百分?jǐn)?shù)總結(jié)復(fù)習(xí)教案

百分?jǐn)?shù)總結(jié)復(fù)習(xí)精選教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)總結(jié)復(fù)習(xí)精選教學(xué)設(shè)計(jì)5/5百分?jǐn)?shù)總結(jié)復(fù)習(xí)精選教學(xué)設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)：百分?jǐn)?shù)（第1課時(shí)）編寫者：薛容授課內(nèi)容復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用授課目的知識(shí)與技術(shù)1）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫方法，能區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義，能熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。2）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法，能熟練地進(jìn)行互化。3）復(fù)習(xí)折扣、納稅、利息的含義，會(huì)解決生活中的這類問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化。打破方法：概括整理，練習(xí)提高。難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算難點(diǎn)打破：理解兩種思路的不同樣解法。教法與學(xué)法教法：組織復(fù)習(xí)、引導(dǎo)回顧。學(xué)法：概括整理、自主成立。授課準(zhǔn)備投影儀授課過程一、回顧導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧思慮，并在小組中互相談?wù)摻涣?，爾后小組報(bào)告。教師板書：（1）百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法。（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。（3）用百分?jǐn)?shù)解決問題。二、自主成立，形成知識(shí)網(wǎng)教師：請(qǐng)各小組進(jìn)行概括整理，比一比看哪個(gè)小組整理得又清楚又有條理。（1）組織各小組整理概括，形成知識(shí)網(wǎng)。（2）選擇整理的知識(shí)網(wǎng)，投影談?wù)?。如：求常有的百分率百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫百求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的用百分?jǐn)?shù)解決問題多（或少）百分之幾數(shù)用百分?jǐn)?shù)解決問題求比一個(gè)數(shù)多（或少）折扣、納稅、利息百分之幾的數(shù)是多少三、牢固提交（1）同組同學(xué)談?wù)摚喊俜謹(jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)含義有什么不同樣？小組報(bào)告：聯(lián)系差異百分?jǐn)?shù)不是一個(gè)詳盡數(shù)量，不帶計(jì)量單位名稱都可以表示兩個(gè)數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系。還可以表示一個(gè)詳盡的數(shù)分?jǐn)?shù)量，可待單位名稱獨(dú)立填表，投影談?wù)?，總結(jié)概括分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化方式。小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)兩位，添上%小數(shù)百分?jǐn)?shù)去掉%，小數(shù)點(diǎn)向左搬動(dòng)兩位分?jǐn)?shù)（4）折扣、納稅、利息。①說一說打折、應(yīng)納稅額、稅率的意義。②什么叫本金、利息、利率？什么是利息稅？③怎樣計(jì)算應(yīng)納稅額與利息？④學(xué)生推理：應(yīng)納稅額收入×稅率稅率=×100%應(yīng)納稅額=收入100%計(jì)算利息公式是利息=本金×利率×?xí)r間四、課堂小結(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲？百分?jǐn)?shù)（第2課時(shí)）授課內(nèi)容教材第119頁總復(fù)習(xí)第6、7題。授課目的知識(shí)與技術(shù)1）熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)問題，理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特色，概括百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。2）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力過程與方法，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)整理過程，體驗(yàn)概括概括的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。打破方法：引導(dǎo)學(xué)生整理概括，練習(xí)應(yīng)用。難點(diǎn)：概括知識(shí)，形成系統(tǒng)。打破方法：引導(dǎo)回顧，小組合作交流。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)回顧，整理概括。學(xué)法：合作交流，練習(xí)提高。授課準(zhǔn)備投影儀授課過程一、復(fù)習(xí)百分率的知識(shí)1）教師：看來，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？學(xué)生試一試?yán)斫饬魇?、入學(xué)率、牢固率的意思，教師指正。2）復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些百分率的計(jì)算公式學(xué)生寫投影談?wù)?）學(xué)習(xí)理解烘干率和含水率。完成教材第119頁總復(fù)習(xí)第6題。學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思，爾后說一說，議一議。烘干后的重量烘干率=×100%烘前的重量烘前的重量—烘干后的重含水率=烘前的重量②學(xué)生試求烘干率和含水率，爾后投影談?wù)?。二、?fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題1）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或）少百分之幾。2）求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。教師：我們幾經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)的一般問題?，F(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識(shí)，把你掌握的方法告訴小組成員。①分組談?wù)摚涣鹘馕鰡栴}的思路和解決問題的方法。②小組報(bào)告可能有以下幾種：解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法在解析問題是，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1”的量是已知還是未知，找對(duì)應(yīng)關(guān)系，寫數(shù)量關(guān)系式，列式解答。依照百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特色確定解法。多（少的）數(shù)A．=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾另一個(gè)數(shù)B．一個(gè)數(shù)×（1±幾%）=比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。C．綜合問題結(jié)合實(shí)質(zhì)來解答三、應(yīng)用練習(xí)（1）完成總復(fù)習(xí)第7題。①學(xué)生試做。②投影談?wù)?。求增添百分之幾？方法二?622－1方法一：（2622—2476）÷2476＝146÷24762476≈5.9%≈－1≈5.9%③引導(dǎo)學(xué)生比較兩種思路方法。（2）完成練習(xí)二十七第13題學(xué)生獨(dú)立完成，爾后說說