五年級語文教育教學總結(jié)報告5篇

—五年級語文教育教學總結(jié)報告5篇光陰在流逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)淼奈灏嗉壵Z文教育教學總結(jié)報告，希望大家能夠喜愛!五班級語文教育教學總結(jié)報告篇1轉(zhuǎn)瞬間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學年的工作也已接近尾聲，回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探究、提高的過程。回憶反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：1、愛而不溺、嚴而有度，培育同學良好的學習習慣。（1）潛心讀書的習慣。開學初，同學任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班同學好動、活潑，喜愛看書。為此我讓同學搜集家中的適合讀物進行整理，編訂了“班級讀書名目”，利用這段時間培育同學讀書的習慣。同時結(jié)合語文課本中“培育同學良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓同學讀書、寫筆記。假如同學在讀書課上紀律好我會恰當延長他們的讀書時間并引導同學在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了同學的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學也由于互相的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些同學在預習課文的時分也改為了寫讀書筆記，效果頗好!（2）自主學習的習慣。在培育同學自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導同學讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學一些問題進行引領(lǐng)，讓同學自己閱讀、體驗勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問同學“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通?！?。在溝通中同學會就人物鮮亮的獨特特點進行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點同學會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中同學是主動、主動的，更重要的是在這一過程中同學把握了有效的學習方法。課下我把自己珍藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給同學，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思索一類的訓練總是被同學填的滿滿的（我要求同學假如想填必需用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。（3）自由表達的習慣。同學已進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的激勵同學，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還激勵同學用小紙條亦或是手機短信和我溝通，努力使自己成為同學的好友，讓同學由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。（4）按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別同學不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學沒交作業(yè)挖空心事，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學。本學期，我充足發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)同學完成作業(yè)的情況一目了然，一些同學也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學則通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促同學完成作業(yè)。2、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面主動地參與各類學習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的布置、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充足準備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。3、精確定位、主動成長，認真撰寫教學隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。4、立足身邊、有效整理，提高同學的習作水平。還記得三班級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓同學喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習作氣氛，賜予同學激勵性的評語等。這學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有鼓勵性，于是我常常讓同學賞識班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。五班級語文教育教學總結(jié)報告篇2我認為教語文就是要同學：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話認真耐煩；說得清——敢于表達，表達有條理，注意語言美；讀得透——擅長閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文力量。要簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關(guān)語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學如何執(zhí)行呢？一、預習為先導學習文包詩《黃鶴樓》一文時，由于同學對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》，以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補充至少兩首關(guān)于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時的詩詞，同學馬上將書架上的詩詞類的書借閱一空了，許多同學寫出了六、七首，相互誦讀展現(xiàn)，課上老師再作恰當?shù)闹v解點撥。于是，同學領(lǐng)悟孟浩然、李白好友之間依依別之意。還有好一點的同學能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、高適、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重要。二、細心備課備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課準備好一字不漏的發(fā)言稿子；學問力量點的訓練當然不行放棄，但當同學早就把握了的時分，老師決不行以再照本宣科了，否則，將是鋪張同學的生命。當然，字詞的聽寫運用的訓練是必需每天講、月月講、年年講!三、留意營造良好的教學氣氛老師要親和力較強，教態(tài)親切、自然、大方，課堂上師生溝通無拘無束，公平融洽，師生在良好的教學氣氛中思維靈動，身心愉快，共同進入課文所描繪的情境，給人以美的陶冶。老師上課情感要投入，有激情，和同學一起朗讀，一起背誦，一起表演。有的老師評價語言較豐富，有鼓勵性、針對性、啟發(fā)性。如：“你讀得非常正確，假如美一點就更好了!”“你讀得真好，像個小朗誦家!”“你是個懂事的好孩子!”“你的朗讀真好，還有誰能像他一樣讀一讀!”“只讀了一遍就讀得這么流利，真了不得!”“聽了，我也忍不住讀上一讀了!”等等。四、主動拓展課外閱讀要想讓同學語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學多閱讀課外書；通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比方說當我們學完《林沖棒打洪教頭》一文后，我就要求同學讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個英雄英雄，再進行一次這樣的故事會。同學讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，在校課題組和語文教研組的上課中，評課為優(yōu)。今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!