第十六中學(xué)智慧云平臺培訓(xùn)計劃總結(jié)

2018-2019（下）第十六中學(xué)智慧教育云平臺培訓(xùn)計劃為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，更好地借助智慧云平臺提升教師的科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校 2018年智慧云平臺培訓(xùn)實施方案。一、培訓(xùn)意義“智慧教育”是信息教育發(fā)展的一個趨勢，也是教育信息化的新境界。未來的教育將是“智慧教育”，未來的校園將是“智慧校園，未來的學(xué)習(xí)將是“智慧學(xué)習(xí)”。我校依托教育局“智慧云”平臺為基礎(chǔ)，以“智慧校園”的創(chuàng)建為載體積極開展教師培訓(xùn)活動，促進信息技術(shù)和教育的深度融合，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過開展智慧教育云平臺培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使一線教師可以熟練運用白板設(shè)備，應(yīng)用智慧教育云平臺進行教育教學(xué)，力爭人人會用，全員過關(guān)。三、培訓(xùn)內(nèi)容此次我校智慧云平臺培訓(xùn)主要包括五大板塊：基礎(chǔ)平臺、網(wǎng)絡(luò)空間、中文慧讀、萬校云及微課制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師基本掌握以下平臺功能。1、利用平臺建立學(xué)?？臻g、教師空間、學(xué)生學(xué)習(xí)空間。2、教師利用平臺篩選教學(xué)資源，上傳和下載資源。3、教師利用平臺、智慧課堂教學(xué)客戶端（互動白板、觸摸屏界面）進行教學(xué)。5、教師掌握移動技術(shù)教學(xué)，掌握課堂反饋的使用，即利用手機客戶端與白板互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與程度。6、教師利用平臺實現(xiàn)組卷，授課，備課，資源上傳下載功能。7、能夠利用中文慧讀平臺為學(xué)生提供適合不同學(xué)年段,不同學(xué)科的電子書籍，會使用其三級閱讀功能實現(xiàn)不同學(xué)生的閱讀需求以及掌握在線統(tǒng)計，在線反思，在線讀后感功能。8、教師了解在線題庫的使用和教學(xué)評價功能。9、會用電腦、手機制作微課視頻。四、培訓(xùn)形式1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校根據(jù)教師的實際情況組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料、交流研討。2、專題講座：結(jié)合學(xué)校實際情況，聘請專家講師，開設(shè)專題培訓(xùn)。五、考核辦法：校智慧教育云平臺培訓(xùn)工作小組由劉寶山校長任組長，李樹剛、田萬俊、董長青任培訓(xùn)小組副組長，培訓(xùn)對象為全體教師。培訓(xùn)結(jié)束后，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，由培訓(xùn)工作小組成員對培訓(xùn)教師進行考評。1、現(xiàn)場考核：以抽取題簽形式，確定考試內(nèi)容，教師需上機考試。按要求完成相應(yīng)考試者，即為合格。2、教學(xué)觀摩：以匯報課為載體，結(jié)合智慧云培訓(xùn)內(nèi)容，教務(wù)處組織教學(xué)拉練、觀摩。對于優(yōu)勝教師，學(xué)校要進行適當(dāng)獎勵。六、培訓(xùn)及現(xiàn)場考核時間：1、培訓(xùn)時間：和信息科溝通后，初步定在 10月24日下午。2、現(xiàn)場考核時間：十一月初。七臺河市第十六中學(xué)2018.10.12教育云平臺總結(jié)教師云平臺管理總結(jié)安全教育平臺個人總結(jié) 安全教育平臺登錄關(guān)于信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修、云平臺使用情況的匯報尊敬的各位領(lǐng)首先我代表連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校近 700名師生對大家的道來表示感 謝，感謝給我們這個接受檢查指導(dǎo)的機會，希望各位領(lǐng)導(dǎo)大家同仁 多提寶貴意見。