2022年中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

第21頁(yè)共21頁(yè)2021年?中學(xué)英語(yǔ)骨?干教師培訓(xùn)?總結(jié)范文?轉(zhuǎn)眼間，初?中英語(yǔ)骨干?教師培訓(xùn)已?接近尾聲。?作為培訓(xùn)班?的學(xué)員，我?深感榮幸，?并十分感謝?專家教授和?老師給予我?們的指導(dǎo)和?幫助。這次?培訓(xùn)內(nèi)容豐?富多彩，有?口語(yǔ)課、語(yǔ)?言知識(shí)與語(yǔ)?言技能關(guān)系?課、語(yǔ)法課?、語(yǔ)音課、?閱讀課、初?中英語(yǔ)教學(xué)?、初中英語(yǔ)?教學(xué)與中西?方文化等課?程。在各門(mén)?課程中專家?老師們運(yùn)用?生動(dòng)有趣的?案例使我們?從內(nèi)心中深?處愿意接受?培訓(xùn)的內(nèi)容?并盡可能加?以內(nèi)化。通?過(guò)此次培訓(xùn)?，使我受益?匪淺，既有?觀念上的洗?禮，也有理?論上的提高?，有知識(shí)上?的積淀，也?有教學(xué)技藝?的增長(zhǎng)。這?些都將在我?以后教學(xué)實(shí)?踐中起到重?大的作用!?其實(shí)每次培?訓(xùn)對(duì)我而言?都是彌足珍?貴，一個(gè)人?只有放開(kāi)眼?界去交流溝?通才能豐富?自己提高自?己，學(xué)然后?知不足。下?面是我在本?次培訓(xùn)中的?幾點(diǎn)收獲:?一、教育?教學(xué)理論的?學(xué)習(xí)老師?們都精心制?作了大量的?多媒體課件?，深入淺出?的解讀了新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，重點(diǎn)講述?了任務(wù)型教?學(xué)法，結(jié)合?初中英語(yǔ)教?學(xué)的現(xiàn)狀，?深入細(xì)致的?講解課堂教?學(xué)的基本步?驟和方法，?以及備課的?基本環(huán)節(jié)和?要點(diǎn)?？谡Z(yǔ)?老師還根據(jù)?課堂實(shí)際，?摘選了一百?多條英語(yǔ)課?堂用語(yǔ)供我?們學(xué)習(xí)，鼓?勵(lì)我們多說(shuō)?英語(yǔ)，糾正?我們的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)，__?_我們觀看?課堂教學(xué)錄?相課，具有?很強(qiáng)的針對(duì)?性和實(shí)效性?，受到學(xué)員?們的歡迎。?語(yǔ)音老師示?范標(biāo)準(zhǔn)到位?，耐心糾正?發(fā)音、糾正?語(yǔ)調(diào)，給予?我們極大的?幫助，使我?們知道了自?身的薄弱之?處，并能改?之。老師還?用多媒體課?件的形式展?示了兒歌的?特點(diǎn)、教學(xué)?優(yōu)勢(shì)、以及?它在初中英?語(yǔ)教學(xué)中的?具體運(yùn)用，?我們深受鼓?舞。二、?課堂教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)為?了提升學(xué)員?們的課堂教?學(xué)能力，老?師們___?了課堂教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?開(kāi)展聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)。?通過(guò)聽(tīng)課，?我感受到學(xué)?員們都非常?重視這次展?示自己教學(xué)?才能的活動(dòng)?。他們認(rèn)真?備課，教學(xué)?思路清晰，?設(shè)計(jì)合理，?精心準(zhǔn)備教?案、教具，?取得了較好?的效果;課?堂___生?配合融洽，?較好的完成?了教學(xué)任務(wù)?。教師老師?的評(píng)課真可?謂深刻獨(dú)到?、旁征博引?、通俗易懂?、生動(dòng)有趣?、發(fā)人深省?。學(xué)了之后?確實(shí)獲益匪?淺，為自己?今后的教學(xué)?指明了方向?。三、風(fēng)?趣幽默的知?識(shí)樹(shù)解說(shuō)和?說(shuō)課__?_點(diǎn)燃智慧?。若要問(wèn)最?精彩最吸引?人的就莫過(guò)?于某位女老?師老師的那?場(chǎng)報(bào)告，?雖然我不是?第一次聽(tīng)她?老師的報(bào)告?，但她飛揚(yáng)?的___卻?一次比一次?更深地吸引?了我。她從?她的成長(zhǎng)史?開(kāi)始談起，?一字一句無(wú)?不彰顯著她?獨(dú)有的__?_力和深厚?的底蘊(yùn)，她?對(duì)教育的理?性思考，對(duì)?教育的無(wú)限?熱愛(ài)，對(duì)教?育的萬(wàn)丈_?__，感染?著在場(chǎng)的每?一個(gè)老師!?她的超越教?材、超越課?堂、超越教?師，她的對(duì)?待學(xué)習(xí)的”?韌勁“、敢?于實(shí)踐的”?闖勁“、積?累時(shí)的”恒?勁“，都給?了我心靈上?的震撼，并?由此引發(fā)出?深深的思考?，看看自己?這幾年，簡(jiǎn)?直就是在渾?渾噩噩中度?過(guò)的，想想?真是覺(jué)得慚?愧，她的_?__她的智?慧讓我明白?___點(diǎn)燃?智慧成就_?__!作?為一名農(nóng)村?初中的新手?英語(yǔ)教師，?自己還存有?很多的不足?，需要在以?后教學(xué)中不?斷的提高，?當(dāng)然初中英?語(yǔ)的開(kāi)展目?前在農(nóng)村還?存在一些暫?時(shí)性的問(wèn)題?，如:設(shè)備?不全，學(xué)校?、家長(zhǎng)不重?視，教師專?業(yè)不對(duì)口、?即使是專門(mén)?的英語(yǔ)教師?，還需要教?語(yǔ)文或者數(shù)?學(xué)等等，對(duì)?于剛下來(lái)的?英語(yǔ)老師，?總覺(jué)得往往?有一點(diǎn)挑戰(zhàn)?性，如何在?這種初中英?語(yǔ)教學(xué)氛圍?中，擺正自?己的態(tài)度，?將是十分的?重要，不管?氛圍怎么樣?，存在什么?樣的問(wèn)題，?只要我們存?有一顆為教?學(xué)奉獻(xiàn)的心?，對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)任的態(tài)度?，就可以把?初中英語(yǔ)教?好，教精!?自己曾一?度迷茫過(guò)奮?斗方向，除?了英語(yǔ)的教?學(xué)外，還有?教數(shù)學(xué)，并?且數(shù)學(xué)在農(nóng)?村初中所占?分量比英語(yǔ)?要大很多，?要叫好數(shù)學(xué)?的同時(shí)，還?要不讓學(xué)生?英語(yǔ)落下來(lái)?，也不斷反?思自己，思?考初中英語(yǔ)?的發(fā)展方向?，也請(qǐng)教過(guò)?很多老師，?思考過(guò)后，?只總結(jié)出一?個(gè)結(jié)論，這?都是教師的?態(tài)度問(wèn)題，?如果教師對(duì)?于現(xiàn)有環(huán)境?都妥協(xié)的話?，是對(duì)學(xué)生?的不負(fù)責(zé)任?，扼殺了學(xué)?生全面發(fā)展?的權(quán)利，學(xué)?生需要明燈?進(jìn)行指引，?而教師就是?他們理想的?守護(hù)者，如?果連守護(hù)者?都存有自暴?自棄，學(xué)生?該如何發(fā)展?