招聘考試初中道德與法治《公民權(quán)利的保障書》說課稿

招聘考試初中道德與法治《公民權(quán)利的保障書》說課稿今天我要說課的題目是《公民權(quán)利的保障書》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解?！豆駲?quán)利的保障書》是人教版《道德與法治》第一單元第一課第一框的內(nèi)容，本框題分為兩目，第一目“國(guó)家權(quán)力屬于人民”，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)憲法的基本原則是國(guó)家一切權(quán)利屬于人民;第二目“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”主要幫助學(xué)生了解我國(guó)公民擁有廣泛人權(quán)的內(nèi)容，以及國(guó)家保障公民人權(quán)的措施，尤其是憲法對(duì)人權(quán)的相關(guān)要求，本框題主要強(qiáng)調(diào)了憲法調(diào)節(jié)公民與國(guó)家的關(guān)系，規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，這是我國(guó)憲法的核心追求。作為本冊(cè)第一單元第一課第一框題，學(xué)習(xí)本框題的內(nèi)容是學(xué)習(xí)其他法律相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情了解學(xué)生是針對(duì)性教學(xué)的基礎(chǔ)，下面我來談一談學(xué)情。八年級(jí)的學(xué)生思維比較活躍，對(duì)社會(huì)生活充滿了好奇，學(xué)生在日常生活中也經(jīng)常接觸到與法律相關(guān)的新聞和案例，對(duì)憲法和法律已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是由于他們生活經(jīng)驗(yàn)和法律知識(shí)有限，對(duì)于憲法和法律的認(rèn)識(shí)沒有形成系統(tǒng)，看問題比較片面和膚淺，對(duì)憲法在調(diào)節(jié)公民與國(guó)家關(guān)系上的重要性認(rèn)識(shí)得還比較淺。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】樹立憲法意識(shí)，尊重憲法、熱愛憲法、維護(hù)憲法;珍惜和熱愛自己的人權(quán);通過了解國(guó)家尊重和保障人權(quán)的做法，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)會(huì)通過不同途徑和形式參與管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)等，提高參與政治生活的能力?！局R(shí)目標(biāo)】知道憲法的內(nèi)容，對(duì)憲法規(guī)定國(guó)家性質(zhì)、經(jīng)濟(jì)制度、整治制度以及公民基本權(quán)利等內(nèi)容有初步了解;知道我國(guó)人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo);了解我國(guó)是如何尊重和保障人權(quán)的。四、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：【重點(diǎn)】了解憲法的基本內(nèi)容和憲法對(duì)公民和社會(huì)生活的重要性?！倦y點(diǎn)】樹立憲法意識(shí)，尊重憲法、熱愛憲法、維護(hù)憲法;珍惜和熱愛自己的人權(quán)。五、說教學(xué)方法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法、案例分析法。教師通過情境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作探究中思考問題，在小組討論中澄清認(rèn)識(shí)，在案例分析中體會(huì)深遠(yuǎn)意義。學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)探究能力。六、說教學(xué)過程分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一：新聞熱點(diǎn)導(dǎo)入響鼓還需重鑼敲。如果說一節(jié)課是響鼓，那么新課導(dǎo)入則是重鑼的第一錘，一定要渾厚激越，聲聲擊到學(xué)生的心扉上。所以，在開課指出我將用多媒體播放新聞片段：2018年3月17日上午,十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議憲法宣誓儀式舉行。新當(dāng)選的國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平進(jìn)行憲法宣誓。設(shè)置問題：為什么新當(dāng)選的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人要對(duì)憲法進(jìn)行宣誓呢?憲法對(duì)我們公民的生活有什么意義呢?學(xué)生回答后，我和學(xué)生一起總結(jié)：憲法是國(guó)家的根本法，具有最高法律地位。宣誓儀式本身就是一次活生生的憲法教育，有助于公民更好地認(rèn)識(shí)憲法，從而尊重和維護(hù)憲法權(quán)威。順勢(shì)導(dǎo)入課題《公民權(quán)利的保障書》?！驹O(shè)計(jì)意圖】以新聞熱點(diǎn)導(dǎo)入有利于吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)新聞直觀的呈現(xiàn)出我國(guó)的對(duì)于憲法的尊重和重視，易于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生帶著對(duì)探究憲法的強(qiáng)烈期待順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：講授新課在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、國(guó)家權(quán)力屬于人民1.憲法確認(rèn)國(guó)家權(quán)力屬于人民活動(dòng)一：小眉的疑問首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第2—3頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中小眉的周記，思考解決她提出的問題。引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)除了這三個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)外，還有哪些國(guó)家機(jī)關(guān)和場(chǎng)所懸掛國(guó)徽?(2)為什么這些國(guó)家機(jī)關(guān)和場(chǎng)所要懸掛國(guó)徽?(3)為什么我國(guó)很多國(guó)家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字?這些問題有一定的難度，所以我會(huì)出示提示：我國(guó)憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！