班馬依拉三份教學(xué)設(shè)計

教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)作者匠心獨具的不尋秋而秋味雋永的高超寫作技巧《故都的秋》是人教版新課標(biāo)必修Ⅱ第一單元的一篇課文193470多年過去了。70多年來時代在變遷，不變的是不同時期不同版本的中學(xué)語文都必選此篇。70多年來一代又一代的中學(xué)生讀者通過此篇，1934年8月17日晨的。郁達(dá)夫在8月16日接到王佘杞的催稿快信，于8月17日晨便寫就了此傳世名篇，這源于郁達(dá)夫信手拈來，舉重若輕妙筆生花的高超寫作技巧這不得不令人佩服郁達(dá)夫平日對景物人情觀察的細(xì)致細(xì)膩郁達(dá)夫攝入本文的景物都是極普通但又極富代表性的寫入本文的人物是一些市井小人物人物之間的也都是口語俗話然而正是這些普通景物平凡人物口語俗話經(jīng)郁達(dá)夫的妙筆點畫后卻給人一種不用尋秋而秋味自雋永的感覺一語天然萬古新豪華落盡見真淳在濃濃的故都秋味中又寄寓了郁達(dá)夫特有“清靜悲涼的感受因此， 試圖從題目入手通譯這種寄寓在文中的獨特情感。教學(xué)方一、導(dǎo)杯香茗，一窗碎月，一份閑心，細(xì)讀江南文化的古韻悠悠。江南水鄉(xiāng)對我輩北方的人來說是一種是一種吸引那北方古都對于南方人呢？無庸置疑同樣是一種同樣是一種吸引?；比铮瑤茁書濜Q，數(shù)點秋涼，體味出故都秋天的特有況味。今天就讓跟隨郁達(dá)夫走《故都的秋感受那“來得清，來得靜，來得悲涼”的故都的秋味。二、自主朗讀，探究1、自主學(xué)生自主朗讀課文，感知課文。并附帶完成正音、積累的任務(wù)混混（hùn）沌沌（dùn） 廿（niàn）四橋向與結(jié)果。2、探究明確“奇妙的化學(xué)反應(yīng)令人期待容易引起讀者閱讀的（一見如故）到了秋天，作者都會想到故都哪些代表性的秋景？明確：“陶然亭的蘆花，臺的柳影，的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！眮盹枃L故都的秋味卻沒有去陶然亭臺玉泉潭柘寺尋秋，為什么？“疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草”，便可“感覺到十分的秋意”。問題：作者這樣寫作意在突出什么明確：突出不用去陶然亭、臺、、玉泉、潭柘寺刻意尋秋，在秋中。問題：寫這些景物，作者切入的角度分別是什寫秋雨，突出奇，有味，更像樣。問題接下來文章寫到了人寫到了人的寫到了什么人對話的內(nèi)容是什么？悠閑微嘆著互答著的說“唉天可真涼了——“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”明確都市閑人屬市井民眾又平平仄仄極具京腔京韻說特色。社王佘杞邀寫成于1934年8月17日晨的，而郁達(dá)夫是在8月16日這不能不讓佩服郁達(dá)夫先生平日對景物人情觀察的細(xì)致、細(xì)膩這種功夫正是先《答北斗雜志社問中提到“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫”。所以要要想寫好作文，就應(yīng)該多觀察，細(xì)觀察。這也是郁達(dá)夫教給最好的寫作方法。2、體秋什么？并且色彩不濃，回味不永。明確：通過襯托突出故都秋的特點。語？明確：眷戀、落寞，悲涼何在文中流露的？得細(xì)膩又覺得清閑下并且還覺得有點兒落寞寫秋果時提到“有的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的。”問題：那如此理解這種落寞、悲涼的情語的性格就屬于憂郁型的。