六年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)模板5篇

六班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)模板5篇總結(jié)寫(xiě)作時(shí)敘述事情經(jīng)過(guò),同時(shí)協(xié)作談?wù)?，可以進(jìn)行初步分析。你會(huì)寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是我為大家整理的六班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)模板，希望能夠幫助到大家!

六班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)模板篇1

20__年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個(gè)最長(zhǎng)的寒假，也經(jīng)歷了個(gè)最短的學(xué)期。20__年上是特殊的一個(gè)學(xué)期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課，孩子們上課效果不是很理想，出現(xiàn)了各種狀況，但我們也在樂(lè)觀面對(duì)。同時(shí)也是由于疫情，這學(xué)期，全部的活動(dòng)都取消了，使孩子們能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短，但我們也很好的完成了以下目標(biāo)：

1.能正確書(shū)寫(xiě)120個(gè)生字。

2.背誦指定的課文和自己喜歡的文段，背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文。

3.閱讀課文配套課外書(shū)目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。

4.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

5.能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

兩個(gè)星期前，我們進(jìn)行了一次模擬考，試卷比較靈活，稍有難度，再加上疫情期間部分孩子知識(shí)把握地不是很好，級(jí)段兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此，我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)方案，特殊是對(duì)學(xué)困生投入更多的時(shí)間和精力，詳細(xì)如下：

1.針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)行“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2.在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說(shuō)幾遍；并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)和解答

3.課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法，老師及其他同學(xué)要給予激勵(lì)，給他們提供溝通的時(shí)間和場(chǎng)地。

學(xué)期馬上要結(jié)束，孩子們即將離開(kāi)生活了六年的母校，各奔東西。在最后關(guān)頭，我們時(shí)刻告知自己：在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。由于只有健康的心理和身體才有其他一切。

預(yù)祝孩子們一切都好！

六班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)模板篇2

反思這學(xué)期走過(guò)的工作歷程，包含了很多的辛酸苦澀，恰似一句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?！备冻隽?，我體會(huì)到了豐收的喜悅。

一、這學(xué)期我最為得意的兩件事：

1、堅(jiān)持有教案上課、專心比改作業(yè)

每次上課之前，我都專心專研教材，每篇課文都達(dá)到熟悉和有感情的朗讀。沒(méi)有出現(xiàn)在課堂中“遲鈍”現(xiàn)象在作業(yè)的批改上，我也狠下功夫，面對(duì)積累如山的作業(yè)(六班級(jí)語(yǔ)文，四到六班級(jí)英語(yǔ)，六班級(jí)美術(shù)。)我并沒(méi)有退縮，也沒(méi)有馬虎，而是專心去批改、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握程度，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)。從而使學(xué)生能夠得到最大的知識(shí)與技能的汲取。

2、學(xué)生養(yǎng)成早讀課的習(xí)慣

學(xué)期一開(kāi)頭，每日的早讀課，我?guī)缀鹾蛯W(xué)生一起度過(guò)，校園里回蕩著我與學(xué)生們的朗朗讀書(shū)聲。這一習(xí)慣的養(yǎng)成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗(yàn)學(xué)生，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒(méi)有我的存在學(xué)生們是否也能和往常一樣。結(jié)果讓我很是懊喪。我記得印象最深的一次是：我走進(jìn)教室，擺出一副苦瓜臉，拿出老師很專業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點(diǎn)泣不成聲的說(shuō)，你們知道老師怎么了嗎?同學(xué)們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對(duì)他們講了孟母教子的“子不學(xué)，斷機(jī)柕。”的故事。結(jié)果是在早讀課上，我在與不在都一樣，學(xué)生都能很勤奮、自覺(jué)的朗讀。

二、這學(xué)期我最為遺憾的一件事

我們班級(jí)出現(xiàn)了這么一位學(xué)生，名叫岑明朗，人如其名，是一個(gè)很開(kāi)朗的孩子，經(jīng)過(guò)我的觀察和了解，我對(duì)他的評(píng)價(jià)是：聰慧、熱忱、喜歡作秀、喜歡與眾不同。記得本冊(cè)書(shū)中第二課《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中，季羨林激勵(lì)小伴侶最多開(kāi)閑書(shū)，我當(dāng)即也是激勵(lì)同學(xué)們多看。但不能像文中一樣在上課的時(shí)候看?？伤麑W(xué)到了在課堂上看閑書(shū)。有一次我對(duì)全班說(shuō)，岑明朗是我們班最喜歡看閑書(shū)的，也是全校最喜歡看的，他自己的閑書(shū)也是最多的。我們要像岑明朗同學(xué)那樣多看閑書(shū)。多保藏閑書(shū)。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有才智的人。但是不能在課堂上看閑書(shū)。過(guò)后很多時(shí)候我上課，他都看閑書(shū)，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠(yuǎn)的地方打工。我從正面教育：我就從父母為什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛(ài)的孩子在一起過(guò)著其樂(lè)融融的生活。當(dāng)時(shí)把他說(shuō)哭了，他說(shuō)：我課堂上不看閑書(shū)了，我需要專心學(xué)習(xí)。我在為我的成功而暗暗高興?？珊镁安婚L(zhǎng)，他的老毛病又犯了，我很生氣，在我心里有一個(gè)“他我”的存在，既然你不聽(tīng)我的話，我就不管你了，我放棄了對(duì)他的教育。

