2023版高考語文一輪總復習第2部分現代文閱讀Ⅱ專題1小說閱讀任務3考點突破第2講曲折與幽微余音繞梁處-故事情節(jié)教師用書

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第2講曲折與幽微，余音繞梁處——故事情節(jié)情節(jié)是小說的核心部分，把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎，也是整體感知文章的起點。高考考查情節(jié)的題型有三種：情節(jié)概括題、情節(jié)作用題、情節(jié)手法題。由近三年的考卷可以看出，情節(jié)作用分析題和情節(jié)手法鑒賞題是考查的熱點，并且二者常綜合在一起考查。題型一概括情節(jié)1．情節(jié)構成情節(jié)一般由開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分組成。2．情節(jié)結構安排情節(jié)結構安排除了(序幕)—開端—發(fā)展—高潮—結局—(尾聲)的基本模式外，還有以下幾種較為常見的模式：(1)搖擺式：就是通常所說的“一波三折”式。大多數小說情節(jié)運行并不呈現為一條直線，總會在某處放慢速度甚至偏離主軌道，然后再回到主軌道，這就出現了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為吸引讀者的魅力。(2)歐·亨利式：在結尾處出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出人意料，但回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。(3)雙線結構：有明、暗或主、副兩條線索。小說明線所敘述的人物故事容易集中突出，暗線能夠在更深更廣的層面上揭示各種矛盾或問題的焦點，使故事情節(jié)安排更加巧妙；設置副線則能夠擴大作品容量，使人物形象形成比襯，反映主題也更加深刻。(4)延遲式：作者竭力給故事、人物、心理設置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，體現了小說的結構張力。(5)抑揚式：情節(jié)本欲“揚”，卻先從“抑”著筆，最后筆鋒突轉，歸在“揚”?；蛘呦喾础?．分析命題角度題干示例審題定向直接考查型：(2020·全國Ⅲ卷)作者對兒時看火車的經歷的敘述很有層次感，請結合作品具體分析。(《記憶里的光》)“直接考查型”題目的題干中往往有“概括”“分析”“梳理”等作答動詞和“情節(jié)”“脈絡”等點明答題方向的名詞間接考查型：(1)(2021·全國乙卷)買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結合作品簡要說明。(《秦瓊賣馬》)(2)(2018·全國Ⅲ卷)請簡要分析文中先行者的心理變化過程。[《微紀元》(節(jié)選)]“間接考查型”要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化、情感變化等。這類題目實際上也屬于情節(jié)梳理題，只是答題方向不同1．命題形式題干示例審題定向(1)(2021·全國乙卷)買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結合作品簡要說明。(《秦瓊賣馬》)(2)(2020·新高考全國Ⅱ卷)本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。[《大師》(節(jié)選)](3)(2018·全國Ⅲ卷)請簡要分析文中先行者的心理變化過程。[《微紀元》(節(jié)選)](1)通過“我”背板凳的細節(jié)變化，揭示小說的深層意蘊(2)心理變化是隨著情節(jié)發(fā)展展開的，可以通過把握作者的行文思路來概括分析2．解題技法情節(jié)概括全解“四妙招”(1)結構連貫法。厘清小說的結構層次，按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、高潮、結局”的結構脈絡梳理。(2)場面連貫法。小說中的場面是人物活動的重要場所，在有些小說中一個場面就可以梳理為一個情節(jié)。(3)線索連貫法。線索是串聯(lián)小說事件的人、事、物、感情、時間或地點等。抓住線索，勾畫關聯(lián)線索的詞句，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個階段的內容。(4)細節(jié)連貫法。圍繞人物活動，深入閱讀文本內容，抓住對情節(jié)推動或人物動作、心理具有表現力的細節(jié)，勾畫關鍵詞句進行提煉、概括。情節(jié)概括答題“三步驟”第一步：審題干，明方向。即根據題干中的關鍵詞判斷題目是直接考查型還是間接考查型，從而確定答題的方向。第二步：依內容，分層次。即根據小說文本的具體內容，或采用結構連貫法，或采用場面連貫法，或采用線索連貫法，或采用細節(jié)連貫法，劃分段落，厘清層次結構。第三步：巧概括，規(guī)范答。抓住文章的關鍵詞句，提煉組合，規(guī)范概括。答題模板模板一主人公在……時候，……地點，做了……事情模板二小說先寫了……，接著寫了……，又寫了……，最后寫了……模板三小說的主要情節(jié)有：①……；②……；③……；④……【鏈接教材】1．《祝福》以祝福為線索，講述了祥林嫂的悲慘的故事，故事的情節(jié)高潮是祥林嫂再到魯鎮(zhèn)。2．《林教頭風雪山神廟》通過描寫林沖滄州遇舊知、陸虞候密謀害林沖、林教頭接管草料場、山神廟殺敵這四個典型情節(jié)，深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的社會真理。(2021·全國乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。秦瓊賣馬談歌民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門?；镉嫍钊τ蟻恚o漢子讓座沏茶?！拔艺翼n定寶先生?！睏钊艘幌?，低聲答道：“韓老板已經去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！蓖醭埽朔Q北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風，愈后左腿不利落，便不再登臺。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢。”楊成岳問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想?！蓖醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來。”胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對。”