補(bǔ)充簡介作者郁達(dá)夫三歲喪父兩次婚變兩次喪子這些人生巨變造就了達(dá)夫憂郁的性格這種憂郁的性格又潛在地影響著他的寫作郁達(dá)是1945年被憲兵的，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，郁達(dá)夫來到新加坡，后又輾轉(zhuǎn)來到蘇門答臘郁達(dá)夫利用職務(wù)之便暗中保護(hù)和營救了不群眾和華僑后郁達(dá)夫替一被 兵暴打的人 被 兵逮捕影《郁達(dá)夫先生影片末尾當(dāng)侵華日軍知道他們隨手抓來的翻譯竟是郁達(dá)夫先生時他們吃了一驚但當(dāng)時已經(jīng)戰(zhàn)敗于是他們很委婉地對郁達(dá)夫說最好是隨他們回他們并不想傷害郁達(dá)夫——因為郁達(dá)夫是名人而且也在生活了好多年應(yīng)該對大有感情……郁達(dá)夫聽后未發(fā)一言，只冷冷地?fù)u了搖頭。日寇在勸說無果的情況下端起了槍，郁達(dá)夫的臉上未顯出絲毫的驚郁達(dá)夫的好友劉海粟先生的忘年交關(guān)山笛在郁達(dá)夫十時寫下了詩歌紀(jì)念，稱贊的正是郁達(dá)夫的愛國情懷和赤子之心。頭作樽。會原因也會影響到作者的寫作。如朱自清寫的《荷塘月色》。問題：是什么社會原因使郁達(dá)夫產(chǎn)生了落寞悲涼之感明確：上個世紀(jì)30年代，中國社會連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人也衣食無所安居無定所為了躲避國民黨的白色郁達(dá)夫從之情也是社會郁達(dá)夫心中投影的折射。用王國維《人間詞話中的話來說就是“以我觀物，物皆著我之色彩”。法就是古人說的知人論世。四、課堂小景物人情點化成絕妙佳文這是本文教給的最好的寫作方法。知人論世，是學(xué)習(xí)本文后獲取得解讀此類文章的一把金。但愿大家能夠用好這一個寫作方法，一把解讀作品的金。五、板書設(shè)普通故都的景語——嘗秋信手妙筆情語——體秋眷落知悲論六、補(bǔ)充閱讀篇劉海粟《漫論郁達(dá)夫》摹的秋景寫成一首古體詩。秋雨層涼更雋永，閑人話聊亦溫馨八、教念所以有必要給學(xué)生留下與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的書目讓愿意讀書的學(xué)生能夠走進(jìn)文學(xué)的世界，用心靈去感知那份的悸動原一個人在蘇州杭州或廈門廣州的市中間混沌沌地去只1的蘆花，臺2的影，3的蟲，玉泉4夜月，柘寺的鐘。在北即使不門去6你也能看到很高高的碧的天色聽到馴鴿的飛聲槐樹葉底東細(xì)數(shù)著（朝榮在灰沉沉天忽而來陣涼風(fēng)便息列下起雨來。一層過，云漸地卷向了去，天晴了，又露臉來了著著很厚的布單衣夾襖的市閑人，咬著煙在雨的斜橋里上橋頭去立遇見熟便會了緩慢閑的聲北便是沙灰土的界有這棗柿葡萄熟到分的七月之是odnays11。頌秋的字的特的多但外的人又？我雖外國詩念的2nooy來3有的類于秋總是一地特別引起深幽嚴(yán)蕭索感觸來不單是詩人，是被關(guān)在牢獄的犯到了秋，也一定感到一不能自的深情，秋之于人嘗有國別更何嘗人種的區(qū)別？不過文字有一“秋士”145與秋和系特別了，這秋的味尤其的秋的味，非在北方二．《背影安化馬路心學(xué)校仇壯閱讀這篇散文可以感受到父子親情——父親對兒子的疼愛和兒子對父愛祖母死了差使也卸了，母的悲加上生，父親陷了困境自清是大看看父親子的行方式對父愛感知會深層母的眼，孩子是子，幾歲的孩還是孩，朱自的親也這樣管急于事，最后會感到足、舒“背影，為了子勉為其難形象，慈父形象的格中國慈父總甘為孺牛己好的東讓兒子受朱自清(18981948)，字佩弦祖籍浙江紹興，主要作品有《朱自清散》我狼藉簌簌 瑣 （ 次“撼使自在生活作之外了日蒼老的父的掛念這種掛念細(xì)然找出文這一情語句自己以朗仔3②有沒用什么別的技方法③你覺解嗎④覺得描嗎我說道：，你吧?！