，這些問(wèn)題?最該反思的?應(yīng)該是老師?，而不是對(duì)?教育現(xiàn)狀的?一種___?或者不滿。?通過(guò)這次學(xué)?習(xí)我意識(shí)到?在以后的教?學(xué)過(guò)程中要?盡量給學(xué)生?創(chuàng)造條件，?創(chuàng)設(shè)情景，?上好每一節(jié)?課，從點(diǎn)滴?做起，慢慢?積累，不斷?反思，發(fā)現(xiàn)?最適合學(xué)生?的教學(xué)方法?，初中英語(yǔ)?強(qiáng)調(diào)交流式?英語(yǔ)，讓學(xué)?生說(shuō)出來(lái)，?培養(yǎng)學(xué)生的?自信，從而?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?告訴他們學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的方?法，而不是?一味強(qiáng)求的?記憶，當(dāng)然?自己明白這?些目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)還將會(huì)有?一個(gè)過(guò)程，?將會(huì)努力實(shí)?現(xiàn)，而且很?有信心!?教師就是一?盞明燈，對(duì)?于學(xué)生的影?響很大，教?師知識(shí)面的?寬廣對(duì)學(xué)生?對(duì)于這一門(mén)?學(xué)科的認(rèn)識(shí)?會(huì)有一定程?度的影響，?在以后教學(xué)?中將不斷擴(kuò)?大自己的知?識(shí)面，不?僅是專業(yè)方?面的還有其?他方面的，?還會(huì)時(shí)刻_?__教育教?學(xué)最新動(dòng)態(tài)?（范本），?將前沿的教?育理念用到?課堂中，和?學(xué)生一起學(xué)?，一起成長(zhǎng)?，做學(xué)生學(xué)?習(xí)的參與者?、引導(dǎo)者，?同時(shí)也是知?識(shí)的傳道者?!一個(gè)孩?子心目中的?好老師究竟?是什么樣子?的，對(duì)于好?老師的標(biāo)準(zhǔn)?，仁者見(jiàn)仁?智者見(jiàn)智也?許會(huì)有很多?不同的看法?，可是在這?個(gè)孩子心中?，一個(gè)好老?師應(yīng)該是把?太陽(yáng)掛在腦?門(mén)上，給每?個(gè)孩子都能?帶來(lái)燦爛陽(yáng)?光的;老師?的眼睛應(yīng)該?永遠(yuǎn)都是兩?個(gè)彎彎的月?牙，笑起來(lái)?嘴角一直要?咧到耳朵根?兒??;老?師所給與孩?子的知識(shí)要?像蛋糕塔那?樣美味誘惑?而又多層，?老師的手上?有一桿天平?無(wú)論男孩子?還是女孩子?永遠(yuǎn)都是平?等的。老師?的心胸要寬?闊的能包容?大海與藍(lán)天???孩子的?愿望單純而?美好，而作?為一個(gè)老師?我也在心里?反思著我是?不是真正做?到了這個(gè)孩?子心目中的?好老師呢。?很慚愧，答?案是否定的?。作為普通?人我們可以?在生活中有?著各種情緒?，可是站在?講臺(tái)上面對(duì)?孩子我們就?只有一個(gè)身?份那就是傳?道授業(yè)解惑?的老師，我?們不能讓情?緒左右我們?教學(xué)的熱情?，更不能把?孩子學(xué)不會(huì)?歸結(jié)為孩子?自身資質(zhì)的?愚鈍，而喪?失信心與耐?心。平實(shí)彰?顯珍貴。在?這次培訓(xùn)中?，幾位資深?英語(yǔ)老師的?現(xiàn)場(chǎng)上課幫?助最大，在?課堂上，沒(méi)?有難懂生澀?的理論，沒(méi)?有華麗繁復(fù)?的表述，而?是用最平實(shí)?的語(yǔ)言，最?容易讓我們?接受的方式?向我們向?qū)W?生傳達(dá)了最?直接的信息?，讓我們?cè)?今后的教學(xué)?中少走彎路?，更易于把?握。通過(guò)?培訓(xùn)，我們?的成績(jī)和進(jìn)?步是顯著的?。大多數(shù)學(xué)?員都能以學(xué)?生為主體，?廣泛開(kāi)展小?組活動(dòng)和師?生活動(dòng)，活?動(dòng)面較大;?都能通過(guò)游?戲、表演等?形式來(lái)操練?和鞏固所學(xué)?知識(shí);都能?利用圖片、?各種教具進(jìn)?行教學(xué)。一?些學(xué)員以前?不大使用課?堂用語(yǔ)，但?通過(guò)培訓(xùn)掌?握了一些較?常用的課堂?用語(yǔ)，并能?大膽使用。?此次骨干班?培訓(xùn)，更新?了我的新課?程教學(xué)理念?，提高了我?駕馭英語(yǔ)課?堂的能力，?為我的英語(yǔ)?新課堂教學(xué)?打開(kāi)新天地?。在今后的?工作中，我?都會(huì)銘記這?段培訓(xùn)的日?子，在英語(yǔ)?課堂教學(xué)中?乘風(fēng)破浪，?揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。?總之在以?后的教學(xué)中?，將不斷總?結(jié)，不斷學(xué)?習(xí)，構(gòu)建一?種和諧的學(xué)?習(xí)環(huán)境，師?生間建立友?好的關(guān)系，?讓學(xué)生感受?到英語(yǔ)的有?趣性，尊重?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的主體地?位，實(shí)現(xiàn)學(xué)?生個(gè)性的自?由發(fā)展，讓?每個(gè)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?都各有所獲?，培養(yǎng)學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?能力，讓學(xué)?生體驗(yàn)教學(xué)?活動(dòng)的過(guò)程?，接受學(xué)生?的意見(jiàn)，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)造能力?，為學(xué)生的?長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打?下基礎(chǔ)，同?時(shí)也將不斷?提升自己的?更方面素質(zhì)?，及時(shí)更新?教學(xué)理念，?創(chuàng)造更加適?應(yīng)于初中生?學(xué)習(xí)的教學(xué)?方法。路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將長(zhǎng)所?而求之!相?信自己可以?做的很好，?因?yàn)橛幸活w?對(duì)教育執(zhí)著?的心，對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的態(tài)?度，作為理?想的守護(hù)者?，不僅守護(hù)?著學(xué)生的理?想，更守護(hù)?著自己的理?想，和學(xué)生?一起學(xué)習(xí)進(jìn)?步，加油!?篇二:初?中英語(yǔ)骨干?教師培訓(xùn)總?結(jié)非常榮?幸地參加了?由平湖市研?訓(xùn)中心__?_的“初中?英語(yǔ)骨干教?師培訓(xùn)班”?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，也非常感?謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?