初中作業(yè)批改制度修改

初中作業(yè)批改制度學(xué)生作業(yè)既是用來(lái)對(duì)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)、提升能力等情況的信息反饋，也是教師行指導(dǎo)的有效手段。一、批改方式課堂講評(píng)以及自我批改等形式，既要有成果評(píng)定（等級(jí)記分）也要有描述性的評(píng)語(yǔ)，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯(cuò)，并檢查核實(shí)。習(xí)把握情況；（學(xué)校統(tǒng)一要求批改的必批作業(yè)本）8——10改，認(rèn)識(shí)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否把握了所學(xué)學(xué)問(wèn)，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)。分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開(kāi)，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長(zhǎng)，共同辯論進(jìn)行批改。（檢測(cè)題、當(dāng)堂訓(xùn)練講評(píng)或研究探究題）。面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)問(wèn)差時(shí)的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了單元過(guò)關(guān)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。（教材重點(diǎn)內(nèi)容采納重點(diǎn)突出、適當(dāng)數(shù)量的面批面改）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題經(jīng)過(guò)和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫出各種解法，要案。自我批改能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（適用于單元檢測(cè)）性。起到作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。（必批本與選批本）1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實(shí)驗(yàn)冊(cè)、填充圖冊(cè)），教輔資（活頁(yè)題、課時(shí)練習(xí)題、單元練習(xí)題、綜合練習(xí)題）等各類書(shū)面作業(yè)；2、識(shí)記性作業(yè)：語(yǔ)文識(shí)記性作業(yè)、英語(yǔ)外語(yǔ)口頭作業(yè)及其他識(shí)記性作業(yè)。三、教務(wù)處檢查標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)科語(yǔ)文作文布置次數(shù)2批改次數(shù)3作業(yè)筆記8-108-10數(shù)學(xué)演算本4-54-5外語(yǔ)英語(yǔ)作業(yè)本英語(yǔ)作文本4-564-56物理演算本3-43-4化學(xué)演算本3-43-4史、地、思、生課堂筆記22三、詳細(xì)批改要求1、必批本作業(yè)必需及時(shí)全批全改，及時(shí)批發(fā)下去，反饋?zhàn)钸t在下節(jié)課前。對(duì)級(jí)或評(píng)分，提倡寫鼓舞性、啟發(fā)性或提示性批語(yǔ)，要簽批改時(shí)間。2、對(duì)待解答不完整、推理不嚴(yán)密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“？”示出，并圈出缺漏3、關(guān)于作文批改作如下規(guī)定：①語(yǔ)文作文布置要達(dá)到肯定的數(shù)量，每學(xué)期大作文不應(yīng)少于8篇，同時(shí)也要進(jìn)意見(jiàn)，功夫花在指導(dǎo)和講評(píng)上，每次作文都要使學(xué)生在寫作的某個(gè)方面有所提高。。6或默寫，教師必需全批全改，其中英語(yǔ)要布置聽(tīng)力、口語(yǔ)作業(yè)，聽(tīng)寫次數(shù)每單元確定并給予鼓舞，對(duì)錯(cuò)誤在指出其原因的同時(shí)要求學(xué)生詳細(xì)訂正。6、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應(yīng)該加評(píng)語(yǔ)，并要求針出修正性按語(yǔ)，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目的。7