新人教版七年級(jí)上冊(cè)(2015年秋)第三單元第十一課 伐無(wú)道 誅暴秦(共31張)課件

人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)（上）長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)蘇里

第11課“伐無(wú)道，誅暴秦”

說(shuō)課流程

教材分析

教法學(xué)法

學(xué)情分析優(yōu)化反思

教學(xué)過(guò)程教材分析

本課講述了在秦朝暴政下爆發(fā)了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)并最終滅亡秦朝的基本史實(shí)。是全面了解秦始皇的重要要補(bǔ)充和掌握漢朝建立過(guò)程的必經(jīng)環(huán)節(jié)，所以本課在整個(gè)知識(shí)體系中處于樞紐位置。1、教材地位與作用教材分析

秦暴政的表現(xiàn)和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。

項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)變化。

重點(diǎn)

難點(diǎn)3、重點(diǎn)難點(diǎn)

說(shuō)課流程

教材分析

學(xué)情分析

教法學(xué)法優(yōu)化反思

教學(xué)過(guò)程學(xué)情分析初一新生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，但對(duì)歷史知識(shí)一知半解。針對(duì)此特點(diǎn)，在完整地向?qū)W生傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，必須增加本課的趣味性，可以加入一些歷史典故，比如指鹿為馬、破釜沉舟等。說(shuō)課流程

教材分析

學(xué)情分析

教法學(xué)法優(yōu)化反思

教學(xué)過(guò)程說(shuō)課流程

教材分析

學(xué)情分析

教法學(xué)法優(yōu)化反思

教學(xué)過(guò)程“秦亡掃六合，虎視何雄哉”“阿房，阿房，亡始皇”“秦亡掃六合，虎視何雄哉”

“阿房，阿房，亡始皇”

顯赫一時(shí)的秦朝很快就滅亡了，為什么呢？導(dǎo)入新課

一、秦的暴政講授新課

場(chǎng)景一：我們?cè)谇爻泥l(xiāng)村田間看到，田地里都是婦女、老人、小孩在勞作?

場(chǎng)景二：我們來(lái)到秦朝的村莊，發(fā)現(xiàn)村民都饑腸轆轆，骨瘦如柴?

場(chǎng)景三：我們來(lái)到秦朝的集市上看到，鞋子沒(méi)人買(mǎi)，拐杖卻是搶手貨?

最后，我們來(lái)到秦朝的朝廷上看到，一大群人指著一只鹿，大聲說(shuō)是馬！

場(chǎng)景一：我們?cè)谇爻泥l(xiāng)村田間看到，田地里都是婦女、老人、小孩在勞作?

長(zhǎng)城秦陵兵馬俑1、徭役繁重材料：秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。2、賦稅沉重

場(chǎng)景二：接著，我們來(lái)到秦朝的村莊，發(fā)現(xiàn)村民都饑腸轆轆，骨瘦如柴?

3、刑法殘酷秦朝法律…死刑有戮（先刑辱、后斬首）棄市（殺之于市）磔（裂其肢體而殺之）、定殺（拋入水中淹死或活埋）、族（全家處死）、車(chē)裂、腰斬、剖腹、抽肋、鑊烹…等。一家犯罪,家族和鄰里都要“連坐”….

鐵桎

場(chǎng)景三：然后，我們來(lái)到秦朝的集市上看到，鞋子沒(méi)人買(mǎi)，拐杖卻是搶手貨?

4、統(tǒng)治殘暴

場(chǎng)景四：最后，我們來(lái)到秦朝的朝廷上看到，一大群人指著一只鹿，大聲說(shuō)是馬?

秦二世和掌握大權(quán)的宦官趙高狼狽為奸,任意屠殺他的兄長(zhǎng)姐妹和文武大臣,政治十分黑暗。在埋葬秦始皇時(shí),二世令大量宮女殉葬，修墓室的工匠也被關(guān)在墓里悶死。二、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)

1、前期：陳勝、吳廣起義（1）原因直接原因——大澤鄉(xiāng)遇雨延期

根本原因——秦的暴政合作探究：假如沒(méi)有大澤鄉(xiāng)遇雨延期，陳勝、吳廣起義還會(huì)爆發(fā)嗎？看圖說(shuō)話大澤鄉(xiāng)陳(張楚)二、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)2、后期：項(xiàng)羽、劉邦起義1、前期：陳勝、吳廣起義（1）巨鹿之戰(zhàn)：破釜沉舟（2）秦朝滅亡：公元前207年，劉邦攻占咸陽(yáng)三、楚漢之爭(zhēng)和西漢的建立項(xiàng)羽劉邦VS1、楚漢之爭(zhēng)時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果？漢朝建立的時(shí)間，建立者以及都城？前206—202年；項(xiàng)羽—?jiǎng)?劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽公元前202年；劉邦史稱漢高祖；長(zhǎng)安自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)情境教學(xué)，探究秦暴政的表現(xiàn)。合作探究秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭(zhēng)（時(shí)間：35分鐘）·課堂小結(jié)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)（時(shí)間：3分鐘）圖片導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（時(shí)間：2分鐘）教學(xué)過(guò)程秦朝的暴政農(nóng)民起義陳勝、吳廣起義項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民軍西漢建立秦朝滅亡楚漢之爭(zhēng)課堂小結(jié)找成語(yǔ)比賽烏江垓下大澤鄉(xiāng)巨鹿霸王別姬

四面楚歌

斬木為兵，揭竿為旗

破釜沉舟

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公

指鹿為馬

約法三章

咸陽(yáng)鴻門(mén)課堂小結(jié)優(yōu)化反思

課中靈活運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過(guò)多樣活動(dòng)形式，鼓動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)心能力，把