給我的這次?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。我非常珍?惜這次的學(xué)?習(xí)，通過(guò)學(xué)?習(xí)我的感觸?很深:一?、對(duì)自我的?重新認(rèn)識(shí):?通過(guò)學(xué)習(xí)?使我的思想?有了一個(gè)新?的轉(zhuǎn)變，作?為一位英語(yǔ)?教師，必須?具有淵博的?英語(yǔ)知識(shí)，?熟練的操作?技能，良好?的思維品質(zhì)?，特別是骨?干教師，更?應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論、掌握?現(xiàn)代教育教?學(xué)技術(shù)。在?英語(yǔ)的探究?過(guò)程中，教?師不再把英?語(yǔ)知識(shí)的傳?授作為自己?的主要教學(xué)?任務(wù)和目的?，也不再把?主要精力花?費(fèi)在檢查學(xué)?生對(duì)知識(shí)掌?握的程度上?，而是成為?學(xué)___同?體中的成員?，在問(wèn)題面?前教師和孩?子們一起尋?找答案，在?探究英語(yǔ)的?道路上教師?成為學(xué)生的?伙伴和知心?朋友。因此?，在英語(yǔ)課?程中，傳統(tǒng)?意義上教師?教和學(xué)生學(xué)?，將讓位于?師生互教互?學(xué)，彼此形?成一個(gè)真正?的“學(xué)__?_同體”。?這種學(xué)習(xí)方?式的改變，?將導(dǎo)致師生?關(guān)系的改變?，使教師長(zhǎng)?期以來(lái)的高?高在上的“?傳道、授業(yè)?、解惑”的?地位發(fā)生變?化，教師從?“知識(shí)的權(quán)?威”轉(zhuǎn)變到?“平等地參?與學(xué)生的研?究”，從“?知識(shí)的傳遞?者”轉(zhuǎn)變成?“學(xué)生英語(yǔ)?探究的促進(jìn)?者、___?者和指導(dǎo)者?”。教師的?這種角色的?特征是:?(1)學(xué)生?在自主觀察?、實(shí)驗(yàn)或討?論時(shí)，教師?要積極地看?，認(rèn)真地聽(tīng)?，設(shè)身處地?地感受到學(xué)?生的所作所?為、所思所?想，隨時(shí)掌?握課堂中的?各種情況，?考慮下一步?如何指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)。?(2)給學(xué)?生心理上的?支持，創(chuàng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍，采用?適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精?神上的安慰?與鼓舞，使?學(xué)生的思維?更加活躍，?探索的熱情?更加高漲。?(3)注?意培養(yǎng)學(xué)生?的自律能力?，注意教育?學(xué)生遵守紀(jì)?律，與同學(xué)?友好相處，?培養(yǎng)合作精?神。(4?)教師應(yīng)全?程參與學(xué)生?的任務(wù)活動(dòng)?，鼓勵(lì)學(xué)生?動(dòng)手動(dòng)腦，?而非代替學(xué)?生活動(dòng)，代?替學(xué)生思考?，教師應(yīng)陪?伴學(xué)生共同?成長(zhǎng)，做培?養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)?素養(yǎng)的啟蒙?者。二、?對(duì)英語(yǔ)課堂?教學(xué)也有了?一個(gè)新的認(rèn)?識(shí):1、?課堂教學(xué)強(qiáng)?調(diào)從問(wèn)題入?手英語(yǔ)課?以語(yǔ)言對(duì)象?，強(qiáng)調(diào)以任?務(wù)入手，放?眼看周?chē)?界，培養(yǎng)學(xué)?生的英語(yǔ)能?力，這個(gè)就?是知識(shí)點(diǎn)。?我通過(guò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《英語(yǔ)?課標(biāo)》之后?，明確了英?語(yǔ)課最終的?落腳點(diǎn)是在?知識(shí)上，還?要能解決將?來(lái)在工作、?生活中可能?遇到的問(wèn)題?，最終讓孩?子通過(guò)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)來(lái)達(dá)到?交流的目的?，以此為最?終目標(biāo)。_?__年__?_月___?日，我作為?平湖市的一?位骨干教師?，有幸聆聽(tīng)?了___師?范大學(xué)教育?科學(xué)學(xué)院副?院長(zhǎng)謝利民?教授的學(xué)術(shù)?報(bào)告《教師?課堂教學(xué)常?規(guī)藝術(shù)》，?感想頗多。?對(duì)于教師課?堂教學(xué)常規(guī)?藝術(shù)，感受?最深的是謝?教授在談到?教學(xué)節(jié)奏的?調(diào)控藝術(shù)時(shí)?的提綱挈領(lǐng)?波?瀾起伏的流?程美，水到?渠成的銜接?美。教師必?須從以下幾?個(gè)方面來(lái)培?養(yǎng)學(xué)生好習(xí)?慣:(1?).養(yǎng)成根?據(jù)發(fā)音規(guī)律?記單詞的習(xí)?慣。初中?教師教學(xué)中?要教記憶單?詞的方法，?使每個(gè)學(xué)生?知道元音字?母在開(kāi)、閉?音節(jié)中的發(fā)?音規(guī)律、字?母組合的發(fā)?音規(guī)律、音?節(jié)的劃分，?促使學(xué)生養(yǎng)?成按發(fā)音規(guī)?律記憶單詞?的習(xí)慣。?(2).上?課積極參與?，大膽發(fā)言?，大膽提問(wèn)?的習(xí)慣。?到了中學(xué)，?有的學(xué)生因?害羞、怕出?錯(cuò)，發(fā)言逐?漸減少，這?時(shí)教師應(yīng)告?訴學(xué)生學(xué)?好外語(yǔ)就要?臉皮厚一點(diǎn)?，不怕出錯(cuò)?，積極參與?，有問(wèn)題大?膽提出，這?樣才能獲得?更多的語(yǔ)言?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，語(yǔ)言能力?得到快速提?高。(3?).課前預(yù)?習(xí)、課堂記?筆記、課后?整理的習(xí)慣?。英語(yǔ)教?師應(yīng)有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)生?課前預(yù)習(xí)，?找出問(wèn)題;?課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)?課和做筆記?，積極思考?，討論問(wèn)題?;課后整理?筆記，及時(shí)?復(fù)習(xí)，鞏固?提高的習(xí)慣?。中學(xué)生普?遍缺乏這方?面的自主學(xué)?習(xí)的能力，?過(guò)度依賴?yán)?師。培養(yǎng)他?們預(yù)習(xí)、記?筆記、整理?的能力可以?促使他們學(xué)?得更積極、?更有效。?(4).每?天自覺(jué)聽(tīng)、?讀、背、說(shuō)?英語(yǔ)的習(xí)慣?。要形成?良好的英語(yǔ)?語(yǔ)感，必須?強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)?