求,讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)ー步掌握解題規(guī)律,使得高考時(shí)進(jìn)ー步駕輕就熟。閱讀理解:得閱讀得天下,可見(jiàn)閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。書(shū)面表達(dá):在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在專項(xiàng)階段,通過(guò)多篇幅的集中訓(xùn)練,借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式,使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫(huà)類等各類寫(xiě)作類型,掌握相應(yīng)的通用句型和寫(xiě)作模板。（三）綜合模擬訓(xùn)練階段從5月上旬末開(kāi)始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主,通過(guò)綜合試卷的大量訓(xùn)練,對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬,提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),不僅僅是講評(píng)試卷,要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作,幫助學(xué)生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問(wèn)題,積累考試的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入6月份后,以考前心里輔導(dǎo)為主,讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃（九）ー、教學(xué)工作計(jì)劃1、學(xué)生情況分析：今年我仍然擔(dān)任高三10,11文科班的英語(yǔ)科教學(xué)工作,學(xué)生們已經(jīng)臨近高考,大部分同學(xué)或多或少地打下了一定的英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ),在第一次省質(zhì)檢中,學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)和二中相差無(wú)幾,與一年前相比應(yīng)該說(shuō)有了一定程度的提高。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固的情況,體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運(yùn)用時(shí)由于一知半解,仍出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤和問(wèn)題。2、教材與教輔材料:第二輪復(fù)習(xí):資料采用《步步高》,《英語(yǔ)周報(bào)》配套練習(xí),《聽(tīng)カ寶典》,《高考詞匯手冊(cè)》。精選文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練,如完型填空和新題型短文填空,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)限定時(shí)間的綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,以及做題速度和時(shí)間把握能力。第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。3、教學(xué)目標(biāo):高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對(duì)前期已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化,而是ー個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高能力和運(yùn)用能力。因此,加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。4、教學(xué)措施:(1)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項(xiàng)填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問(wèn)題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。ー定量的練習(xí)很有必要,但要有度,也不是面面俱到。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,ーー掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。(2)抓好詞匯復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督,大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫(kù),在做題的時(shí)候能看懂讀懂ー定難度的文章,在閱讀理解的測(cè)試當(dāng)中也能得到相對(duì)于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過(guò)程,并盡量讓學(xué)生掌握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫(xiě)。(3)聽(tīng)カ訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)カ分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),多做聽(tīng)カ練習(xí),學(xué)生經(jīng)過(guò)半年來(lái)不懈的訓(xùn)練,