王超杰笑道：“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請說一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當面錢貨兩訖?！钡诙欤醭軒е渥尤チ怂噲@齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼耄驼f：“今日就唱一段《奇冤報》吧。”胡琴響起，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮。”王超杰笑道：“也唱過了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！蓖醭芨孓o。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，掉在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來?！边M了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”張小武默默無語，轉身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌?，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經是秋風一片。(有刪改)買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結合作品簡要說明。解題指津：第一步：審題干，明方向。這道題主要分析“楊成岳”的心理變化過程，屬于對小說情節(jié)的概括分析?！昂喴倍忠蠓治鰰r要簡潔，不能拖泥帶水。第二步：依內容，分層次。要根據情節(jié)的發(fā)展，對“楊成岳”的心理發(fā)展過程進行適當的“切分”，并準確概括關鍵信息。思考角度文中對應的答案要點小說開頭一開始，他看出了王超杰視為珍寶的瓷盤為贗品，但他婉拒的同時并沒有說出實情，表現出他對落魄英雄的尊重小說中間他安排王超杰吃住，這又顯示出他的猶豫不決小說結尾名琴師張小武出現后，他做東請這二人吃酒，三人談論京劇，逐漸熟悉起來，在王超杰唱完《秦瓊賣馬》后，楊成岳做了一回“單雄信”，買下瓷盤。在王超杰離去后，楊成岳摔碎瓷盤，講述買下瓷盤的緣由第三步：巧概括，規(guī)范答。在對小說層次進行切分的基礎上，鎖定文中對應的關鍵信息，梳理出“楊成岳”心理發(fā)展變化的過程“鏈條”，然后提煉、概括。答案：①先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒。②然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細心安排吃住。③最后決意相助：對戲劇的熱愛、對世道人生的感慨，讓他知假買假，慷慨解囊。[微提醒]①由于事件的復雜性，在概括時，要避免前后情節(jié)的相互交錯；②題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通；③在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對提示小說主題的作用。題型二情節(jié)手法“情節(jié)手法”是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊而運用的各種藝術技巧，具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結構手法。情節(jié)敘述手法指作者敘述故事的技巧，包含敘述人稱、敘述視角和敘述方式；情節(jié)結構手法是指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結局過程中運用的線索串聯(lián)、懸念設置、伏筆照應等技巧。1．情節(jié)敘述手法(1)敘述人稱和敘述視角類別表達效果(作用)第一人稱(有限視角)第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞，與“有限視角”一樣，會受到一定的敘述限制，但它能使小說顯得真實親切，能夠拉近與讀者的距離，同時便于抒發(fā)感情第二人稱嚴格來說，第二人稱算不上一種敘述視角。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強了文章的抒情性和親切感，便于感情交流第三人稱(全知視角)第三人稱不受敘述者的見聞和感受的約束，相對自由。它可以深入人物內心，將人物的心理活動告訴讀者；可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情；可以使事件顯得客觀(2)敘述方式類別表達效果(作用)順敘情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰倒敘制造懸念，引人入勝插敘對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節(jié)更完整，結構更嚴密，內容更充實。插敘的內容是基本事件之外的，去掉它，不影響故事的完整性補敘對上文的內容做補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結構完整，行文跌宕起伏，達到出人意料的效果。若無補敘，則會影響故事的完整性平敘常稱為“花開兩朵，各表一枝”，條理清晰，便于了解事情的來龍去脈2．情節(jié)結構安排(情節(jié)安排技巧)類別表達效果(作用)懸念指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當的時候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝抑揚指對寫作對象欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性照應又叫呼應，能使情節(jié)連貫，脈絡清晰，結構緊湊伏筆指作者對將要在作品中出現的人物或事件，預先做的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應，結構更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現人物或突出主題襯托指描寫某一事物來表現另一事物的藝術手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運用鋪墊手法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨突轉在小說結尾部分，作者常常采用突轉的方法形成情節(jié)的某種巧合，某種意料之外的反轉，或者是形成人物性格的急劇改變。這種突轉常收到意料之外、情理之中的效果，對表現小說主旨起到畫龍點睛的作用道具設置作者為了表達的需要，在小說中有時會安排一些不起眼的物品，類似于道具，看似無心，實則有意，往往能產生點石為金，化平凡為神奇的效果場景設置小說是由一個個場景連接而成的，巧妙設置場景，對于情節(jié)展開和人物形象塑造具有重要意義1．