钡诙l明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。”學(xué)生閱讀資料后能回答出：(1)還有如檢察院、駐外領(lǐng)事館、出入境口岸等。(2)國(guó)徽是國(guó)家的憲法規(guī)定的代表國(guó)家的標(biāo)志，它代表著中華人民共和國(guó)的尊嚴(yán)。我們必須尊重、愛護(hù)國(guó)徽。(3)我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，這是我國(guó)憲法的基本原則。學(xué)生回答后，我進(jìn)行歸納：憲法確認(rèn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過生活中常見的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生的思考，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)出示相關(guān)的提示，便于學(xué)生理解，并能自主的將生活現(xiàn)象和知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。在學(xué)生初步了解了憲法確認(rèn)了國(guó)家權(quán)力屬于人民，我將引導(dǎo)學(xué)生思考“那么憲法又是怎樣保障權(quán)力屬于人民的呢?”作為過渡。2.國(guó)家權(quán)力屬于人民的制度保障活動(dòng)二：社會(huì)小劇場(chǎng)劇場(chǎng)一：2018年8月8日，北京華天飲食集團(tuán)公司、金融街資本運(yùn)營(yíng)中心、上海復(fù)星高科技(集團(tuán))有限公司、員工持股平臺(tái)四方股東代表在北京產(chǎn)權(quán)交易所簽訂北京慶豐餐飲管理有限公司股東協(xié)議，標(biāo)志著中國(guó)第一包子鋪品牌，老字號(hào)“慶豐”混改取得階段性成果。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4頁(yè)的內(nèi)容，回答問題：從“慶豐”混改的事件中，想一想我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么?我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度對(duì)保障國(guó)家權(quán)力屬于人民有什么樣的作用?學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)歸納：(1)我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制。(2)憲法規(guī)定社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，奠定了國(guó)家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國(guó)家的主人。(3)憲法明確人民當(dāng)家作主的地位，人民當(dāng)家作主必須有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做保障。劇場(chǎng)二：多媒體展示教材P4頁(yè)的四幅生活場(chǎng)景：我會(huì)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：公民在通過哪些途徑和形式參與管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)?學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)表本組的看法。學(xué)生回答后，師生總結(jié)：廣大人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，通過各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。我進(jìn)行歸納：憲法規(guī)定社會(huì)主義政治制度，明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式。這就將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國(guó)家生活的各個(gè)領(lǐng)域和方面。劇場(chǎng)三：播放視頻：電影《紅海行動(dòng)》片段。電影《紅海行動(dòng)》是根據(jù)真實(shí)的“也門撤僑”事件改編而成。從上世紀(jì)印尼撤僑事件到近些年頻頻動(dòng)用國(guó)家力量進(jìn)行利比亞撤僑、也門撤僑、尼泊爾撤僑、新西蘭撤僑和的巴厘島撤僑。這些撤僑行動(dòng)都凸顯了我國(guó)在國(guó)家綜合國(guó)力日益上漲后，對(duì)本國(guó)國(guó)民的重視和保護(hù)。我會(huì)提問學(xué)生:(1)什么是公民權(quán)利?(2)我國(guó)公民基本權(quán)利的廣泛性體現(xiàn)在哪里?學(xué)生回答后總結(jié)：(1)公民權(quán)利指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權(quán)益。(2)我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利非常廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，大致可以分為平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、監(jiān)督權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利和自由等。最后，由我進(jìn)行歸納：憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施;規(guī)定國(guó)家武裝力量屬于人民，并規(guī)定其擔(dān)負(fù)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、防止國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力顛覆的使命，從而保障一切權(quán)力屬于人民的憲法原則得以實(shí)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)社會(huì)生活中不同的三組不同的現(xiàn)象，并針對(duì)不同的現(xiàn)象設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究，能夠讓學(xué)生從方方面面感受到國(guó)家的各種制度對(duì)于國(guó)家權(quán)力屬于人民的保障，有利于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力;情境的創(chuàng)設(shè)也更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、國(guó)家尊重和保障人權(quán)活動(dòng)三：生活圖景多媒體展示教材P6頁(yè)的四幅圖片，組織學(xué)生進(jìn)行四人為一小組的討論：設(shè)置問題：1.以上四幅圖片體現(xiàn)了公民什么權(quán)利?