《高考作文教學(xué)之審題立意》-課件

高考作文教學(xué)——審題立意高考作文教學(xué)——審題立意1《高考作文教學(xué)之審題立意》-課件2專(zhuān)題一：審題立意篇：文字型材料的審題立意“4清”“5法”專(zhuān)題一：審題立意篇：文字型材料的審題立意“4清”“5法”34清1、理清對(duì)象2、分清主次3、辨清關(guān)系4、析清含義4清1、理清對(duì)象4【新課標(biāo)全國(guó)II卷】：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。

老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客

贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？

【新課標(biāo)全國(guó)II卷】：5新課標(biāo)卷(河南、陜西、陜西等地區(qū))

一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下了一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)，專(zhuān)家大加贊賞，，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒(méi)有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢(xún)了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

新課標(biāo)卷(河南、陜西、陜西等地區(qū))

一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下了6【湖南卷】：

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸

們幫忙。飛禽瞧不起大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了。大樹(shù)于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含

著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。

根據(jù)此材料寫(xiě)一篇作文

【湖南卷】：7【福建卷】：以“路”為話題，根據(jù)材料：世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路；有時(shí)，走錯(cuò)路也是有意思的。如果沒(méi)有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路；世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。這三句話自選角度寫(xiě)作文。

【福建卷】：以“路”為話題，根據(jù)材料：世上本沒(méi)有路，走的人多8“5法”1、由果溯因，探究本源2、把握關(guān)鍵，縱橫開(kāi)掘3、明確任務(wù)，深處驅(qū)動(dòng)4、化虛為實(shí)，尋找對(duì)應(yīng)5、探究矛盾，深入挖掘“5法”1、由果溯因，探究本源9一、由果溯因，探究本源【2016年.高考全國(guó)卷丙】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。一、由果溯因，探究本源【2016年.高考全國(guó)卷丙】閱讀下面的10示例結(jié)果：小羽改進(jìn)研發(fā)新式花茶。由果溯因：?jiǎn)枺簽槭裁磿?huì)有這一結(jié)果？因?yàn)椤霸趥鹘y(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新”，成功的原因是創(chuàng)新。立意：創(chuàng)新能取得成功示例結(jié)果：小羽改進(jìn)研發(fā)新式花茶。11莫讓創(chuàng)新淹沒(méi)在山寨洪流中

專(zhuān)利產(chǎn)品面世不久，假冒產(chǎn)品就已充斥市場(chǎng)，如此現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。歷經(jīng)辛苦研制出新式花茶的小羽似乎又是復(fù)制了很多“創(chuàng)新者”可憐而悲痛的遭遇，讓人唏噓不已。敢問(wèn)如此環(huán)境之中，如何才能讓“創(chuàng)新”不會(huì)淹沒(méi)在“山寨”的洪流之中？小羽制定市場(chǎng)規(guī)則的做法給我們提供了啟示：“規(guī)范”的土壤才會(huì)生長(zhǎng)出具有強(qiáng)勁生命力的“創(chuàng)新”之苗。

《高考作文教學(xué)之審題立意》-課件12古語(yǔ)云：無(wú)規(guī)矩不成方圓。我們生活在這個(gè)美麗的世界，是什么讓我們的生活井井有條？規(guī)則。因?yàn)橐?guī)則，才讓我們不至于生活在亂象叢生的社會(huì)，讓我們追尋著自己的理想和崇高。高雅的生活需要規(guī)則約束，創(chuàng)新亦然。

古語(yǔ)云：無(wú)規(guī)矩不成方圓。我們生活在這個(gè)美麗的世界，是什么讓我13二、把握關(guān)鍵，縱橫開(kāi)掘【2016·高考浙江卷】網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需要在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶(hù)地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”......