三、亟待解決的事

1、努力提升自己，用學(xué)識(shí)武裝自己。

2、不輕易放棄學(xué)生，對(duì)于“反彈性”學(xué)生要做好堅(jiān)持持久戰(zhàn)的打算，別妄想一次性轉(zhuǎn)變。

3、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，高班級(jí)學(xué)生具備一定的鑒別能力和判定能力，可是很不成熟，很容易出錯(cuò)，老師要準(zhǔn)時(shí)做好心理輔導(dǎo)。

4、家訪不能松懈。

六班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)模板篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們六班級(jí)語(yǔ)文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生。以遠(yuǎn)程研修為載體，“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為切入口，深入學(xué)習(xí)心常規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作目標(biāo)

1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體，扎實(shí)有效進(jìn)行教研活動(dòng)。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新常規(guī)，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開(kāi)與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。

3、通過(guò)中國(guó)老師研修網(wǎng)，學(xué)習(xí)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內(nèi)老師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

4、緊密結(jié)合“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的主題，關(guān)注學(xué)生，聚焦課堂，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

5、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如讀書(shū)征文活動(dòng)、“愛(ài)國(guó)”故事會(huì)、詩(shī)文考級(jí)等各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、工作措施

教研組是校本教研的核心，本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。

（一）發(fā)揮教研組組織力氣，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)能力。

1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，如專題討論、觀課議課、讀書(shū)沙龍等。通過(guò)這些活動(dòng)，推動(dòng)老師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，專心領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，樂(lè)觀投身于“導(dǎo)學(xué)案”課題實(shí)踐討論之中，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革。

2、發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。本組由一名市級(jí)骨干老師引領(lǐng)，通過(guò)組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí)，必定能促進(jìn)每位老師對(duì)教學(xué)的深入思考。

（二）以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。

1、督促老師在備課、上課上下大力氣。備課執(zhí)行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法，注意實(shí)效，教案要貼近學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；課堂教學(xué)應(yīng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，切實(shí)提高他們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；教后反思注意實(shí)效，通過(guò)反思來(lái)發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正。

2、抓好平時(shí)的管理工作。教研組長(zhǎng)制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平時(shí)的各項(xiàng)管理督促工作：組織本組老師上好教研課，做好電子備課、評(píng)課等方面工作；準(zhǔn)時(shí)和本組老師進(jìn)行溝通反饋；活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄表并把活動(dòng)圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。

3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)與后進(jìn)生的溝通，激勵(lì)他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

（三）開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1、切實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期第二單元語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題為“祖國(guó)在我心中”。我們組內(nèi)通過(guò)商討，決定采納豐富多彩的活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，如每個(gè)學(xué)生觀閱兵式，寫(xiě)讀后感；各班出一期主題黑板報(bào)、班內(nèi)“愛(ài)國(guó)”詩(shī)朗誦競(jìng)賽、“愛(ài)國(guó)”故事會(huì)等。

2、開(kāi)展讀書(shū)征文評(píng)比，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

以縣或市舉辦的各類讀書(shū)征文競(jìng)賽為契機(jī)，進(jìn)行班級(jí)作文競(jìng)賽，要求人人參加，每一次作文競(jìng)賽后老師上好講評(píng)課，將習(xí)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議，對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展現(xiàn)，促使每一位學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

3、寫(xiě)字訓(xùn)練常抓不懈。到了六班級(jí)，不少學(xué)生對(duì)于寫(xiě)好字松懈了，寫(xiě)字水平不升反降。學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了硬筆書(shū)法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語(yǔ)文老師應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸，做好指導(dǎo)工作，抓好作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質(zhì)量。

4、開(kāi)展“詩(shī)文考級(jí)”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生古詩(shī)詞的積累，培育學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。

四、詳細(xì)安排：

周次

活動(dòng)內(nèi)容

主講人

備注

1（9、1）

1）學(xué)習(xí)六班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《老師教學(xué)用書(shū)》

2）制定各類教學(xué)計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃

2（9、8）

1）集體備課《鹿和狼的故事》

2）開(kāi)展讀書(shū)節(jié)征文活動(dòng)

