2022公務(wù)員面試模擬題及參考答案7.29

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2022公務(wù)員面試模擬題及參考答案7.29【一】

【模擬試題】

每個人都有參加到一件事情創(chuàng)建過程中的愿望，讓一個人付出比賜予更能讓他有參加感。你有樂觀參加過一項活動的經(jīng)受嗎？請說給我們聽聽。

【參考答案】

我有過這樣的活動經(jīng)受。

大四的時候，我在某中學(xué)實習(xí)，擔(dān)當(dāng)語文老師及代理班主任。有一次，學(xué)校要舉辦新年晚會，要求我們班級供應(yīng)2個節(jié)目。而我所在的班級是一般班，假如不主動接下任務(wù)的話，也沒有誰會說什么?？墒怯捎诮咏谀┛荚?，大家的時間都很緊迫，班級沒有節(jié)目可以上演。我就試著詢問班級同學(xué)的看法，看看是否有人情愿參與，為班級做點貢獻(xiàn)。有的同學(xué)表示情愿參與，但更多的同學(xué)表示反對，他們認(rèn)為花時間去參與晚會影響學(xué)習(xí)。對于這兩方面的聲音，我內(nèi)心也很糾結(jié)。后來，我想，只有自己主動支持同學(xué)樂觀參與活動，才能讓同學(xué)體會到組織活動所帶來的樂趣和成就感。

在我的鼓舞與支持下，同學(xué)們開頭籌劃節(jié)目，他們先是預(yù)備了一首歌曲和一曲戲劇，盼望能有一個節(jié)目可以被學(xué)校選上。為了減輕同學(xué)們的思想壓力，在班會上，我特意強調(diào)無論有沒有選上都是有值得確定的，并發(fā)動大家樂觀協(xié)作，獻(xiàn)謀獻(xiàn)策。讓同學(xué)們在預(yù)備階段就體會到了集體的力氣和暖和，而大家也通過這次預(yù)備感受到了集體的存在和分散力。在接下來的排練過程中，他們遇到許多困難，先是音樂和戲劇都顯得缺少新意。于是，我主動找到音樂老師尋求關(guān)心，通過分析，建議他們把兩者結(jié)合起來，搞個音樂劇。接著我又發(fā)覺戲劇情節(jié)太簡潔，但是我覺得完全地寫一份戲劇給他們效果也不會很好，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們自己去改，于是我把全班的同學(xué)集合起來，把戲劇的相關(guān)基本理論講給他們聽，讓他們各抒己見，提出修改看法。最終，我們班的節(jié)目不僅被學(xué)校選上，還在新年晚會上拿到了一等獎，獲得了全都好評。

現(xiàn)在回想起來，假如我當(dāng)時沒有選擇主動支持同學(xué)們，而是找個理由推掉的話，或許就不會有這么一段珍貴的經(jīng)受，這么寶貴的回憶了。

2022公務(wù)員面試模擬題及參考答案7.29【二】

【模擬試題】

每個人都有參加到一件事情創(chuàng)建過程中的愿望，讓一個人付出比賜予更能讓他有參加感。你有樂觀參加過一項活動的經(jīng)受嗎？請說給我們聽聽。

你所在的單位預(yù)備和兄弟單位進(jìn)行一次關(guān)于抱負(fù)信念的演講競賽，領(lǐng)導(dǎo)讓你來負(fù)責(zé)組織，你會怎么開展？

【參考答案】

與兄弟單位共同舉辦演講競賽，目的是強化職工的抱負(fù)信念熟悉，加強單位間的溝通溝通，豐富職工的文化生活，形成良好的工作氛圍。假如領(lǐng)導(dǎo)讓我來負(fù)責(zé)，我會：

第一，與兄弟單位商討確定競賽的詳細(xì)方案，包括時間地點、報名方式、賽制流程、評分標(biāo)準(zhǔn)等。同時，確定評委人選，可邀請本單位及兄弟單位的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)評委。

其次，做好宣揚動員，通過宣揚欄張貼、單位官網(wǎng)發(fā)公告等渠道發(fā)布此次活動，寫明召開的時間、地點等，廣泛宣揚。此外，通過召開動員會等形式，號召大家樂觀參加。

第三，做好報名工作，以部門為單位，組織報名，再分別由兩個單位匯總。假如報名人數(shù)較多，可先在本單位內(nèi)進(jìn)行初賽篩選。

第四，獎項設(shè)置。本次競賽依據(jù)選手在競賽中的表現(xiàn)可預(yù)設(shè)三種類型獎項，比如，設(shè)置單項獎三名，分別從形象、演講內(nèi)容、演講技巧表現(xiàn)突出者中選出；設(shè)置綜合獎六名，依據(jù)評分細(xì)則及選手的綜合表現(xiàn)評比出，分別為一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。

第五，賽程設(shè)置上，競賽共分三個環(huán)節(jié)：以“抱負(fù)信念是燈，照亮我們前行”為主題的命題演講、現(xiàn)場抽取題目即興演講和選手答辯?，F(xiàn)場組織選手進(jìn)行抽簽來打算上場挨次。評委依據(jù)選手表現(xiàn)和評分細(xì)則進(jìn)行打分，工作人員每三人收集一次并按要求進(jìn)行計分。

第六，競賽結(jié)束后，邀請單位領(lǐng)導(dǎo)為獲獎?wù)哳C獎，并合影。在單位網(wǎng)站上對本次競賽的影像和文字資料進(jìn)行宣揚，從而鼓舞單位員工能夠更好地堅決抱負(fù)信念，投入到將來工作中。