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。

二、把握關(guān)鍵，縱橫開(kāi)掘【2016·高考浙江卷】網(wǎng)上購(gòu)物，視頻14示例關(guān)鍵句：“當(dāng)虛擬世界中的‘虛擬’越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的‘現(xiàn)實(shí)’.......”關(guān)鍵詞：虛擬、現(xiàn)實(shí)明確關(guān)系來(lái)立意：（1）利（2）弊示例關(guān)鍵句：“當(dāng)虛擬世界中的‘虛擬’越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的‘15立意：（1）“虛擬”世界利弊共存，對(duì)于“虛擬”世界潛在的疏離“現(xiàn)實(shí)”世界的弊端，應(yīng)當(dāng)保持警惕。（2）“虛擬”世界為當(dāng)代人的生活提供了極大的便利，應(yīng)當(dāng)善待“虛擬”技術(shù)，改善人類(lèi)的生活。（3）“虛擬”世界并非萬(wàn)應(yīng)靈丹，與它保持適度距離，方便能更好的享受“現(xiàn)實(shí)”世界的美好。立意：（1）“虛擬”世界利弊共存，對(duì)于“虛擬”世界潛在的疏離16

虛擬“擬”不了現(xiàn)實(shí)

木偶、布娃娃的出現(xiàn)，給了我們一個(gè)“想象成長(zhǎng)”的開(kāi)端；20世紀(jì)60年代，不敗傳說(shuō)“芭比”的進(jìn)軍讓這種想象進(jìn)入了“模擬人物生活”的階段；21世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了這種“想象”的質(zhì)變，創(chuàng)造了一個(gè)“虛擬世界”。隨網(wǎng)絡(luò)的不斷擴(kuò)大與發(fā)展，游戲人物幾乎可以完成現(xiàn)實(shí)生活中的一切，結(jié)婚，生子，換裝……或許在不久的將來(lái)，還會(huì)有一臺(tái)VR設(shè)備供我們足不出戶(hù)地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景。然而這個(gè)“虛擬世界”能夠完全融入現(xiàn)實(shí)世界，讓人們所擁抱嗎？答案無(wú)疑是“不能”。虛擬“擬”不了現(xiàn)實(shí)，我們只能與它保持適當(dāng)距離。虛擬“擬”不了現(xiàn)實(shí)木17

現(xiàn)實(shí)一種

那么，我們應(yīng)該擯棄它，扔下它，遠(yuǎn)離它，不去看它？這是另一種意義上的逃避。宣揚(yáng)子熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)的背后，是麻木、漠然于現(xiàn)實(shí)的心靈。事實(shí)上對(duì)于充實(shí)感，力量感，新鮮感的追求，人皆有之。它們與現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了兩個(gè)看似矛盾的維度。而真正所應(yīng)做的，不是舍棄一方追求一方，而是讓VR回歸到一種工具本身，它的存在，只是提供了一種可能。它的存在，是生活的另一方面，是現(xiàn)實(shí)的另一方面。虛擬，源于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的需要，也是現(xiàn)實(shí)一種。用種海綿自主地擦掉虛擬與現(xiàn)實(shí)的界線，讓虛擬完善現(xiàn)實(shí)，成為一種現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)實(shí)一種18三、明確任務(wù)，深處驅(qū)動(dòng)【2016·高考全國(guó)卷甲】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

三、明確任務(wù)，深處驅(qū)動(dòng)【2016·高考全國(guó)卷甲】閱讀下面的材19立意（1）課堂有效教學(xué)：從一個(gè)好老師的影響、引領(lǐng)和嚴(yán)格教育的角度寫(xiě)（2）課外大量閱讀：從讀書(shū)的作用寫(xiě)，讀書(shū)可以陶冶性情、豐富閱歷、提升境界，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（3）社會(huì)生活實(shí)踐：讀萬(wàn)卷書(shū)，還要行萬(wàn)里路。立意（1）課堂有效教學(xué)：從一個(gè)好老師的影響、引領(lǐng)和嚴(yán)格教育的20（4）兩條途徑：“課內(nèi)打打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課堂是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，課外大量閱讀是或社會(huì)生活實(shí)踐是補(bǔ)充。（5）三條途徑：（4）兩條途徑：“課內(nèi)打打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課堂21

提升語(yǔ)文素養(yǎng)課堂教學(xué)做主

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑是什么?我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢?我認(rèn)為主要是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提升。

提升語(yǔ)文素養(yǎng)課堂教學(xué)做主

22四、化虛為實(shí)，尋找對(duì)應(yīng)【2016·高考山東卷】閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方......