3（9、15）

1）集體備課《老人與海鷗》

2）集體備課《蒙娜麗莎之約》

教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計(jì)劃）

4（9、22）

組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)，并對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合進(jìn)行研討

5（9、29）

小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第一節(jié)階段培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

6（10、6）

國(guó)慶放假

7（10、13）

學(xué)習(xí)“浙江省20__信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修手冊(cè)”

8（10、20）

1）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第二階段培訓(xùn)

2）學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合校本研訓(xùn)項(xiàng)目》

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

9（10、27）

1）校本培訓(xùn)——信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)

2）開(kāi)展“一師一優(yōu)課”優(yōu)課活動(dòng)

教育處

10（11、3）

集體備課《這片土地是神圣的》

期中教學(xué)常規(guī)檢查

11（11、10）

集體備課《青山不老》

12（11、17）

1）校本培訓(xùn)——質(zhì)量分析會(huì)

2）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第三階段培訓(xùn)

教育處

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

13（11、24）

集體備課《少年閏土》

14（12、1）

語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)研磨展現(xiàn)

教育處

15（12、8）

專題討論：《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合性活動(dòng)

16（12、15）

集體備課《伯牙絕弦》

17（12、22）

“小文學(xué)家”評(píng)比推舉

18（12、29）

1）元旦放假

2）理論學(xué)習(xí)

19（1、5）

學(xué)生詩(shī)文考級(jí)（課外書(shū)閱讀的指導(dǎo)）

期末教學(xué)

常規(guī)檢查

20（1、12）

商討期末復(fù)習(xí)安排、對(duì)全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行按專題合理分工，各自明確任務(wù)，精選習(xí)題。

21（1、17）

語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)。

六班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)模板篇4

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培育學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，樂(lè)觀實(shí)施新課程教育，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、專心學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為老師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次激勵(lì)老師們實(shí)行多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文老師的份內(nèi)之事，專心備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注意集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培育學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。

2、以學(xué)生為本，培育學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培育學(xué)生概括、判定能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。

3、課后反思，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)溝通反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位老師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)吵，有溝通并能準(zhǔn)時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。

4、作業(yè)反饋，落實(shí)為重

這一學(xué)期，我們的作業(yè)布置更注意于學(xué)生能力的培育，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性，把握才是根本，所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì)，探討落實(shí)的措施。

三、樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的整體水平。

這學(xué)期開(kāi)展了漢字寫(xiě)字競(jìng)賽。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)英雄字很有信心，而且事實(shí)證明這對(duì)他們寫(xiě)好字也是有促進(jìn)作用的。還開(kāi)展了讀歷史故事，講歷史故事競(jìng)賽。讓學(xué)生形成“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量，又加強(qiáng)了誦讀積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。老師首先要做到多讀書(shū)，準(zhǔn)時(shí)閱讀學(xué)校的書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記。同時(shí)，各個(gè)老師要做好學(xué)生讀書(shū)引路人的角色，給學(xué)生提供讀書(shū)名目，為學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文的教學(xué)觀念。

盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成果，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱忱不高，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的熟悉不夠端正，有的老師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，樂(lè)觀改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！

六班級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)模板篇5

這學(xué)期，我們六班級(jí)語(yǔ)文教研組在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

一、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，以嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的良好教風(fēng)，努力培育學(xué)生形成勤奮、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、專心備課。今年六班級(jí)繼續(xù)使用教學(xué)案。雖然有主備學(xué)校的教案，但老師們并沒(méi)有放松備課。我們專心鉆研教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，專心研讀一備教案，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)思考，進(jìn)行二次備課，調(diào)整多媒體課件和學(xué)案。

2、專心上課。老師們不斷探究有效的教學(xué)方法，充分利用多媒體課件開(kāi)展教學(xué)，力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)中堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，努力提高課堂實(shí)效。

3、專心批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，專心取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改專心、規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生進(jìn)行訂正，并進(jìn)行再次批閱。在作文的批改上，我們組的老師力求專心細(xì)致，準(zhǔn)時(shí)批完，決不積壓；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，甚至二次作文。

4、專心開(kāi)展補(bǔ)差工作。充分利用課間、午間、放學(xué)后補(bǔ)差時(shí)間，進(jìn)行補(bǔ)差工作，悉心輔導(dǎo)學(xué)困生，常常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的成果。

二、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

為了提高學(xué)生的語(yǔ)文成果，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面少失分，甚至不失分，我組語(yǔ)文老師分工合作，精心設(shè)計(jì)每單元的自主練習(xí)，對(duì)學(xué)生字詞把握、課文背誦默寫(xiě)、重要知識(shí)點(diǎn)等方面進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)，練習(xí)后準(zhǔn)時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行二次跟蹤練習(xí)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的把握扎實(shí)多了。

三、樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)

1、隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)研討