的習(xí)慣。每?天至少半小?時(shí)讀背英語(yǔ)?，有條件的?學(xué)生與家長(zhǎng)?用簡(jiǎn)單的英?語(yǔ)進(jìn)行交流?，班級(jí)每星?期確立一天?為英語(yǔ)日，?使學(xué)生養(yǎng)成?自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)?的習(xí)慣。?___年_?__月__?_日___?市靜安區(qū)教?育學(xué)院院長(zhǎng)?張人利教授?來(lái)平湖給我?們做了一個(gè)?講座給我留?下了深刻的?印象，讓我?明確了教學(xué)?過(guò)程不僅是?一個(gè)特殊的?認(rèn)識(shí)過(guò)程，?同時(shí)還是一?個(gè)師生情感?共融、價(jià)值?共享、共同?創(chuàng)造、共同?成長(zhǎng)、共同?探求新知、?共享生命體?驗(yàn)的完整的?生活過(guò)程。?因此，教師?教學(xué)行為將?發(fā)生巨大的?轉(zhuǎn)變，尊重?學(xué)生人格、?尊重學(xué)生選?擇，要超越?書(shū)本，發(fā)表?獨(dú)立見(jiàn)解，?教師要大膽?創(chuàng)新，使教?學(xué)成為充滿?創(chuàng)意和__?_的過(guò)程，?要解放學(xué)生?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)自由思想?和自由選擇?的空間，學(xué)?會(huì)容忍學(xué)生?的錯(cuò)誤，鼓?勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑?，學(xué)會(huì)以孩?子的眼光看?孩子。還要?注意向?qū)W生?學(xué)習(xí)，師生?共同成長(zhǎng)。?2、平湖?市二位名師?的課，在教?學(xué)總體目標(biāo)?上注意興趣?，體驗(yàn)成功?和培養(yǎng)自?信;在課程?實(shí)施上注重?創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)?境和提高學(xué)?習(xí)效率;在?教學(xué)模式與?方法上注重?參與實(shí)踐和?創(chuàng)新發(fā)展;?在語(yǔ)言教學(xué)?的目標(biāo)上，?注重培養(yǎng)語(yǔ)?感和交際能?力;在教學(xué)?評(píng)價(jià)上，注?重運(yùn)用激勵(lì)?機(jī)制和多元?評(píng)價(jià)。英語(yǔ)?教師應(yīng)具備?的聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)、譯?的教學(xué)技能?，給英語(yǔ)教?師指明的努?力的方向，?明確了作為?一名合格英?語(yǔ)教師應(yīng)具?備的基本素?質(zhì)，使我受?益非淺。?三、所取得?的成績(jī):?我的德育論?文《孩子這?本書(shū)，需要?用心研究》?在實(shí)驗(yàn)中學(xué)??？稏|方?》上發(fā)表，?《給孩子一?個(gè)充滿活力?的實(shí)踐課堂?》在___?學(xué)年嘉興市?三項(xiàng)教學(xué)英?語(yǔ)論文評(píng)比?中獲三等獎(jiǎng)?，《我心中?的母親》平?湖市教育系?統(tǒng)主題征文?優(yōu)秀獎(jiǎng)，《?波瀾起伏的?流程美，水?到渠成的銜?接美》在平?湖市骨干教?師培訓(xùn)班上?作發(fā)言，《?讓每一朵花?蕾都綻放絢?麗的花》在?城關(guān)中學(xué)教?學(xué)隨筆競(jìng)賽?中獲二等獎(jiǎng)?，《新課程?理念下提高?英語(yǔ)小組合?作學(xué)習(xí)有效?性的實(shí)踐與?研究》__?_年___?月平湖市立?項(xiàng)并在結(jié)題?中。___?年___月?___日，?___市教?育考察團(tuán)來(lái)?平湖市考察?，我代表平?湖市上了一?堂展示課，?受到考察團(tuán)?的好評(píng)。_?__年__?_月___?日，我也代?表學(xué)校參加?了平湖市初?中英語(yǔ)雙高?課比賽，上?了modu?le8Ar?oundt?ownun?it2Th?eLond?onEye?isony?ourri?ght.受?到評(píng)委老師?們的一致好?評(píng)。對(duì)本次?培訓(xùn)班的認(rèn)?識(shí):本次?培訓(xùn)班在班?主任老師的?努力之下，?活動(dòng)豐富多?彩，培訓(xùn)內(nèi)?容充實(shí)，效?果較好。給?我印象最深?的就是__?_學(xué)員進(jìn)行?上課，然后?大家再一起?來(lái)評(píng)課、討?論。培訓(xùn)期?間我們分別?聽(tīng)取了許多?位教師的課?。他們?cè)诰?體的操作過(guò)?程中，都是?用現(xiàn)代教育?的思想，站?在培養(yǎng)學(xué)生?英語(yǔ)素養(yǎng)的?高度來(lái)認(rèn)真?分析教材，?從確定教學(xué)?目標(biāo)入手，?重點(diǎn)研討如?何使用材料?引導(dǎo)學(xué)生的?探究活動(dòng)，?難點(diǎn)放在選?擇適應(yīng)探索?活動(dòng)的教學(xué)?方法上。整?個(gè)活動(dòng)中我?們最大的收?獲就是學(xué)會(huì)?了研究、學(xué)?會(huì)了討論，?特別是研討?氣氛異?；?躍，好多好?的點(diǎn)子，在?思維的碰撞?過(guò)程中應(yīng)運(yùn)?而生，無(wú)論?是上課的老?師還是聽(tīng)課?的老師都在?不同的程度?上有了提高?!這次培訓(xùn)?班可以說(shuō)是?我們平湖市?英語(yǔ)教學(xué)上?的一次盛會(huì)?，大家相互?探討、暢所?欲言。因此?這次培訓(xùn)活?動(dòng)對(duì)大家今?后的英語(yǔ)教?學(xué)大有好處?的，影響也?是深遠(yuǎn)的!?再次感謝?領(lǐng)導(dǎo)安排的?這么好的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)!我?將不斷努力?，決不辜負(fù)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與?老師們的信?任，爭(zhēng)取在?以后的教學(xué)?工作中取得?更大的成就?。篇三:?小學(xué)英語(yǔ)骨?干教師研修?總結(jié)__?_年___?月___日?，我有幸參?加了在普洱?學(xué)院舉行的?“普洱市_?__年中小?學(xué)青年骨干?教師研修班?”的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。這是一?個(gè)難得的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，這?次研修時(shí)間?為_(kāi)__個(gè)?月，分為三?個(gè)階段進(jìn)行?:第一階?段:集中研?修(時(shí)間:?___年_?__月20?-___日?)，地點(diǎn):?普洱學(xué)院。?第二階段?:在崗實(shí)踐?研修(__?_年___?月至___?年___月?)，地點(diǎn):?思茅二小振?興校區(qū)。?第三階段:?總結(jié)與成果?報(bào)告(__?_年___?月15-_?__日)地?