四、化虛為實(shí)，尋找對(duì)應(yīng)【2016·高考山東卷】閱讀下面的材料23示例（1）行囊：旅行者出行時(shí)的行李袋，對(duì)應(yīng)人生：人生旅途中個(gè)人需要的儲(chǔ)備庫(kù)；備好行囊：行李中準(zhǔn)備好了旅行中的各種東西；對(duì)應(yīng)人生：人生儲(chǔ)備庫(kù)當(dāng)中需要準(zhǔn)備的諸如誠(chéng)信、正直、責(zé)任、執(zhí)著等品格精神。示例（1）行囊：旅行者出行時(shí)的行李袋，對(duì)應(yīng)人生：人生旅途中個(gè)24（2）旅程：旅行者的路途或行程，新的旅程，指即將開(kāi)始、未出發(fā)的旅程；對(duì)應(yīng)人生：新的人生征程。（3）二者關(guān)系：談行囊必須結(jié)合人生旅程，談人生旅程必須考慮行囊。（2）旅程：旅行者的路途或行程，新的旅程，指即將開(kāi)始、未出發(fā)25立意（1）“書(shū)到用時(shí)方恨少”，要不斷儲(chǔ)備知識(shí)行囊，才能少走彎路。（2）對(duì)“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊；（3）“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，人生旅途中應(yīng)該準(zhǔn)備經(jīng)典的行囊，與名著相伴，充實(shí)自我的人生。立意（1）“書(shū)到用時(shí)方恨少”，要不斷儲(chǔ)備知識(shí)行囊，才能少走彎26（4）未來(lái)歲月不可期的東西多矣，準(zhǔn)備行囊要未雨綢繆。（5）誠(chéng)信（樂(lè)觀、自信）是人生旅途中重要的行囊。（4）未來(lái)歲月不可期的東西多矣，準(zhǔn)備行囊要未雨綢繆。27

文化行囊

彭麗媛說(shuō)：“傳統(tǒng)文化是我最好的精神食糧?！鄙谒梗L(zhǎng)于斯，渾金璞玉，天然美質(zhì)。文化盛宴，浸了你的魂，攝了你的魄，卒成豐富的內(nèi)在。

是的，文化是我一生的行囊。

28五、探究矛盾，深入挖掘【2016·高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。五、探究矛盾，深入挖掘【2016·高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，29示例矛盾在哪里，如何解決？有話長(zhǎng)（短）無(wú)話短（長(zhǎng)）示例矛盾在哪里，如何解決？30立意有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短：實(shí)事求是，不虛夸有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)：對(duì)于前人尚未涉足的空白領(lǐng)域，要勇于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新；對(duì)于大家所熟知的，不簡(jiǎn)單重復(fù)，這種不浪費(fèi)的理性值得點(diǎn)贊立意有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短：實(shí)事求是，不虛夸31

我言秋日勝春朝古詩(shī)云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝!”這是樂(lè)觀與通達(dá)，也是個(gè)性與創(chuàng)新。自古太多的悲秋懷古，似乎一到秋天，日歷一撕下，人的心境也會(huì)轉(zhuǎn)涼，盡管那炎熱與夏天并無(wú)二致?！扒叭酥鰝湟?”秋，承載了太多的悲傷情懷，有“天涼好個(gè)秋”，也有“物換星移幾度秋”“秋色連波，波上寒煙翠”。只有這一聲啼鳴，喚起了后世對(duì)秋的審美。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！蹦浅膳诺难恪ⅩQ不同于以往，成了欣欣向榮的象征，成了最美的秋詞。這便是“唱反調(diào)”“叫板”之美。我言秋日勝32魯迅先生的話猶在身邊縈繞，“這世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！笔橇耍挥杏陔s草叢生處辟蹊徑，才能避免在他人的康莊大道上流于平庸，才能成為為人記住的開(kāi)路人，才能成為有個(gè)性的個(gè)體，才能成為馬遠(yuǎn)、夏圭、陳寅恪和韓干……只愿在不斷流淌的長(zhǎng)河中，盡管洪流碾過(guò)，巨山平偃而下，我卻依舊能聽(tīng)到“我言秋日勝春朝”抑或更響亮、更不同于他的啼鳴。魯迅先生的話猶在身邊縈繞，“這世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便33即時(shí)演練高爾基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西——鮮花、思想、對(duì)你的非常好的回憶——那你的生活會(huì)是輕松和愉快的。那時(shí)你會(huì)感到所有的人都需要你。這種感覺(jué)會(huì)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快?！奔磿r(shí)演練高爾基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何時(shí)34題型二漫畫(huà)類(lèi)材料的審題立意1、弄清漫畫(huà)要素2、理清人物關(guān)系3、把握漫畫(huà)的寓意4、多角度思考，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接確定立意題型二漫畫(huà)類(lèi)材料的審題立意1、弄清漫畫(huà)要素35【2016·高考全國(guó)卷乙】【2016·高考全國(guó)卷乙】361、弄清漫畫(huà)要素1、弄清漫畫(huà)要素372、理清人物關(guān)系