蓖嚳戳苏f：我買個橘子。你在此，不走動”我家庭瑣便往觸他待我漸不往日但近兩年見終于卻不好只是惦記著，惦著兒子我北后，寫了信我，信說道“我體平，惟子疼三．胡適《母親教學(xué)目標(biāo)1、概括文章中的具體事件，分析母親優(yōu)秀的性格品質(zhì)，感受母親的人物形象；教學(xué)重點概括文章中的具體事件，分析母親優(yōu)秀的性格品質(zhì)，感受母親的人物形象。教學(xué)難點1、理解母親對“做人訓(xùn)練，感受母親那無比深摯的愛子之情；一、導(dǎo)語設(shè)計現(xiàn)”這個詞在高中成了貶義詞。華裔家庭的高中生對這孩子，在家里什么事都要她說了算。時至今日，偉大的中親難道就變成了這幅模樣， 就是這樣一個，卻能夠培養(yǎng)出一個一生擁有30多個榮譽博士 【胡適簡介】（胡適簡介的）從剛才的介紹中，可以感受到胡適的確是一二、教學(xué)內(nèi)容1、昨天我要求大家閱讀課文，并找出胡適對她母親的評價。（提示：使用文中的詞語來回答。）【明確】恩師、慈母、嚴(yán)父、嚴(yán)師2、在這些評語中，胡適稱是“師”呢？【明確】稱母親是“父”，是因為“我”很小的時候（三歲個月）就沒了，母親就得即當(dāng)媽，又當(dāng)爸。稱母親是“師”，是因為母親督促“我”學(xué)習(xí)，又訓(xùn)3、母親是如何督促我學(xué)習(xí)的？【明確】天大明時，她把衣服穿好，催我去上早學(xué) 才回家吃早飯。【過渡】可見母親非常重視“學(xué)業(yè)，這在《胡適自傳·四十自述》中還有些相關(guān)的例證，在此我再為大家引一例：【資料】家鄉(xiāng)的蒙館學(xué)金太輕，每 故學(xué)金特別優(yōu)厚，第一年就送了六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學(xué) 傳·四十自述》，第24頁 著時間的推移，對同一件事情的認(rèn)識可能就會發(fā)生改變。這點胡適也是一樣的。那么在《四十自述》中的一段話：【資料】有一天，一件小事使我突然明白我母親增加學(xué)金，出兩塊錢，我去年卻送十塊錢?！逗m自傳·四十自述》，第24—25頁可以說， 么她是如何做的呢？【明確】a．每天早晨對教育；b．我因說了一句輕薄的話而受 的“嚴(yán)”嗎？【學(xué)生可能出現(xiàn)的答案】母親對“我”要求嚴(yán)格，也是一種愛的表現(xiàn)，希望 確】慈中透出的愛。【事例】我從不知道她醒來坐了多久了．．．．．．．．．．．．，她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事?！?但是她不會吵醒讓我多睡一會而兒。但她從來不．．．在別人面前罵我一句，打我一下?！?說明母親一直保護(hù)孩子的自尊心。我母親心里又悔．又急．，聽說眼翳但看到我因此害了眼翳病，非常的懊惱。急：眼翳病“醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好”，內(nèi)心，：“你總要踏上你的腳步。我一生只曉得這一個完全的”()她把服穿好催我去早學(xué)門上的鎖放在先家里我到學(xué)堂開了門，下念生，十天中，總我第一個去學(xué)堂門。等到生來了“穿上吧涼了我隨口答“(涼什么都不呀”我說了這話一抬頭看重重責(zé)罰了頓她說