點(diǎn):普洱學(xué)?院。在這段?研修過(guò)程中?我與大家一?起學(xué)習(xí)，一?起探討、交?流、碰撞???我們共同?走過(guò)了一段?難忘的心路?歷程。從開(kāi)?始的心存疑?慮到現(xiàn)在的?的豁然開(kāi)朗?，我從中學(xué)?習(xí)到了很多?，也收獲了?很多。并對(duì)?這次的學(xué)習(xí)?進(jìn)行了回顧?和總結(jié)，感?悟如下:?作為這個(gè)培?訓(xùn)班的學(xué)員?，我深感榮?幸，并十分?感謝專家教?授和講師們?給予我的指?導(dǎo)和幫助。?這次培訓(xùn)內(nèi)?容豐富多彩?:有教師職?業(yè)道德講座?、規(guī)范寫(xiě)備?課教案講座?、___課?件制作講座?、小學(xué)英語(yǔ)?游戲和活動(dòng)?設(shè)計(jì)講座、?歌曲、兒歌?在小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)中的應(yīng)?用講座;還?有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?、朗讀節(jié)奏?與韻律培訓(xùn)?、小學(xué)英語(yǔ)?課堂常用語(yǔ)?培訓(xùn)、小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)中?簡(jiǎn)筆畫(huà)使用?等課程。專?家老師們運(yùn)?用生動(dòng)有趣?的案例使我?們從內(nèi)心中?深處愿意接?受培訓(xùn)的內(nèi)?容并盡可能?加以內(nèi)化。?通過(guò)此次培?訓(xùn)，使我受?益匪淺，既?有觀念上的?洗禮，也有?理論上的提?高;有知識(shí)?上的積淀，?也有教學(xué)技?藝的增長(zhǎng)。?這些都將在?我以后教學(xué)?實(shí)踐中起到?重大的作用?,其實(shí)每次?培訓(xùn)對(duì)我而?言都是彌足?珍貴，一個(gè)?人只有放開(kāi)?眼界去交流?溝通才能豐?富自己提高?自己，學(xué)然?后知不足。?下面是我在?第一階段培?訓(xùn)中的幾點(diǎn)?收獲:一?、在培訓(xùn)中?提升，在理?念中更新。?各位專家?老師們都精?心制作了大?量的多媒體?課件，深入?淺出的解讀?了新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)?講述了任務(wù)?型教學(xué)法，?結(jié)合小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)?狀，深入細(xì)?致的講解課?堂教學(xué)的基?本步驟和方?法，以及備?課的基本環(huán)?節(jié)和要點(diǎn)。?謝燕講師還?根據(jù)課堂實(shí)?際，摘選了?一百多條英?語(yǔ)課堂用語(yǔ)?供我們學(xué)習(xí)?，___我?們觀看課堂?教學(xué)錄相課?，具有很強(qiáng)?的針對(duì)性和?實(shí)效性，受?到學(xué)員們的?歡迎。語(yǔ)音?老師示范標(biāo)?準(zhǔn)到位，耐?心糾正發(fā)音?、糾正語(yǔ)調(diào)?，李玥瑾老?師___我?們唱了好幾?首好聽(tīng)的英?語(yǔ)歌曲，她?們給予我們?極大的幫助?，使我們知?道了自身的?薄弱之處，?并能改之。?符教授的講?座讓我印象?深刻，她不?僅給我們分?析了當(dāng)前小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?重點(diǎn)研究的?語(yǔ)篇教學(xué)要?抓住什么，?還給我們介?紹了小學(xué)教?案的規(guī)范書(shū)?寫(xiě)，最后還?給我們講了?怎么樣來(lái)寫(xiě)?好論文。這?些天的講座?勝過(guò)我無(wú)數(shù)?次的課堂教?學(xué)與實(shí)踐，?真的非常感?謝各位教授?。二、在?培訓(xùn)中收獲?，在收獲中?提高。在?這次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)中，專家?們的專題講?座，內(nèi)容既?深刻獨(dú)到又?通俗易懂、?既旁征博引?又緊扣主題?、既發(fā)人深?省又生動(dòng)有?趣。一系列?專題的講解?和闡述，讓?我收獲頗多?，為我的教?學(xué)活動(dòng)提供?了很好的指?導(dǎo)。“書(shū)到?用時(shí)方恨少?”，學(xué)習(xí)了?他們的教學(xué)?理論知識(shí)后?，自己的思?想真可謂是?豁然開(kāi)朗，?許多困擾了?自己很長(zhǎng)一?段時(shí)間的教?育教學(xué)問(wèn)題?也迎刃而解?。以前常常?以為自己在?課堂教學(xué)時(shí)?把課上完就?行了，從未?認(rèn)真去深思?過(guò)什么才是?好課，學(xué)生?在這堂課中?究竟學(xué)到些?什么。通過(guò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)使?我明白:作?為一位英語(yǔ)?教師，必須?具有淵博的?英語(yǔ)知識(shí)，?熟練的操作?技能，良好?的思維品質(zhì)?和獨(dú)特的人?格___力?，教師不能?只是把英語(yǔ)?知識(shí)的傳授?作為自己的?主要教學(xué)任?務(wù)和目的，?更不應(yīng)該只?是把主要精?力花費(fèi)在檢?查學(xué)生對(duì)知?識(shí)掌握的程?度上，而要?成為學(xué)生學(xué)?習(xí)的伙伴，?在問(wèn)題面前?教師和同學(xué)?們一起尋找?答案，在探?究英語(yǔ)的道?路上教師要?做學(xué)生的知?心朋友。?三、在交流?中互動(dòng)，在?感悟中進(jìn)步?。這次小?學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)?，真可謂“?百花齊放，?百家爭(zhēng)鳴”?。在集中研?討時(shí)，教師?之間，教師?與專家之間?的互動(dòng)交流?是培訓(xùn)的一?大亮點(diǎn)，專?家們以豐富?的知識(shí)和靈?活的教學(xué)方?法吸引我們?教師，調(diào)動(dòng)?教師們參與?研討的積極?性和主動(dòng)性?。教師們結(jié)?合自己在教?育教學(xué)中的?實(shí)際情況，?各抒己見(jiàn)，?暢所欲言。?教師們憑借?著這樣一個(gè)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，交流著?教學(xué)的心得?體會(huì)，討論?著教學(xué)中遇?到的種種困?惑，思考著?如何更好地?提高教學(xué)水?平。在交流?過(guò)程中，我?了解到各學(xué)?校的教學(xué)的?不同情況。?在討論中，?教師們暢所?欲言，提出?了許多英語(yǔ)?教學(xué)中的實(shí)?際的觀點(diǎn)和?問(wèn)題，這也?給了我很好?的啟示，對(duì)?于我今后的?教學(xué)有著積?極的促進(jìn)作?用。通過(guò)交?流，真正做?到彼此之間?的“相長(zhǎng)”?。在討論中?，老師們?nèi)?果沒(méi)有互動(dòng)?，就不可能?產(chǎn)生智慧的?火花，也不?能拓寬我的?視野，更不?可能提高我?的專業(yè)技能?。這樣的互?動(dòng)使我所得?到的感悟是?深刻的，正?