命題形式題干示例審題定向(1)(2020·浙江卷)作者用了哪些手法使小說結構緊湊？(《雪》)(2)(2020·全國Ⅲ卷)從文章深篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。(《記憶里的光》)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“敘述”“謀篇布局”“情節(jié)”“手法”“線索”“作用”等點明答題方向的詞語2．解題技法情節(jié)手法答題“三步驟”第一步：審題干，明手法。從題干要求出發(fā)，快速鎖定情節(jié)手法。當然，要準確界定情節(jié)手法必須熟練掌握相關知識，特別是情節(jié)敘述技巧、情節(jié)安排技巧。第二步：定角度，析運用。分析情節(jié)手法的運用，首先要找準切入角度，根據不同的角度具體分析其是如何運用的。分析時，言之有據是關鍵，要善于抓住小說中的相關內容，逐層進行闡釋，力求分析到位，如有必要，可列舉條目。第三步：簡概括，說效果。對情節(jié)手法的分析要扣住表達效果，主要分析對小說主題、人物情感具有怎樣的作用。分析時概括要簡潔，不要拖泥帶水，要學會根據采分點作答。此步驟有時可與第二步合并進行分析。【鏈接教材】1．《林教頭風雪山神廟》最后寫林沖在山神廟與陸虞候等人相遇，最后殺死他們，這一情節(jié)看似偶然，實則必然，因為作者在此使用了伏筆技巧。2．《裝在套子里的人》在敘述別里科夫愛情故事情節(jié)時使用的是對比技巧。(2020·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城?？墒腔啬箍埔呀洸豢赡芰恕Ｋ谶@座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴，習慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時候的事呢？水兵那雙安詳的眼睛仿佛在問：“喂，怎么樣？難道您真的想不起來，我們是在哪里相會的嗎？”冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來?！坝H愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？偟膩碚f，傷快要養(yǎng)好啦?！薄鞍职?，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當然已經修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋?！拔页鲈汉?，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！彼尖?，或許就在這兩天內，這個陌生人就會從前線回來。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這的確是一架好鋼琴。老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜。火車是下午到達小城的。就在車站，中尉從認識的站長那兒了解到，父親已經在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故?！霸趺磿沁@樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人?！斑M屋吧，別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關系。請您別拘束。很快就會過去的?！彼M了屋子。整個晚上，波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉過身，對波塔波夫說：“我覺得我好像在哪兒見過您?！薄耙苍S吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦?！睅滋熘?，彼得洛芙娜收到了波塔波夫寫來的信?！拔耶斎挥浀梦覀兪窃谀睦锵喾甑模辈ㄋǚ驅懙?，“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠刻在了我腦海里。當我看著您的背影遠逝，我就知道，您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶敃r不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結局，如果您需要我的生命，那它當然是屬于您的?！北说寐遘侥确畔率种械男?，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”她捂住自己的雙眼，笑了起來。1943年(有刪改)作者用了哪些手法使小說結構緊湊？解題指津：第一步：審題干，明手法?！敖Y構緊湊”是針對小說故事情節(jié)而言，“手法”明示本題考查對情節(jié)手法的鑒賞。作答這類題時，一般從“情節(jié)安排技巧”角度來考慮。第二步：定角度，析運用。思考角度文中對應的答案要點情節(jié)結構小說從介紹女主人公當前的境遇開始，設置懸念，以寫女主人公的動作、神態(tài)結束，前后呼應；前文寫女主人公對照片上的人有似曾相識之感，后文對此也進行了呼應道具設置(物象)書信、鋼琴、蠟燭是小說設置的道具，通過這些道具，使男女主人公未曾謀面而心靈已隱約相通，減少了許多不必要的情節(jié)與交代，加快了小說的敘述節(jié)奏環(huán)境描寫“雪”是小說的標題，也可以看作是一個具有象征意味的線索，在文中多次出現，起到串聯(lián)情節(jié)的作用，將小說內容統(tǒng)一在美好而富有詩意的氛圍之中，結構緊湊而不散亂場景設置小說故事的場景集中在波塔波夫老人的花園、小屋，這一點借鑒了戲劇創(chuàng)作的手法，最大限度地使小說的情節(jié)結構緊湊第三步：簡概括，說效果。根據第二步找出的答案要點，對其進行簡要概括，概括時要注意緊扣表達效果。答案：①情節(jié)前后照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識，結尾進行呼應。②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復出現并前后勾連、照應。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。[提示]解答這類題，常因以下問題而失分：①知識積累不夠，答案要點殘缺。考生思考角度單一，缺少較全面的知識積累。分析時，考慮不全面，容易遺漏要點，特別是“道具設置”和“場景設置”兩個要點。②效果分析不準確。表現為多用套話，脫離文本。如“情節(jié)結構”這一要點，只答出“呼應”等套話。題型三情節(jié)作用1．開頭的類型及作用2．中間情節(jié)的作用3．