連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所有著光榮傳統(tǒng)與歷史的學(xué)校，上世紀(jì)50年代發(fā)生不掃除文盲死不瞑目的全省特等勞動模范楊景云老先生、八十年代因發(fā)明投影儀疊加器而獲得國家發(fā)明專利的 張昆山老師、九十年代先后獲得省優(yōu)、國優(yōu)的欒麗霞老師，八九十年代被原國家教委廣泛宣傳推廣的音體美跨校授課經(jīng)驗等都由自這片土地。當(dāng)然連珠山教育的發(fā)展也沒有擺脫社會發(fā)展的自然規(guī)律， 由于政策把握、領(lǐng)導(dǎo)決策和內(nèi)外環(huán)境的變化，以及人才的流失，在 世紀(jì)交替的20多年里，連珠山教育的發(fā)展是跌宕起伏大起大落，有 輝煌的歷史，也有停滯和倒退。 2009月，我來到這所學(xué)校，聽到原小教部李麗君主任曾經(jīng)說過一句話 ：你們的老師眼睛里缺少光芒。是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建過程、是課程教學(xué)改革實驗的深入開展、是 教育信息化引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展理念的確立、是教師績效考核等新的 管理機制的實施，給這個集體注入了新的活力，才有了今天的變都說教育信息化是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。我們又國家提由推進“三通兩平臺”建設(shè)，（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服 務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。）要力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機 制新突破。咱們雞西、密山市教育局、信息中心多次發(fā)文指導(dǎo)，我 們單春成局長、孫長山副局長親自上陣輔導(dǎo)，使我校全體教師更加 堅定了我們2009年制定的以信息化帶動學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)代化的方針目一、確立以教育信息化作為助推學(xué)校發(fā)展的動力，以網(wǎng)絡(luò)研修和提高信息技術(shù)應(yīng)用能力作為提升教師專業(yè)發(fā)展的信息化平臺 要想老師做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必不可少，要想 老師積極參與，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面，一要重視學(xué)校教育信息化工專業(yè)門檻成為信息化內(nèi)行。在研究制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時，領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門會議統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識教育信息化是帶動我校轉(zhuǎn)變低效 落后困局，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略依托，我們要抓住機 遇，在教育改革和發(fā)展最前沿搶占先機，校長、教學(xué)校長、教務(wù)處時對領(lǐng)導(dǎo)提由：不懂信息技術(shù)的校領(lǐng)導(dǎo)今后就不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，要么轉(zhuǎn)變要么轉(zhuǎn)崗；我們從校長到副校長，要求老師做到的，我們自己首先做到，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)空間在各個學(xué)習(xí)平臺上都排在 前面;對老師則采取約束與獎勵雙重政策，一是由臺制度、政策， 引導(dǎo)老師從思想到行動的轉(zhuǎn)變，把網(wǎng)絡(luò)研修、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)備上課、參加培訓(xùn)作為考核的重要指標(biāo) ；二是以能拿省、地證書、學(xué)校評優(yōu)、個人名譽作為獎勵杠桿，證書、考核分對老師的誘 惑最大。