橫著看豎著看交叉看《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件2、理清人物關(guān)系

橫著看《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《383、把握漫畫(huà)的寓意

成績(jī)懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)的教育手段《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件3、把握漫畫(huà)的寓意

成績(jī)《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《394、多角度思考，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接確定立意

（1）從教育的角度：成績(jī)是否是獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)該采用什么教育手段“賞識(shí)”或“懲戒”（2）從社會(huì)的角度：表面是教育問(wèn)題，其實(shí)也是當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制的一個(gè)影射。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈、評(píng)價(jià)機(jī)制的僵化、勞動(dòng)與分配的不均衡。《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件4、多角度思考，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接確定立意

（1）從教育的角度：成績(jī)40

成績(jī)?nèi)缛~，勿一葉障目

漫畫(huà)中，第一個(gè)孩子先因考100分得到一個(gè)吻的獎(jiǎng)賞，后因考98分得到一個(gè)耳光的責(zé)罰;第二個(gè)孩子先因考55分被賜一個(gè)掌印，后因考61分被賞一個(gè)吻。看罷漫畫(huà)，不禁深思，僅因一時(shí)分?jǐn)?shù)升降便或獎(jiǎng)或罰，實(shí)在失之偏頗。其實(shí)，孩子就像正在成長(zhǎng)的樹(shù)，他取得的成績(jī)就像一片片的葉子，實(shí)在不必因孩子之樹(shù)上長(zhǎng)出一片好看的葉子而欣喜若狂，更不必因長(zhǎng)出一片不太好看的葉子而全盤(pán)否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目?！陡呖甲魑慕虒W(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件

成績(jī)?nèi)缛~，勿41即時(shí)演練：《讓座》《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件即時(shí)演練：《讓座》《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作42《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》43《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》441.選項(xiàng)與題干的關(guān)系選項(xiàng)與題干構(gòu)成完整語(yǔ)句，避免沒(méi)有思維含量的選項(xiàng)。題干一般是由不完全的陳述句組成，所以選項(xiàng)應(yīng)能夠直接回答問(wèn)題或者將不完全陳述句補(bǔ)充完整，構(gòu)成完整語(yǔ)句。2.運(yùn)用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應(yīng)首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案。盡可能多排除一些選擇項(xiàng)，就可以提高選對(duì)答案而得分的概率。3.一是根據(jù)題目要求，從合適的角度進(jìn)行分類(lèi)；二是要注意與題干進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比尋找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，以縮小選擇范圍。4.選擇題正是由于其選項(xiàng)可以檢測(cè)考生的認(rèn)知水平，所以在測(cè)量中被廣泛應(yīng)用。5.在選項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)，選項(xiàng)之間要避免同義項(xiàng)的出現(xiàn)，同時(shí)還應(yīng)做到干擾項(xiàng)能反映出考生的典型錯(cuò)誤，包括知識(shí)、能力與價(jià)值觀等。6.獲取和解讀地理信息是高考四項(xiàng)基本能力之一，也是基礎(chǔ)能力要求。近幾年的高考地理試題材料閱讀量有所增加，表明對(duì)學(xué)生獲取和解讀地理信息能力要求提高，準(zhǔn)確答題需要全面獲取材料中的信息，理解問(wèn)題情境，進(jìn)而全面把握設(shè)問(wèn)實(shí)質(zhì)。7.高考地理選擇題常以社會(huì)熱點(diǎn)、科研成果為材料設(shè)置試題情境，材料和問(wèn)題中常出現(xiàn)很多地理概念，很多學(xué)生對(duì)某些地理概念的內(nèi)涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做選擇題時(shí)，受錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾極大，導(dǎo)致錯(cuò)誤率很高。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.選項(xiàng)與題干的關(guān)系選項(xiàng)與題干構(gòu)成完整語(yǔ)句，避免沒(méi)有思維含45高考作文教學(xué)——審題立意高考作文教學(xué)——審題立意46《高考作文教學(xué)之審題立意》-課件47專(zhuān)題一：審題立意篇：文字型材料的審題立意“4清”“5法”專(zhuān)題一：審題立意篇：文字型材料的審題立意“4清”“5法”484清1、理清對(duì)象2、分清主次3、辨清關(guān)系4、析清含義4清1、理清對(duì)象49【新課標(biāo)全國(guó)II卷】：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。

