數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)5篇

—數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)5篇總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回憶的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料。是回憶過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇1一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)上留下許多遺憾：一是高估同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有時(shí)感覺無(wú)法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的同學(xué)不會(huì)做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對(duì)六班級(jí)同學(xué)那般策略施行，34名同學(xué)奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。本冊(cè)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。老師教學(xué)用書上說(shuō)“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握?！庇谑情_學(xué)初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓同學(xué)理解、穩(wěn)固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)把握得非常扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過(guò)的原因。但是對(duì)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”同學(xué)很陌生，心算計(jì)算很慢，個(gè)別同學(xué)用指頭也很慢，平常我要求同學(xué)盡量不用手指頭點(diǎn)，都表?yè)P(yáng)心算或者是用“湊十法”的同學(xué)，慢慢地同學(xué)竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的同學(xué)不敢數(shù)，考試時(shí)口算空白。這是我平常對(duì)同學(xué)的思想教育的失誤，復(fù)習(xí)時(shí)訂正說(shuō)：“到了關(guān)鍵時(shí)分比方考試時(shí)，可以用不同的方法只要能算對(duì)的方法都是很棒的!”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過(guò)程中起到促進(jìn)作用：一、堅(jiān)持寫教學(xué)反思。本學(xué)期寫了20篇或長(zhǎng)或短的教學(xué)反思，教學(xué)反思有時(shí)我寫成了教學(xué)日記，比方12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在給同學(xué)復(fù)習(xí)，吉冬勝小好友和我緊挨著，突然他掐著一根長(zhǎng)頭發(fā)急迫地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥!還有一次，12月25日，真巧!也是在上課過(guò)程中，王祥小好友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，舍命地喊老師!有人說(shuō)，一班級(jí)小好友上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比喻啊!二、堅(jiān)持做同學(xué)作業(yè)批改記錄。本學(xué)期始終在做作業(yè)批改記錄，原來(lái)想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”，參與瑞安市的競(jìng)賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想競(jìng)賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯(cuò)誤同學(xué)的同學(xué)名字記錄下來(lái)，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致。三、堅(jiān)持做試卷分析。這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是缺乏的是：分析得不到位。四、堅(jiān)持作業(yè)訂正時(shí)一對(duì)一、面對(duì)面。一班級(jí)小好友聽的習(xí)慣不是很好，假如錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小好友都能在聽并訂正。于是，一開頭我就打定辦法，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了。五、堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最簡(jiǎn)單得到成就感，假設(shè)老師賜予一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，他們會(huì)很開心，很聽話!于是，在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小好友獎(jiǎng)以紅花，沒有參與課堂的小好友我賜予言語(yǔ)鼓勵(lì)!考試得總分或近段時(shí)間有進(jìn)步的賜予喜報(bào)，聯(lián)合家長(zhǎng)一起表?yè)P(yáng)!一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教學(xué)方法。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)分，這課教學(xué)難度比擬大。一班級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了細(xì)心的布置。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就成竹在胸了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)的日常生活，教育同學(xué)將平常的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的伙伴等等。另外，新教材還多處細(xì)心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓同學(xué)在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)在買賣商品中把握人民幣的有關(guān)學(xué)問，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐力量?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平欲給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新非?？焖俚?0XX年X月，為更好地順應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成果。今后社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇3“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)的，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師，我嚴(yán)格根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)固樹立教書育人信念，把劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)同學(xué)的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能激勵(lì)青年老師主動(dòng)上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和鼓勵(lì)著四周的老師，我一直把每位老師當(dāng)作自己的好友，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。靠著自己對(duì)教學(xué)的熱忱，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在制造。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)20X年也可以說(shuō)是個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師，我主動(dòng)履行著自己的職責(zé)，回憶一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。一、確立正確的人生價(jià)值取向老師是教育過(guò)程的組織者，是素養(yǎng)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必需樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合力量的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面進(jìn)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己制造力、發(fā)揮自己才能的時(shí)機(jī)；看成是進(jìn)展自己的一個(gè)時(shí)機(jī)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的表達(dá)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探究；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?！倍⑸钽@教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新教材是老師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有標(biāo)準(zhǔn)性，是從事教學(xué)的參與物。因此，老師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必需得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)悟編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握，必需精確而深入，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要留意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉快、支持性的學(xué)習(xí)氣氛，制造性的運(yùn)用教材，表達(dá)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是同學(xué)熟識(shí)的、喜聞樂見、敏捷多樣的，從而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在身邊。