因?yàn)檫@樣的?交流，我充?實(shí)了自己;?正因?yàn)檫@樣?的互動(dòng)，我?獲得了進(jìn)步?。四、在?學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?，在反思中?進(jìn)步。通?過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，自身素質(zhì)?方面的提高?是不言而喻?的，培訓(xùn)使?我對(duì)專業(yè)知?識(shí)的理解更?深刻，從全?面分析教材?到準(zhǔn)確表述?教學(xué)目標(biāo)，?從設(shè)計(jì)教學(xué)?步驟到反思?教學(xué)過(guò)程，?從激發(fā)學(xué)生?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?興趣到提高?學(xué)生綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能力?等各個(gè)方面?都有了全新?的認(rèn)識(shí)，而?且加強(qiáng)了對(duì)?新課程的認(rèn)?識(shí)和理解。?在這次培?訓(xùn)中，讓我?充分領(lǐng)略到?專家與名師?那份獨(dú)特的?___力-?-廣博的知?識(shí)積累和深?厚的文化底?蘊(yùn)。幾乎每?個(gè)專家的講?座，都是自?己廣博群書(shū)?和在工作中?積累的豐厚?經(jīng)驗(yàn)，讓我?覺(jué)得自身知?識(shí)貧乏的可?憐。知之而?改之，今后?我努力的方?向就是每天?要讀書(shū)，只?要堅(jiān)持，哪?怕讀一點(diǎn)點(diǎn)?都是好的。?在教學(xué)工作?的過(guò)程中，?還必須要學(xué)?會(huì)思考，思?考工作中的?成功與失敗?，找到失敗?的原因，從?而在思考中?得到進(jìn)步。?可以說(shuō)，是?培訓(xùn)激勵(lì)了?我的意志，?啟發(fā)了我的?心智，讓我?更加執(zhí)著地?撲在英語(yǔ)的?教育教學(xué)上?。通過(guò)我?這些天的學(xué)?習(xí)，思考背?后，我感到?更多的是責(zé)?任，是壓力?，真正感到?教育是充滿?智慧的事業(yè)?，深刻意識(shí)?到自己所肩?負(fù)的責(zé)任。?今后我會(huì)_?__，結(jié)合?我校的實(shí)際?情況，及時(shí)?為學(xué)校的建?設(shè)和發(fā)展出?謀劃策，讓?培訓(xùn)的碩果?在教育事業(yè)?發(fā)展中大放?光彩!崗?位校本實(shí)踐?活動(dòng)的收獲?:崗位校本?實(shí)踐活動(dòng)即?“五個(gè)一”?:(1)?備一節(jié)課體?現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容?;(2)?上一節(jié)課檢?驗(yàn)學(xué)習(xí)成果?:(3)?___一次?___聽(tīng)課?活動(dòng)，給自?己提出意見(jiàn)?和建議;?(4)做一?次課后反思?，記錄實(shí)踐?的過(guò)程和結(jié)?果;(5?)聽(tīng)一次課?，用課堂觀?察量表去記?錄、分析。?下面說(shuō)一?說(shuō)我是如何?結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)?容開(kāi)展崗位?校本研修的?:一、按?時(shí)參與校本?研修活動(dòng)，?并做好理論?學(xué)習(xí)記錄，?踴躍發(fā)言，?提出自己的?見(jiàn)解，并認(rèn)?真撰寫(xiě)心得?體會(huì)，在學(xué)?習(xí)中不斷充?實(shí)自己，提?高自己的理?論素養(yǎng)。?二、在學(xué)習(xí)?的同時(shí)，能?夠?qū)W(xué)習(xí)和?實(shí)際教學(xué)情?況結(jié)合起來(lái)?，用先進(jìn)的?教育理論指?導(dǎo)自己的教?學(xué)工作。我?班的學(xué)生來(lái)?自不同的地?方，學(xué)生水?平參差不齊?，我學(xué)習(xí)了?“如何__?_學(xué)生個(gè)體?差異”后，?根據(jù)我班的?實(shí)際情況，?將學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況記錄?在檔，適時(shí)?跟蹤學(xué)生的?學(xué)生情況，?使得學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)逐?步提高。?在教學(xué)中，?我隨時(shí)留心?記錄教學(xué)中?的心得體會(huì)?以及對(duì)教育?教學(xué)工作的?感悟，認(rèn)真?撰寫(xiě)研修日?志，并將其?中一部分典?型的案例加?以升華，做?為論文發(fā)表?出去。三?、積極參與?網(wǎng)絡(luò)研修，?每天都要上?網(wǎng)瀏覽一些?校本研修的?文章，并對(duì)?自己感興趣?的話題發(fā)表?評(píng)論，及時(shí)?與各位同行?溝通交流，?增長(zhǎng)自己的?見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓?自己的視野?，使自己能?夠更及時(shí)的?了解外面的?世界。通過(guò)?交流，我認(rèn)?識(shí)了自己在?教育教學(xué)方?面的不足，?找到了與外?界的差距，?同時(shí)自己也?有了更多的?緊迫感和壓?力感，自覺(jué)?學(xué)習(xí)的勁頭?比以前更高?了。四、?通過(guò)學(xué)習(xí)和?研究，提高?了自身素質(zhì)?，使教育教?學(xué)水平有了?更大的提高?。尤其是在?研修了“游?戲教學(xué)在小?學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)?教學(xué)中的作?用”之后，?針對(duì)班內(nèi)學(xué)?生的實(shí)際情?況，因材施?教，采用不?同的教學(xué)方?法，積極引?導(dǎo)學(xué)生參與?到小組學(xué)習(xí)?中，使得班?級(jí)的教學(xué)成?績(jī)有了提高?。這些都是?參與校本研?修帶來(lái)的變?化?？傊?，通過(guò)這次?研修，使我?進(jìn)一步明確?了自己努力?的方向，我?將從學(xué)生的?實(shí)際情況出?發(fā)，認(rèn)真鉆?研符合自己?學(xué)生的英語(yǔ)?教學(xué)法，發(fā)?展學(xué)生的綜?合語(yǔ)言能力?，在教學(xué)中?通過(guò)自身的?素養(yǎng)來(lái)感染?學(xué)生，讓學(xué)?生從心底里?信服老師。?同時(shí)在今后?的教育教學(xué)?工作中我要?努力實(shí)踐、?開(kāi)拓創(chuàng)新，?積極將本次?培訓(xùn)所學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)及方法?運(yùn)用到教育?教學(xué)中，不?斷提高自身?的教學(xué)水平?。同時(shí)，在?這里還要感?謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?能給我這樣?一個(gè)學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，在今?