老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客

贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？

【新課標(biāo)全國(guó)II卷】：50新課標(biāo)卷(河南、陜西、陜西等地區(qū))

一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下了一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專(zhuān)家檢驗(yàn)，專(zhuān)家大加贊賞，，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒(méi)有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢(xún)了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。”

新課標(biāo)卷(河南、陜西、陜西等地區(qū))

一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下了51【湖南卷】：

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹(shù)也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸

們幫忙。飛禽瞧不起大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了。大樹(shù)于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含

著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。

根據(jù)此材料寫(xiě)一篇作文

【湖南卷】：52【福建卷】：以“路”為話題，根據(jù)材料：世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路；有時(shí)，走錯(cuò)路也是有意思的。如果沒(méi)有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路；世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。這三句話自選角度寫(xiě)作文。

【福建卷】：以“路”為話題，根據(jù)材料：世上本沒(méi)有路，走的人多53“5法”1、由果溯因，探究本源2、把握關(guān)鍵，縱橫開(kāi)掘3、明確任務(wù)，深處驅(qū)動(dòng)4、化虛為實(shí)，尋找對(duì)應(yīng)5、探究矛盾，深入挖掘“5法”1、由果溯因，探究本源54一、由果溯因，探究本源【2016年.高考全國(guó)卷丙】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。一、由果溯因，探究本源【2016年.高考全國(guó)卷丙】閱讀下面的55示例結(jié)果：小羽改進(jìn)研發(fā)新式花茶。由果溯因：?jiǎn)枺簽槭裁磿?huì)有這一結(jié)果？因?yàn)椤霸趥鹘y(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新”，成功的原因是創(chuàng)新。立意：創(chuàng)新能取得成功示例結(jié)果：小羽改進(jìn)研發(fā)新式花茶。56莫讓創(chuàng)新淹沒(méi)在山寨洪流中

專(zhuān)利產(chǎn)品面世不久，假冒產(chǎn)品就已充斥市場(chǎng)，如此現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。歷經(jīng)辛苦研制出新式花茶的小羽似乎又是復(fù)制了很多“創(chuàng)新者”可憐而悲痛的遭遇，讓人唏噓不已。敢問(wèn)如此環(huán)境之中，如何才能讓“創(chuàng)新”不會(huì)淹沒(méi)在“山寨”的洪流之中？小羽制定市場(chǎng)規(guī)則的做法給我們提供了啟示：“規(guī)范”的土壤才會(huì)生長(zhǎng)出具有強(qiáng)勁生命力的“創(chuàng)新”之苗。

《高考作文教學(xué)之審題立意》-課件57古語(yǔ)云：無(wú)規(guī)矩不成方圓。我們生活在這個(gè)美麗的世界，是什么讓我們的生活井井有條？規(guī)則。因?yàn)橐?guī)則，才讓我們不至于生活在亂象叢生的社會(huì)，讓我們追尋著自己的理想和崇高。高雅的生活需要規(guī)則約束，創(chuàng)新亦然。

古語(yǔ)云：無(wú)規(guī)矩不成方圓。我們生活在這個(gè)美麗的世界，是什么讓我58二、把握關(guān)鍵，縱橫開(kāi)掘【2016·高考浙江卷】網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需要在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶(hù)地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”......