通過利用雞西教育研培網(wǎng)為平臺開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動，取 得了優(yōu)異的成績，目前有22人次獲得包括省級在內(nèi)的各級各類獎勵 證書50多份，學(xué)校也連續(xù)兩屆被評為“省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)研修先進集體”、雞西市網(wǎng)絡(luò)研修先進集體、密山市網(wǎng)絡(luò)研修先進集體、密山市 信息工作先進集體，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修經(jīng)驗還作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡(luò)教 研模式在省第二屆基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研表彰會會上作了典型發(fā)言。二、建立完善的工作運行管理機制，為信息化工作保障護航組織與制度建設(shè)是學(xué)校完成信息化立校工作目標(biāo)的重要保障。為止匕，我們成立了《信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組》、《教育信息化教研小 組》、《信息技術(shù)裝備管理與維護小組》，還成立專門的教育信息 化工作中層負責(zé)機構(gòu)，對信息化工作直接負責(zé)。制訂了《教育信息技術(shù)工作人員職責(zé)》、《網(wǎng)絡(luò)管理員崗位職責(zé)》、《計算機室管理人員職責(zé)》，明確各自崗位職責(zé)。建立起校長總負責(zé)、主管副校長具體管理、教育信息化部門中層領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)實施、信息員、裝備管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、撰稿人四支隊伍具體分工的信息化工作管理學(xué)校先后制訂了《計算機教室管理使用制度》、《計算機教室學(xué)生學(xué)習(xí)制度》、《多媒體教室管理使用制度》、《多媒體室管理員服務(wù)管理制度》、《多媒體設(shè)備使用、網(wǎng)絡(luò)研修獎勵制度》、《電教器材、設(shè)備管理制度》、《信息技術(shù)學(xué)習(xí)管理制度》、《校園網(wǎng)管 理制度》等，擬定了《班班通設(shè)備使用管理制度》、《班班通設(shè)備使用登記臺賬》、《教師備課室設(shè)備管理制度》、《電子設(shè)備維護維修制度》、《衛(wèi)生安全防火制度》、《安全用電制度》等，明確 信息技術(shù)專業(yè)教師的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。通過制度要求教師們來 制度來激發(fā)教師運用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性 ；通過制度來實現(xiàn)學(xué)校的信息化管理功能。由于實行了制度管理，教師們樂于應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來開展工作，從原來的被動使用變?yōu)橹鲃?應(yīng)用，確保了學(xué)校信息化工作始終處于良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 三、強化信息技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化，讓信息技術(shù)裝備服務(wù)于 教學(xué)實踐人是主導(dǎo)，設(shè)備是死的，如何運用技術(shù)激活創(chuàng)新運用,深度融合和發(fā)揮潛能、提高效率是我們一直思考的問題。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全天開放、教師隨時可以進入，以前是等微機室沒課時，現(xiàn)在有了專 用電子備課室就方便快捷;我們始終讓教師明白，信息技術(shù)只是教學(xué)手段之一，用好起輔助作用，能提高課堂效率，用不好就會影響課堂，產(chǎn)生負面效果；技術(shù)設(shè)備不是萬能的，把屏幕當(dāng)黑板，把課堂變成影院，運用一些令人眼花繚亂的視頻圖像反到分散了學(xué)生注2008年農(nóng)遠工程投入所有設(shè)備使用率達到了100%。由于設(shè)備管理員工作認(rèn)真負責(zé)，及時對計算機進行維護維修，保證了計算機的完 好率，至今無一臺丟失，無一臺損壞，設(shè)備都能繼續(xù)使用。