結尾的類型及作用類型作用出人意料的結局①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量；②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨令人感傷的結局①從主題上看，能更好地深化主題；②從表現人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③這種結局令人感動，令人回味，引人思考令人歡喜的結局①從閱讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；②從主題上看，這樣的結局凸顯美好人性，符合大眾對審美的追求留下空白的結局小說結尾戛然而止，留下“空白”讓讀者想象，進行藝術再創(chuàng)造1．命題形式題干示例審題定向(1)(2019·全國Ⅲ卷)兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結合全文分析。(《到梨花屯去》)(2)(2017·山東卷)本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分析。(《七岔犄角的公鹿》)(1)題干中有“情節(jié)(情景、段、開頭、結尾)”“細節(jié)”等字樣(2)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“作用”“效果”等點明答題方向的名詞2．命題形式解題技法突破情節(jié)作用題“兩個角度”內容角度對環(huán)境交代/突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等對人物塑造人物……形象，表現人物……性格或精神，刻畫人物……心理，使人物形象更加豐滿等對主題揭示/表達/寄托/暗示……主題，深化……主題，突出……主題，豐富……主題等對讀者設置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考結構角度照應前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)曲折生動；等等精準分析情節(jié)作用“三步驟”第一步：審讀題干，明確思維方向。有的題干會明確要求分析某個情節(jié)有哪些作用，而有的題干說法很含蓄，需轉換問法，以便確定方向。第二步：多維思考，回扣文本作答。這一步要聯(lián)系各類情節(jié)的不同作用，結合突破情節(jié)作用題“兩個角度”進行思考，還要注意回扣文本，結合具體情節(jié)來作答。第三步：分條分點，條理表述答案。為了能讓閱卷老師以最快的速度找到采分點，遇到類似題目可以采用分條作答的方式?！炬溄咏滩摹?．《林教頭風雪山神廟》第一段寫林沖“閑走”遇到李小二，這樣寫有什么作用？答案：①插敘林沖在東京時曾救過李小二，表現林沖的正義感和俠義精神；②從情節(jié)上看，為下文給李小二夫婦報恩埋下伏筆；③以林沖明明遭受冤屈卻平靜地稱自己是“罪囚”來表現他委曲求全、不思反抗的性格。2．《裝在套子里的人》結尾是這樣寫的：“我們高高興興地從墓園回家。可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這一結尾顯得很“另類”，請問：結尾主要采用了什么手法？有何作用？答案：①敘述中插入大量議論，采用對比手法。②揭露斗爭的長期性、艱巨性。③突出主旨，令人深思，給人啟發(fā)。(2019·全國Ⅲ卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。到梨花屯去何士光這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味……一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上來?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但苞谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來?！鞍。x主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。老趙謹慎地回答：“是?！薄叭グ爢幔俊薄笆?。勝利大隊?！薄拔乙彩?！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！”笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又白又亮……“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談談呢！為七六年秋天在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！”“謝主任，你說到哪里去了！”“實事求是嘛！當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我搞的，該由我負責！有人把責任歸到你頭上，當然不應當！”“我……”“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大?。簧线厸Q定要挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責！”“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”“哪一篇？”“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y說：上面是‘嘴巴硬’，基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負責任。像是報道的安徽……”路轉了一個大彎——在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現出來，一直延伸到老遠的山埡口……“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負！”“我也有責任！那是分派給我的任務。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！責任歸我負！”雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出現了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產到組”中出現的種種偏差，等等。后來，拉起家常來了……越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：“停一停！”老人家把韁收住了?！皟赡甓鄾]到梨花屯，看看那條溝怎樣了！”壩子上水田一塊接著一塊，已經犁過了。帶著鏵印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……看不見那條溝。謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”“咹？