張杰統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程綱要

張杰統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程綱要張杰統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程綱要張杰統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程綱要V:1.0精細(xì)整理，僅供參考張杰統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程綱要日期：20xx年X月小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課程綱要課程類型：基礎(chǔ)型課程設(shè)計(jì)教師：張杰教學(xué)材料：2018新人教版部編本義務(wù)教育教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)日期：2018.8使用年級(jí)：三年級(jí)上學(xué)期授課時(shí)間：24課時(shí)課程目標(biāo)1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。二、課程內(nèi)容：?jiǎn)卧蛱?hào)單元專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1快樂(lè)學(xué)習(xí)如何快樂(lè)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)2、我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)3、做學(xué)習(xí)的主人62我們的學(xué)校如何讓學(xué)校更美好1、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校2、走進(jìn)我們的老師3、讓我們的學(xué)校更美好63安全護(hù)我成長(zhǎng)如何珍惜生命、健康成長(zhǎng)1、生命最可貴2、安全記心上3、心中的“110”64家是最溫暖的地方如何愛(ài)父母1、父母多愛(ài)我2、爸爸媽媽在心中3、家庭的記憶6三、課程實(shí)施（一）課程資源的開(kāi)發(fā)道德與法治是小學(xué)教育中一門基礎(chǔ)性課程，同時(shí)也是一門基于生活基礎(chǔ)上的課程。是一項(xiàng)能夠塑造學(xué)生健康人格、幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和世界觀的基礎(chǔ)性課程，與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。（二）實(shí)施建議1．通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。4.建立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。四、課程評(píng)價(jià)1．評(píng)價(jià)方式本課程采用多主體、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．評(píng)價(jià)方法教師觀察記錄教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。描述性評(píng)價(jià)在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生自評(píng)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。學(xué)生互評(píng)學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，