學(xué)校把按時接收衛(wèi)星資源，并將存儲的資源刻錄成光盤 （已刻錄光盤幾百片），供教師教學(xué)中使用，將下載、接收的資源、教師自制課件等 材料作為學(xué)校信息資源庫內(nèi)容存放，供教師教學(xué)中參考，我校是省 遠程教育工作先進集體，是唯一一所代表密山迎接省檢察驗收的學(xué)2012年學(xué)校迎接省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗收，上級配備“班班通”設(shè)備12由青年教師王文武（曾經(jīng)參加雞西信息中心培訓(xùn)）對全體一線教師進行使用初步培訓(xùn)， 4日，正直學(xué)校開展家長開放日活動，很多教師大膽嘗試使用新設(shè)備，取得了良好的教學(xué)效果。為了管理維 護這些寶貝，學(xué)校制了《設(shè)備使用管理、維修制度、培訓(xùn)制度》等，并為白板設(shè)備中控臺和投影儀做了防塵罩，為防陽光照射和影響課堂效果還安裝了升降式遮光窗簾。各位班主任能精心管理，各位教師在教學(xué)中積極使用，真正讓新設(shè)備服務(wù)于課堂教學(xué)。 學(xué)校還派由兩名教師參加省級電子白板使用一級培訓(xùn)，回來后又進 行了校內(nèi)二級培訓(xùn)，效果非常好。不同年齡結(jié)構(gòu)教師、不同技術(shù)水平教師均能正確使用、合理使用“班班通”設(shè)備。像王文武等一大批（趙德剛、王世權(quán)、霍英、姜淼、王龍梅）能力強的教師除正確使 用課件外，能靈活使用白板書寫、改寫、圈畫等功能實現(xiàn)師生白板 互動，制作白板課件（網(wǎng)頁課件、PPT課件、白板課件），課堂運用靈活自如，提高了課堂教學(xué)效果；像薛玉梅等（滕敏、吳永麗、孫桂琴、孫秀云、李冬梅、徐春夏）水平稍差一些的教師能正確播放課件并穿插播放下載的視頻等資料；年齡較大、計算機操作水平 低、自己不能獨立制作課件的教師課堂應(yīng)用頻率同樣很高，如我校李長榮、梁英范等（梁曉軍、溫志英、韓國云）教師年齡已超過五十歲，他們在上課前能根據(jù)自己所需上網(wǎng)查找相關(guān)課件、視頻、圖片等，根據(jù)課堂環(huán)節(jié)順序編好序號，隨著自己講課順序選擇播放這些課件或圖片，對于書中例題、課堂練習(xí)題他們能將內(nèi)容寫在紙 上，通過正確使用實物投影儀來完成教學(xué)任務(wù)，也取得了較好的課 為保證優(yōu)質(zhì)資源有效利用到一線課堂，在國家推進的國家網(wǎng)絡(luò)資源云平臺之前，教育局就通過購買服務(wù)的方式為我們提供了中國聯(lián)通與威科姆公司聯(lián)合開發(fā)的聯(lián)通資源平臺的優(yōu)質(zhì)教育資源，使我校在 目前我校一線教師（年齡大的55歲，）都能利用各資源平臺的優(yōu)質(zhì) 12月，由教育局由資為學(xué)校安上了10兆光纖，我們實現(xiàn)了 寬帶資源校校通，農(nóng)村學(xué)校教師第一次享受到信息高速公路的快 捷，別提有多高興。下載、文件傳輸、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線研討再也不受束縛，極大的節(jié)省了教師寶貴的時間，提高了工作效率。10月，利用雞西教育研培網(wǎng)的研修空間，我?guī)ьI(lǐng)教師注冊了研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)賬號和學(xué)習(xí)空間，讓我們的教師較早的接觸熟悉了 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間這一研修學(xué)習(xí)方式，在雞西研修網(wǎng)前20名會員中，我校占到1115人次接受過省地以上網(wǎng)絡(luò)研修先進個人表彰獎 勵。他們有的還參加《中國教師研修網(wǎng)》、《小學(xué)語文》、《小數(shù)之家》、《UC在線》《密山教育論壇》、學(xué)科QQ群等學(xué)習(xí)研討，都有極大的收獲。200911月，我們建立了校內(nèi)網(wǎng)，為各 位教師均設(shè)立了個人文件夾和個人空間，為教師學(xué)習(xí)上傳儲存資源 提供了實習(xí)實踐基地，也方便了學(xué)校資源庫的建設(shè)和管理。 201312月，教師們注冊了國家教育資源公共服務(wù)云平臺，目前 一線教師全員注冊，并開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)、在線課堂應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研等，下一步將開展特色學(xué)習(xí)空間建設(shè)、構(gòu)建名師工作室、學(xué)科教研空間建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師開始這方面的申請和 嘗試。