五班級語文教育教學總結(jié)報告篇3本學期連續(xù)擔任五班級的語文教學任務(wù)，我感到我班同學根本上熱愛學習，有主動的學習看法，良好的學習習慣。本學期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培育良好學習習慣，營造良好的學習環(huán)境，重視同學的基礎(chǔ)學問穩(wěn)固與語文根本技能的訓練，培育了學習的獨立學習力量，的確到達了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)詳細總結(jié)如下：一、強化合作，深鉆教材。對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深化分析，還強化同班級老師之互相間的學習。（1）集體備課，同心協(xié)力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的根本思想、根本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深化的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題確實定、材料的取舍、要求的統(tǒng)一，作文教學取得較明顯的成果。（2）個人備課，針對同學。在備課組教研的基礎(chǔ)上，針對我班同學實際情況，從同學的學習愛好、愿望、方法、習慣動身，預設(shè)學習新知中可能會顯現(xiàn)的問題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。（3）在備課中突出表達學法的指導。課堂教學掙脫一味講學問的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出表達學法的指導，教給了同學學習的方法，培育了獨立思索的力量，提高了學習語文的愛好，增加了學好語文的信念。二、課堂教學，講究實效。1、我常采納講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、學問反抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學習氣氛，激發(fā)同學課堂學習的活力。2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不四平八穩(wěn)，其它的學問點則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給同學商量，研討，加深了對重要問題的理解與認識，有效地訓練了同學的思維，提高了同學的獨立閱讀力量。3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來，強化了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，提高了教學效率。4、強化了拓展訓練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。三、教學研討，獲益良多。1、認真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文標準化學問大賽為契機，自覺學習和運用標準化的語言。2、時辰關(guān)注最新語文教學動態(tài)，認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的許多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方法，提高課堂教學的質(zhì)量。3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學反思，堅持自覺研討教材與教學方法。4、虛心向同事們學習，努力提高課堂教學水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。四、課外輔導，個別對待。1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。2、強化了對后進同學在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。3、輔導同學完成作業(yè)，教給答題方法與應試技巧。五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。六、注意課內(nèi)外結(jié)合。的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。本學期我們雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也存在許多缺乏，今后我們將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗!五班級語文教育教學總結(jié)報告篇4任光陰飛逝，日月如梭，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨頗多，點滴感受涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)學問和根本技能由于我班同學來自周邊鄉(xiāng)村，同學學問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學基礎(chǔ)學問和根本技能，我在充足了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的根本技能和語文力量。二、敏捷機動處理教學方法依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)同學的學習情況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學一直保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵同學各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習主動性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課認真聽講，按時對學問進行穩(wěn)固，然后還要按時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。五、突出章節(jié)過關(guān)本期的教學內(nèi)容，分為十個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，按時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學的學習成果普遍有了提高。六、拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、進行各種詞匯搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲，如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W校”，同學可通過“大海——上?！蠈W——學?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來到達目的，在限時競賽中，比的是同學的反應和機敏，同學在活動中增長了學問，訓練了動腦的力量。4、進行講演競賽。班級中進行的講演競賽，激勵同學大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動這種同學喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。五班級語文教育教學總結(jié)報告篇5光陰似箭，一個學期的教育教學工作即將結(jié)束，回憶這一學期的工作我也感慨良多。本學期期末質(zhì)量檢測，我班語文成果有大幅度提升，其中及格率由73.91%上升至90.91%，優(yōu)秀率上升至50%，其中王海玉同學由68.5分至89.5分，李鑫麟、張峰愷、鄭煒騫等“及格老大難”更是進步顯著，成果均突破70大關(guān)，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。為了語文教學更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：一、端正思想，教書育人，為人師表。作為一名老師我很清晰，自己的教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。平常主動參與班主任會議及各項教育教學活動。每周按時出勤，一直堅持“老師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平常以身作則，尊敬師長，聽從學校統(tǒng)一布置，與同事們關(guān)系融洽。二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納活潑活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。班長負責課堂及課外紀律；各小組長負責學