后的工作中?我會(huì)努力實(shí)?踐、勇于開(kāi)?拓，爭(zhēng)取做?一個(gè)有理想?、懂研究、?會(huì)教書(shū)的合?格教師，為?我校的小學(xué)?英語(yǔ)教育事?業(yè)盡一份自?己的力量。?篇四:初?中英語(yǔ)骨干?教師培訓(xùn)總?結(jié)___?年___月?上旬我非常?榮幸地在_?__市蘭鐵?五中參加了?___省_?__年義務(wù)?教育階段人?教版修訂教?材骨干教師?培訓(xùn)會(huì)，本?次培訓(xùn)歷時(shí)?五天，對(duì)我?來(lái)說(shuō)是一次?難忘的充電?機(jī)會(huì)，由衷?感謝領(lǐng)導(dǎo)為?我搭建了一?個(gè)很好的學(xué)?習(xí)提高的平?臺(tái)，每天的?講座都以鮮?活的實(shí)例、?豐富的知識(shí)?內(nèi)涵及精湛?的理論闡述?打動(dòng)了我的?心，使我的?思想重新煥?發(fā)了___?，燃起了斗?志，確實(shí)感?到受益非淺?。一、對(duì)?新課改方向?及新課程標(biāo)?準(zhǔn)、理念有?了新的認(rèn)識(shí)?通過(guò)學(xué)習(xí)?使我的思想?有了一個(gè)新?的轉(zhuǎn)變，作?為一位英語(yǔ)?教師，必須?具有淵博的?英語(yǔ)知識(shí)，?熟練的操作?技能，良好?的思維品質(zhì)?，特別是骨?干教師，更?應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論和教育?教學(xué)技術(shù)。?在英語(yǔ)教學(xué)?的探究過(guò)程?中，教師不?再把英語(yǔ)知?識(shí)的傳授作?為自己的主?要教學(xué)任務(wù)?和目的，也?不再把主要?精力花費(fèi)在?檢查學(xué)生對(duì)?知識(shí)掌握的?程度上，而?是成為學(xué)_?__同體中?的成員，在?問(wèn)題面前教?師和孩子們?一起尋找答?案，在探究?英語(yǔ)的道路?上教師成為?學(xué)生的伙伴?和知心朋友?。因此，在?英語(yǔ)課程中?，傳統(tǒng)意義?上教師教和?學(xué)生學(xué)，將?讓位于師生?互教互學(xué)，?彼此形成一?個(gè)真正的“?學(xué)___同?體”。這種?學(xué)習(xí)方式的?改變，將導(dǎo)?致師生關(guān)系?的改變，使?教師長(zhǎng)期以?來(lái)的高高在?上的“傳道?、授業(yè)、解?惑”的地位?發(fā)生變化，?教師從“知?識(shí)的權(quán)威”?轉(zhuǎn)變到“平?等地參與學(xué)?生的研究”?，從“知識(shí)?的傳遞者”?轉(zhuǎn)變成“學(xué)?生英語(yǔ)探究?的促進(jìn)者、?___者和?指導(dǎo)者”。?教師的這種?角色的特征?是:(1?)學(xué)生在自?主觀察、實(shí)?驗(yàn)或討論時(shí)?，教師要積?極地看，認(rèn)?真地聽(tīng)，設(shè)?身處地地感?受到學(xué)生的?所作所為、?所思所想，?隨時(shí)掌握課?堂中的各種?情況，考慮?下一步如何?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)。(2?)給學(xué)生心?理上的支持?，創(chuàng)造良好?的學(xué)習(xí)氛圍?，采用適當(dāng)?的方式，給?學(xué)生精神上?的安慰與鼓?舞，使學(xué)生?的思維更加?活躍，探索?的熱情更加?高漲。(?3)注意培?養(yǎng)學(xué)生的自?律能力，注?意教育學(xué)生?遵守紀(jì)律，?與同學(xué)友好?相處，培養(yǎng)?合作精神。?(4)教?師應(yīng)全程參?與學(xué)生的任?務(wù)活動(dòng)，鼓?勵(lì)學(xué)生動(dòng)手?動(dòng)腦，而非?代替學(xué)生活?動(dòng)，代替學(xué)?生思考，教?師應(yīng)陪伴學(xué)?生共同成長(zhǎng)?，做培養(yǎng)學(xué)?生英語(yǔ)素養(yǎng)?的啟蒙者。?二、對(duì)英?語(yǔ)課堂教學(xué)?也有了一個(gè)?新的認(rèn)識(shí)?課堂教學(xué)強(qiáng)?調(diào)從問(wèn)題入?手英語(yǔ)課以?語(yǔ)言為對(duì)象?，強(qiáng)調(diào)以任?務(wù)入手，放?眼看周?chē)?界，培養(yǎng)學(xué)?生的英語(yǔ)能?力，這個(gè)就?是知識(shí)點(diǎn)。?我通過(guò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《英語(yǔ)?課標(biāo)》之后?，明確了英?語(yǔ)課最終的?落腳點(diǎn)是在?知識(shí)上，還?要能解決將?來(lái)在工作、?生活中可能?遇到的問(wèn)題?，最終讓孩?子通過(guò)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)來(lái)達(dá)到?交流的目的?，以此為最?終目標(biāo)。為?此教師必須?從以下幾個(gè)?方面來(lái)培養(yǎng)?學(xué)生好習(xí)慣?:1、養(yǎng)?成根據(jù)發(fā)音?規(guī)律記單詞?的習(xí)慣。?初中教師教?學(xué)中要教記?憶單詞的方?法，使每個(gè)?學(xué)生知道元?音字母在開(kāi)?、閉音節(jié)中?的發(fā)音規(guī)律?、字母組合?的發(fā)音規(guī)律?、音節(jié)的劃?分，促使學(xué)?生養(yǎng)成按發(fā)?音規(guī)律記憶?單詞的習(xí)慣?。2、上?課積極參與?，大膽發(fā)言?，大膽提問(wèn)?的習(xí)慣。?到了中學(xué)，?有的學(xué)生因?害羞、怕出?錯(cuò)，發(fā)言逐?漸減少，這?時(shí)教師應(yīng)告?訴學(xué)生學(xué)好?外語(yǔ)就要臉?皮厚一點(diǎn)，?不怕出錯(cuò)，?積極參與，?有問(wèn)題大膽?提出，這樣?才能獲得更?多的語(yǔ)言實(shí)?踐的機(jī)會(huì)，?語(yǔ)言能力得?到快速提高?。3、課?前預(yù)習(xí)、課?堂記筆記、?課后整理的?習(xí)慣。英?語(yǔ)教師應(yīng)有?意識(shí)地培養(yǎng)?學(xué)生課前預(yù)?習(xí)，找出問(wèn)?題;課內(nèi)認(rèn)?真聽(tīng)課和做?筆記，積極?思考，討論?問(wèn)題;課后?整理筆記，?及時(shí)復(fù)習(xí)，?鞏固提高的?習(xí)慣。中學(xué)?生普遍缺乏?這方面的自?主學(xué)習(xí)的能?力，過(guò)度依?賴?yán)蠋煛Ｅ?養(yǎng)他們預(yù)習(xí)?、記筆記、?整理的能力?可以促使他?們學(xué)得更積?極、更有效?。4、每?天自覺(jué)聽(tīng)、?讀、背、說(shuō)?英語(yǔ)的習(xí)慣?。要形成?良好的英語(yǔ)?語(yǔ)感，必須?強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)?的習(xí)慣。每?天至少半小?時(shí)讀背英語(yǔ)?，有條件的?學(xué)生與家長(zhǎng)?用簡(jiǎn)單的英?語(yǔ)進(jìn)行交流?