學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)也有了一定的規(guī)模。說到資源庫，我們 班班都有資源庫，下邊是學(xué)科教師資源庫，向上是學(xué)校資源庫，在往上是云平臺資源庫。人走資源不動，下學(xué)年接著用。另外，我們?nèi)w學(xué)生都注冊了云平臺，部分開設(shè)了自己的空間。還有就是我們 的家長注冊，學(xué)校對家長使用云平臺還進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是由于 農(nóng)村電腦少（根據(jù)我們調(diào)查大約30%左右農(nóng)村家庭有，互動和利用2009年學(xué)校建立的校園網(wǎng)站，設(shè)置了教師領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限，為各位教師均設(shè)立了個人空間。學(xué)校各口計劃、總結(jié)、通知及時上傳至校園網(wǎng)中 供教師工作中參考，教師平時需要上交的材料按時上傳至規(guī)定的文 件夾中，學(xué)校統(tǒng)一檢查、打印，既豐富了校園網(wǎng)站，也方便了教師工作。目前共有資源 1859個，對我們管理者來說這既是管理服務(wù)平 現(xiàn)在我們正在積極打造我們學(xué)校在國家教育資源公共服務(wù)平臺上自己的資源庫，目前已經(jīng)上傳1800多個課件、視頻等資源。 月，教育局為學(xué)校更新了計算機教室，學(xué)生用機40教師用機一臺。學(xué)校調(diào)整了各辦公室設(shè)備，利用設(shè)備更新后剩余的計算機和舊機器為教師建立了電子備課室，方便教師查閱資料，準(zhǔn)備授課內(nèi)容。在硬件環(huán)境上保障了學(xué)生上課需求和教師辦公需求。 信息化環(huán)境建設(shè)，需要上級的投入，更要有學(xué)校的自主發(fā)展規(guī)劃， 我們將根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計制定專門的信息化建設(shè)規(guī)劃，以便更好地把我校信息化工作深入開展好。篇二:教育云培訓(xùn)總結(jié)隨著空間教育教學(xué)革命在全國引爆，我校一直熱切關(guān)注這智慧型數(shù)字化校園云平臺的建設(shè)進程。智慧型數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)和理念 已經(jīng)進入云計算、web2.0、多媒體時代，將緊跟教育信息化建設(shè)步 伐;大力推進教育云平臺建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主流。 云計算技術(shù)教育教學(xué)在技術(shù)上雖然不高深，但是老師需要逾越過去 的惰性，徹底改變觀念，除去常規(guī)工作還要花費更多的時間、更多的精力來準(zhǔn)備云空間相關(guān)內(nèi)容，這需要花費比以往更多的時間和精運用web2.0、云計算等先進理念和技術(shù)以云計算為基礎(chǔ)、已用戶為中心，實現(xiàn)視頻分享、視頻直播、社區(qū)交友、電子教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線工作、在線考評、即時通訊、博客、播客、微博等功能，使教學(xué)資源真正成為人人共建、人人分享的活資源。由企業(yè)搭建云 教育云空間具有容量大、個性化程度高、兼容好、速度快等優(yōu)點，它能利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建高效課堂奠定堅實基礎(chǔ)。為更好推進 我校根據(jù)上級會議精神，迅速召開全體教師、學(xué)生動員大會，學(xué)生家長會等，并向家長發(fā)放《關(guān)于云空間建設(shè)致家長的一封信》，號召和豉勵學(xué)生積極參與云平臺建設(shè),裝扮自己的云空間。美化自己 的云平臺。并積極撰寫文章。家長會上先由參加云平臺學(xué)習(xí)培訓(xùn)的 老師介紹云空間建設(shè)的意義、特點、優(yōu)勢等。獲得了家長的支持和信任，給予學(xué)生一定的上網(wǎng)時間，利用云空間進行學(xué)習(xí)。同時，根據(jù)我校師資隊伍基本情況，組建了以校長為核心的云平臺建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)改革協(xié)調(diào)小組、信息宣傳及技術(shù)支持小組，每 個組一名組長，由組長帶頭指導(dǎo)建設(shè)云平臺空間。采取由點帶線， 由線帶面的形式，促進云平臺建設(shè)。為豉勵教師的積極性，我校由臺了相