這些權(quán)利是如何實(shí)現(xiàn)的?2.請(qǐng)列舉自己感受到的國(guó)家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例。學(xué)生討論后小組代表回答，師生共同總結(jié)：(1)受教育權(quán)、生命健康權(quán)、文化權(quán)、勞動(dòng)就業(yè)權(quán);國(guó)家積極采取措施，改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r，努力提高人民群眾的生活水平和生命質(zhì)量。(2)空氣質(zhì)量、食品安全、教育改革、高鐵發(fā)展等。教師在此基礎(chǔ)上追問：閱讀教材，結(jié)合以上材料你感受到了哪些跟我國(guó)人權(quán)有關(guān)的知識(shí)?國(guó)家為什么要做這些事呢?學(xué)生回答后總結(jié)：(1)人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人的自由、平等地生存和發(fā)展。在我國(guó)，人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國(guó)公民，也包括外國(guó)人等，不僅保護(hù)個(gè)人，也保護(hù)群體。憲法保護(hù)的人權(quán)內(nèi)容也很廣泛。(2)尊重和保障人權(quán)是我國(guó)憲法的原則;尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國(guó)家立法活動(dòng)的基本要求?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)于案例的分析和總結(jié)，提高了學(xué)生搜集、處理信息的能力和概括能力。學(xué)生初步了解人權(quán)相關(guān)的知識(shí)之后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考“國(guó)家具體又是從哪些方面尊重和保障人權(quán)的呢?”活動(dòng)四：我們?cè)谯`行多媒體出示材料：材料一：目前我國(guó)已初步形成包括教育法、教師法、義務(wù)教育法等法律在內(nèi)的教育法律體系。材料二：2016年9月29日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作的指導(dǎo)意見》，要求推進(jìn)服務(wù)事項(xiàng)網(wǎng)上辦理:“凡與企業(yè)注冊(cè)登記、年度報(bào)告、變更注銷、項(xiàng)目投資、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、商標(biāo)專利、資質(zhì)認(rèn)定、稅費(fèi)辦理、安全生產(chǎn)等密切相關(guān)的服務(wù)事項(xiàng)，以及與居民教育醫(yī)療、戶籍戶政、社會(huì)保障、勞動(dòng)就業(yè)、住房保障等密切相關(guān)的服務(wù)事項(xiàng)，都要推行網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理、網(wǎng)上反饋，做到政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)‘應(yīng)上盡上、全程在線’?！辈牧先涸婵孪壬俗桓婺彻镜目蛙嚢l(fā)生交通事故而嚴(yán)重受傷。司法鑒定為二級(jí)傷殘。在案件審理過程中，人民法院了解到柯先生經(jīng)濟(jì)困難且身在邊遠(yuǎn)地區(qū)、家屬無力到庭等情況后，積極與被告溝通，前往柯先生住地開庭，促成雙方當(dāng)事人和解，被告當(dāng)庭支付給柯先生28萬(wàn)元賠償款。并圍繞材料設(shè)置3個(gè)問題：(1)材料一為保障公民的什么權(quán)利奠定了法律基礎(chǔ)?(2)材料二中的這一舉措，有人認(rèn)為它能夠讓政府服務(wù)更便捷，你怎么看?(3)人民法院的做法對(duì)于保護(hù)柯先生的合法權(quán)益有何積極作用?針對(duì)以上問題，我會(huì)組織學(xué)生四人為一小組進(jìn)行討論，討論后請(qǐng)小組代表發(fā)言，師生共同總結(jié)：(1)尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國(guó)家立法活動(dòng)的基本要求。立法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證理發(fā)的科學(xué)性、民主性。(2)行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識(shí)，做到嚴(yán)格、規(guī)范、公正、文明，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡(jiǎn)政放權(quán)。(3)審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)際生活中的案例的學(xué)習(xí)和分析，更有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)家尊重和保障人權(quán)的認(rèn)同;同時(shí)，小組討論作為課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的合作式學(xué)習(xí)方式，有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。環(huán)節(jié)三：鞏固提高活動(dòng)：扶貧在行動(dòng)在這一環(huán)節(jié)，我將通過多媒體展示新聞:習(xí)近平：把群眾安危冷暖放在心上，把黨和政府溫暖送到千家萬(wàn)戶。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求。對(duì)困難群眾，我們要格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，千方百計(jì)幫助他們排憂解難。設(shè)置兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并回答：(1)國(guó)家為什么大力開展扶貧工作?(2)你希望國(guó)家如何幫助貧困人群?學(xué)生回答后我總結(jié)：(1)從人民是國(guó)家的主人、國(guó)家性質(zhì)、共同富裕、社會(huì)公平等方面總結(jié)。(2)①政府要引導(dǎo)群眾因地制宜發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)。②政府要加大對(duì)基本公共服務(wù)和扶貧濟(jì)困工作的支持力度。③提高貧困地區(qū)群眾科學(xué)文化水平，利用科技脫貧致富等?！驹O(shè)計(jì)意圖】理論指引行動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的在于用理論在指導(dǎo)自己的行動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從思考為什么要這么做開始，到思考我們應(yīng)該怎樣做好扶貧工作，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主