，班級(jí)每星?期確立一天?為英語(yǔ)日，?使學(xué)生養(yǎng)成?自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)?的習(xí)慣。?在本次培訓(xùn)?過(guò)程中，幾?位特級(jí)教師?及專家所做?的講座給我?留下了深刻?的印象，讓?我明確了教?學(xué)過(guò)程不僅?是一個(gè)特殊?的認(rèn)識(shí)過(guò)程?，同時(shí)還是?一個(gè)師生情?感共融、價(jià)?值共享、共?同創(chuàng)造、共?同成長(zhǎng)、共?同探求新知?、共享生命?體驗(yàn)的完整?的生活過(guò)程?。因此，教?師教學(xué)行為?將發(fā)生巨大?的轉(zhuǎn)變，尊?重學(xué)生人格?、尊重學(xué)生?選擇，要超?越書(shū)本，發(fā)?表獨(dú)立見(jiàn)解?，教師要大?膽創(chuàng)新，使?教學(xué)成為充?滿創(chuàng)意和_?__的過(guò)程?，要解放學(xué)?生，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)自由思?想和自由選?擇的空間，?學(xué)會(huì)容忍學(xué)?生的錯(cuò)誤，?鼓勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑，學(xué)會(huì)?以孩子的眼?光看孩子。?還要注意向?學(xué)生學(xué)習(xí)，?師生共同成?長(zhǎng)。再次?感謝領(lǐng)導(dǎo)安?排的這么好?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?!我將不斷?努力，決不?辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與老師們?的信任，爭(zhēng)?取在以后的?教學(xué)工作中?取得更大的?成就。篇?五:初中英?語(yǔ)骨干教師?培訓(xùn)總結(jié)?榮幸地參加?了由花垣縣?教育局__?_的“全縣?中學(xué)英語(yǔ)骨?干教師培訓(xùn)?班”的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，也非?常感謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)給我的?這次學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。我非?常珍惜這次?的學(xué)習(xí)，通?過(guò)學(xué)習(xí)我的?感觸很深:?(一)對(duì)?自我的重新?認(rèn)識(shí):通?過(guò)學(xué)習(xí)使我?的思想有了?一個(gè)新的轉(zhuǎn)?變，作為一?位英語(yǔ)教師?，必須具有?淵博的英語(yǔ)?知識(shí)，熟練?的操作技能?，良好的思?維品質(zhì)，特?別是骨干教?師，更應(yīng)當(dāng)?掌握現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?、掌握現(xiàn)代?教育教學(xué)技?術(shù)。在英語(yǔ)?的探究過(guò)程?中，教師不?再把英語(yǔ)知?識(shí)的傳授作?為自己的主?要教學(xué)任務(wù)?和目的，也?不再把主要?精力花費(fèi)在?檢查學(xué)生對(duì)?知識(shí)掌握的?程度上，而?是成為學(xué)_?__同體中?的成員，在?問(wèn)題面前教?師和孩子們?一起尋找答?案，在探究?英語(yǔ)的道路?上教師成為?學(xué)生的伙伴?和知心朋友?。因此，在?英語(yǔ)課程中?，傳統(tǒng)意義?上教師教和?學(xué)生學(xué)，將?讓位于師生?互教互學(xué)，?彼此形成一?個(gè)真正的“?學(xué)___同?體”。這種?學(xué)習(xí)方式的?改變，將導(dǎo)?致師生關(guān)系?的改變，使?教師長(zhǎng)期以?來(lái)的高高在?上的“傳道?、授業(yè)、解?惑”的地位?發(fā)生變化，?教師從“知?識(shí)的權(quán)威”?轉(zhuǎn)變到“平?等地參與學(xué)?生的研究”?，從“知識(shí)?的傳遞者”?轉(zhuǎn)變成“學(xué)?生英語(yǔ)探究?的促進(jìn)者、?___者和?指導(dǎo)者”。?教師的這種?角色的特征?是:(1?)學(xué)生在自?主觀察、實(shí)?驗(yàn)或討論時(shí)?，教師要積?極地看，認(rèn)?真地聽(tīng)，設(shè)?身處地地?感受到學(xué)生?的所作所為?、所思所想?，隨時(shí)掌握?課堂中的各?種情況，考?慮下一步如?何指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)。(?2)給學(xué)生?心理上的支?持，創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，采用適?當(dāng)?shù)姆绞剑?給學(xué)生精神?上的安慰與?鼓舞，使學(xué)?生的思維更?加活躍，探?索的熱情更?加高漲。?(3)注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自律能力，?注意教育學(xué)?生遵守紀(jì)律?，與同學(xué)友?好相處，培?養(yǎng)合作精神?。(4)?教師應(yīng)全程?參與學(xué)生的?任務(wù)活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)?手動(dòng)腦，而?非代替學(xué)生?活動(dòng)，代替?學(xué)生思考，?教師應(yīng)陪伴?學(xué)生共同成?長(zhǎng)，做培養(yǎng)?學(xué)生英語(yǔ)素?養(yǎng)的啟蒙者?。(二)?、對(duì)英語(yǔ)課?堂教學(xué)也有?了一個(gè)新的?認(rèn)識(shí):1?、課堂教學(xué)?強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題?入手英語(yǔ)?課以語(yǔ)言對(duì)?象，強(qiáng)調(diào)以?任務(wù)入手，?放眼看周?chē)?世界，培養(yǎng)?學(xué)生的英語(yǔ)?能力，這個(gè)?就是知識(shí)點(diǎn)?。我通過(guò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)《英?語(yǔ)課標(biāo)》之?后，明確了?英語(yǔ)課最終?的落腳點(diǎn)是?在知識(shí)上，?還要能解決?將來(lái)在工作?、生活中可?能遇到的問(wèn)?題，最終讓?孩子通過(guò)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)?到交流的目?的，以此為?最終目標(biāo)。?感想頗多。?對(duì)于教師課?堂教學(xué)常規(guī)?藝術(shù)，感受?最深的是邊?高的石老師?在談到教學(xué)?節(jié)奏的調(diào)控?藝術(shù)時(shí)的提?綱挈領(lǐng)--?--波瀾起?伏的流程美?，水到渠成?的銜接美。?我認(rèn)為教師?必須從以下?幾個(gè)方面來(lái)?培