強(qiáng)化開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注意取得學(xué)問的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法?！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開啟同學(xué)創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有，只有更好?！苯虒W(xué)中，我到處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以同學(xué)的進(jìn)展為本，面對(duì)全體，尊重差異，使同學(xué)主動(dòng)參與、體驗(yàn)勝利。培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)力量，使同學(xué)自主探究，協(xié)調(diào)進(jìn)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，一直遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注意整體，注意內(nèi)涵。關(guān)注同學(xué)的詳細(xì)生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地努力將同學(xué)的基礎(chǔ)性、進(jìn)展性、制造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，但凡同學(xué)自己能探究的，決不代替；但凡同學(xué)自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不示意，盡量給同學(xué)多一點(diǎn)思索時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。留意培育同學(xué)的問題意識(shí)和質(zhì)疑力量，激勵(lì)同學(xué)奇思異想，別出心裁。為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的進(jìn)程，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和時(shí)踐力量，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)和同學(xué)特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注意數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有的學(xué)問框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以浸透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和標(biāo)準(zhǔn)性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科制造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培育同學(xué)的制造性思維品質(zhì)與制造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了同學(xué)制造性潛能的開發(fā)和制造力量的進(jìn)展。三、努力方向作為一名骨干老師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是肯定不對(duì)的，始終以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討上更加努力。強(qiáng)化自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、對(duì)青年老師主動(dòng)培育，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)老師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺性，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。四、取得成果經(jīng)過(guò)一年的努力工作，所寫的論文獲得市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成果總是名列前茅。以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干老師這個(gè)榮耀稱號(hào)。數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇420X年本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)如下：一、思想工作方面：首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和廣闊的學(xué)問面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)參加生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：1.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2.了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)。制造良好的課堂氣氛。4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級(jí)的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，針對(duì)折種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無(wú)心聽講，針對(duì)這一情況我常常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期中考試后成果有所提高。四、存在缺乏與今后計(jì)劃：1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高。2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，經(jīng)常有變更。3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)總結(jié)篇5眨眼間一學(xué)期又將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神，并依據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)方案，采納相應(yīng)的措施，主動(dòng)進(jìn)行探究實(shí)踐，取得了肯定的成效，但仍在很多缺乏，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個(gè)同學(xué)獲得必要的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，同學(xué)要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中真正的主人，這是如今教學(xué)改革的根本動(dòng)身點(diǎn)。作為老師要相信每個(gè)同學(xué)，他們都是特別的個(gè)體，都需要尊重、信任，也都有自我進(jìn)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂語(yǔ)言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)言等，多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說(shuō)”、“誰(shuí)還有不同的想法”等等，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境，消退同學(xué)的膽小心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)懷和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，這樣才能增進(jìn)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，從而讓每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，以完成教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)這一學(xué)期以來(lái)師生的共同努力，同學(xué)課堂上的自主學(xué)習(xí)心情有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，同學(xué)獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，大部分同學(xué)都能主動(dòng)探究，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。二、更新教學(xué)手段，讓同學(xué)自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)問的學(xué)習(xí)不再是的目的，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維力量、把握學(xué)習(xí)方法。因此要轉(zhuǎn)變單純地依靠模擬與的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作溝通要成為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好?！皩W(xué)習(xí)的愛好是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生愛好?！睈酆糜鷿馇笾鷱?qiáng)，參與意識(shí)就愈高。因此，在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)，我經(jīng)常借助同學(xué)的生活背景，把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題引導(dǎo)同學(xué)去探究，去發(fā)現(xiàn)，讓同學(xué)從中體驗(yàn)勝利的喜悅和歡樂。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知欲和好奇心，從而培育他們深厚的學(xué)習(xí)愛好。2、強(qiáng)化操作實(shí)踐，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“人的才智來(lái)自手指尖”，有益的操