大班語言《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》教案

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大班語言《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感知小獅子老九樂觀、良善的性格，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試依據(jù)圖意續(xù)編故事。

3、愿意觀看表演，感受游戲的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

故事ppt課件、與故事相關(guān)的一些字卡、故事片段圖片

活動(dòng)流程：

字卡導(dǎo)入--講講議議故事--完整觀賞--續(xù)編故事

活動(dòng)過程：

〔一〕字卡導(dǎo)入：

今日我給大家?guī)砹艘粋€(gè)字，〔老師出示字卡：師?！掣嬷?，你想到了什么師？

〔老師出示字卡：老師、廚師、理發(fā)師、會(huì)計(jì)師、建筑師、……〕看看，我們今日要聊的這個(gè)師有什么改變？

〔老師將師字卡翻開，涌現(xiàn)獅字〕老師：今日我們要講的這個(gè)故事，就與獅子有關(guān)。

〔二〕講講議議故事1、出示圖一：

老師：你看到了什么？你發(fā)覺了什么？

〔引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾只獅子，從什么地方開始數(shù)，他們是什么關(guān)系等?！忱蠋煟豪溪{子有九個(gè)孩子，他們都長大了。

2、逐一出示圖片二--八：

老師講解并描述故事片段一遍，第二遍時(shí)出示字卡：老大教獅老二廚獅……提問：老九會(huì)做什么工作呢？

〔引導(dǎo)幼兒猜猜，說說〕老師：你們說的都有可能。最小的老九想干一個(gè)誰也沒干過的工作，不過現(xiàn)在他還沒想出來。

3、逐一出示圖片九--十二：

老師繼續(xù)講解并描述故事后提問：

1〕老八的理發(fā)店受歡迎嗎？

2〕為什么大家都不情愿第一個(gè)理發(fā)？

3〕100個(gè)獅子走掉了，理發(fā)獅的心情怎么樣？

4〕誰會(huì)來援助他呢？

4、出示圖片十三--十四：

老師：老九說什么了？

什么叫被理發(fā)獅？

你覺得這個(gè)工作簡單做嗎？為什么？

老師出示圖片十五--十七，繼續(xù)講解并描述故事：

被理發(fā)獅的工作做得好不好？好在哪里？

5、出示圖片十八--十九：

老師講解并描述故事結(jié)尾

〔三〕完整觀賞故事老師：請(qǐng)你想想看，老九還會(huì)找什么新工作呢？

〔四〕續(xù)編故事：

1、老師：我想愛援助別人的老九，肯定會(huì)找到很好的新工作。這個(gè)故事還可以繼續(xù)講下去。在后面的桌子上有四張圖片，我們分成四組，來編一編老九新工作的故事，等會(huì)講給大家聽。看誰的故事說得最好聽。

〔幼兒分成四組，老師個(gè)別指導(dǎo)〕

2、溝通故事：

每組請(qǐng)一個(gè)幼兒上來說一說自己編的故事。

老師：我們今日的故事編得很好聽，或許老九還會(huì)找到更加棒的新工作，我們回到教室后繼續(xù)編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在實(shí)踐過程中情感恩發(fā)做得很好，幼兒對(duì)故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的愛好，老師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，出示字卡時(shí)老師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說出來，我立刻做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順當(dāng)進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，老師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成徑直出示字卡比較好。

大班語言《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了不同職業(yè)的獅子們找到合適的過程，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象動(dòng)物心理，大膽表述自己對(duì)故事的理解以及故事中的有趣之處。

活動(dòng)預(yù)備：不同職業(yè)的圖片、《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》圖書、ppt等。

活動(dòng)過程：

一、師幼談話，爭論自己的抱負(fù)

師：你的抱負(fù)是什么呢？

二、分段出示圖書第一幅至第九幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容

1.示圖書第一幅

師：老獅子有九個(gè)孩子，他們慢慢長大了，也有自己的抱負(fù)，你知道他們想成為怎么樣的獅子嗎？

2.出示圖書第二幅至第九幅

師：到這幅圖片，你猜猜這只獅子有什么抱負(fù)呢？你是怎么看出來的呢？老九的抱負(fù)是什么呢？

3.放音樂錄音：嗯，我還沒想好呢！反正，我要干的，就是誰也沒干過，又是大家最需要的。

師：什么是最需要的工作呢？〔如：郵遞員送信；清潔工幫大家打掃衛(wèi)生；警察愛護(hù)大家的'安全。〕師：獅子們慢慢長大了，他們的抱負(fù)也實(shí)現(xiàn)了，你能說出他們的職業(yè)嗎？獅子們的工作如何呢？

三、分段出示圖書第十幅至第十三幅，師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容

1.問：老八的理發(fā)店開張了，大家都沒有進(jìn)去理發(fā)，為什么呢？老八想當(dāng)理發(fā)獅，卻得不的信任，理發(fā)店眼看開不成了，怎么辦呢？這時(shí)候老九是怎么做的？為什么要做被理發(fā)獅？

2.師：老九并不在乎自己的頭發(fā)，努力的援助老人，他很偉大，找樂一份“誰也沒有干過，又是大家都需要”的工作。而老八在老九的援助下，剃出來的頭發(fā)越來越好，理發(fā)店的生意也越來越棒,老八成了一個(gè)超卓的理發(fā)獅了。