2022公務(wù)員面試模擬題及參考答案7.29【三】

【模擬試題】

每個人都有參加到一件事情創(chuàng)建過程中的愿望，讓一個人付出比賜予更能讓他有參加感。你有樂觀參加過一項活動的經(jīng)受嗎？請說給我們聽聽。

【參考答案】

領(lǐng)導(dǎo)讓你去A單位洽談一項工作，但你到A單位后，發(fā)覺負(fù)責(zé)這份工作的人不在，其他工作人員也很忙，沒人理你，你怎么辦？

【參考答案】

去其他單位接洽工作時發(fā)覺對方負(fù)責(zé)人不在，假如我是負(fù)責(zé)這次洽談工作的人員，我會盡快想方法解決，保證工作按時完成。

第一，我會電話聯(lián)系負(fù)責(zé)這份工作的工作人員，溝通相關(guān)細(xì)節(jié)。比如，什么時候可以回到公司洽談，是否還有其他了解洽談工作的人員，如何聯(lián)系等。假如可以盡快開頭接洽工作，我在等待他們的時間里，預(yù)備好洽談資料，保證工作可以隨時開頭。

其次，假如對方今日無法進(jìn)行洽談工作，我會和對方確定好其它的洽談時間，然后向領(lǐng)導(dǎo)匯報特別狀況，征求他的處理看法。

第三，假如是緊急大事，必需在今日完成，不能洽談且沒有其他對接人員，實行緊急措施比如在電話中洽談或者條件允許視頻洽談，盡力保證今日完成。

第四，在完成洽談后做好后續(xù)的資料核實和整理工作，確保洽談工作進(jìn)行完畢，如有任何問題，第一時間和對方負(fù)責(zé)人聯(lián)系再溝通。

最終，進(jìn)行事后的總結(jié)反思。以后在工作中，要提前做好各方聯(lián)系溝通，并想好相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，確保工作可以順當(dāng)完成。

2022公務(wù)員面試模擬題及參考答案7.29【四】

【模擬試題】

《傳習(xí)錄》記載了明代大儒王陽明與弟子的一段對話。弟子問：“靜時亦覺意思好。才遇事便不同，如何？”先生曰：“是徒知靜養(yǎng)而不用克己工夫也。如此臨事，便要傾倒。人須在事上磨，方立得??；方能靜亦定，動亦定?！闭埥Y(jié)合實際，談?wù)勀銓@句話的理解。

【參考答案】

弟子問王陽明：“靜守時感覺不錯，但遇到事情就感覺不同。為何會如此？”先生說：“這是由于你只知道在靜守中存養(yǎng)，卻不去努力下克制私欲的功夫。這樣一來，遇到事情就會動搖。人必需在事情上磨練自己，這樣才能站得穩(wěn)，達(dá)到‘無論靜守還是做事，都能夠保持內(nèi)心的安定’的境界?！边@段話一問一答，告知我們一個道理：一個人假如只知道靜養(yǎng)，那么在清靜時，會覺得心境泰然，然而一旦遇到事情便感覺會反反復(fù)復(fù)。人必需在事上去磨練自己，學(xué)會克除私心雜念，這樣才能夠處變不驚，遇事泰然處之。

人須在事上磨，歷事才能練心，內(nèi)心才會擁有強大力氣，個人才能真正成長。現(xiàn)在的年輕人，學(xué)歷相對較高、書本學(xué)問豐富，特殊是身處互聯(lián)網(wǎng)時代獵取大量信息，談起道理頭頭是道。然而，在未經(jīng)受詳細(xì)的事之前，學(xué)問和閱歷都停留于觀念層面，惟有經(jīng)過事的檢驗，人的觀念才會受到觸動，才會對哪些道理尚不透徹、哪些信息與做事并不相干有糊涂認(rèn)知，才會去更富針對性地讀書學(xué)習(xí)。所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”，說的就是這個道理。

對于許多年輕人來說，平常保持良好狀態(tài)與平和心態(tài)并不難，難的是在面對沖突和問題、遇到困難和挫折時，還能保持奮勉有為的精神狀態(tài)。很多問題難就難在突發(fā)性、偶然性，無法提前做出猜測和預(yù)備，沒有規(guī)律和閱歷可循；難就難在無序性、疊加性，往往是“一事未平，一事又起”，甚至“多點冒煙、處處起火”。諸多不確定性，對人的心理承受力、綜合協(xié)調(diào)力、局面把控力提出了全方位考驗。提倡“在事上磨練”，就是要學(xué)會在實踐中而不是口頭上、在戰(zhàn)場上而不是舞臺上摔打和進(jìn)步。

然而，在事上磨練，需要經(jīng)受漫長苦痛的過程。從遇到問題之初的驚訝慌亂到分析研判的艱辛思考，從協(xié)調(diào)各方的勞碌奔波到最終解決前的急躁等待，壓力不行謂不小。然而，正是在這樣日積月累的嘗試和失敗、等待和盼望、煎熬與奮起中，在經(jīng)受各種委屈或批判后，年輕人才會實現(xiàn)從繭到蝶的飛躍。

對于像我們這樣即將走上工作崗位的年輕人來說，習(xí)近平總書記曾用過“墩墩苗”的比方給出了年輕干部成長的規(guī)律。年輕干部多“墩墩苗”沒有什么壞處，在一般崗位上經(jīng)受過一些難事、急事、簡單的