當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。

二、把握關(guān)鍵，縱橫開(kāi)掘【2016·高考浙江卷】網(wǎng)上購(gòu)物，視頻59示例關(guān)鍵句：“當(dāng)虛擬世界中的‘虛擬’越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的‘現(xiàn)實(shí)’.......”關(guān)鍵詞：虛擬、現(xiàn)實(shí)明確關(guān)系來(lái)立意：（1）利（2）弊示例關(guān)鍵句：“當(dāng)虛擬世界中的‘虛擬’越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的‘60立意：（1）“虛擬”世界利弊共存，對(duì)于“虛擬”世界潛在的疏離“現(xiàn)實(shí)”世界的弊端，應(yīng)當(dāng)保持警惕。（2）“虛擬”世界為當(dāng)代人的生活提供了極大的便利，應(yīng)當(dāng)善待“虛擬”技術(shù)，改善人類(lèi)的生活。（3）“虛擬”世界并非萬(wàn)應(yīng)靈丹，與它保持適度距離，方便能更好的享受“現(xiàn)實(shí)”世界的美好。立意：（1）“虛擬”世界利弊共存，對(duì)于“虛擬”世界潛在的疏離61

虛擬“擬”不了現(xiàn)實(shí)

木偶、布娃娃的出現(xiàn)，給了我們一個(gè)“想象成長(zhǎng)”的開(kāi)端；20世紀(jì)60年代，不敗傳說(shuō)“芭比”的進(jìn)軍讓這種想象進(jìn)入了“模擬人物生活”的階段；21世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了這種“想象”的質(zhì)變，創(chuàng)造了一個(gè)“虛擬世界”。隨網(wǎng)絡(luò)的不斷擴(kuò)大與發(fā)展，游戲人物幾乎可以完成現(xiàn)實(shí)生活中的一切，結(jié)婚，生子，換裝……或許在不久的將來(lái)，還會(huì)有一臺(tái)VR設(shè)備供我們足不出戶(hù)地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景。然而這個(gè)“虛擬世界”能夠完全融入現(xiàn)實(shí)世界，讓人們所擁抱嗎？答案無(wú)疑是“不能”。虛擬“擬”不了現(xiàn)實(shí)，我們只能與它保持適當(dāng)距離。虛擬“擬”不了現(xiàn)實(shí)木62

現(xiàn)實(shí)一種

那么，我們應(yīng)該擯棄它，扔下它，遠(yuǎn)離它，不去看它？這是另一種意義上的逃避。宣揚(yáng)子熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)的背后，是麻木、漠然于現(xiàn)實(shí)的心靈。事實(shí)上對(duì)于充實(shí)感，力量感，新鮮感的追求，人皆有之。它們與現(xiàn)實(shí)構(gòu)成了兩個(gè)看似矛盾的維度。而真正所應(yīng)做的，不是舍棄一方追求一方，而是讓VR回歸到一種工具本身，它的存在，只是提供了一種可能。它的存在，是生活的另一方面，是現(xiàn)實(shí)的另一方面。虛擬，源于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的需要，也是現(xiàn)實(shí)一種。用種海綿自主地擦掉虛擬與現(xiàn)實(shí)的界線，讓虛擬完善現(xiàn)實(shí)，成為一種現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)實(shí)一種63三、明確任務(wù)，深處驅(qū)動(dòng)【2016·高考全國(guó)卷甲】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

三、明確任務(wù)，深處驅(qū)動(dòng)【2016·高考全國(guó)卷甲】閱讀下面的材64立意（1）課堂有效教學(xué)：從一個(gè)好老師的影響、引領(lǐng)和嚴(yán)格教育的角度寫(xiě)（2）課外大量閱讀：從讀書(shū)的作用寫(xiě)，讀書(shū)可以陶冶性情、豐富閱歷、提升境界，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（3）社會(huì)生活實(shí)踐：讀萬(wàn)卷書(shū)，還要行萬(wàn)里路。立意（1）課堂有效教學(xué)：從一個(gè)好老師的影響、引領(lǐng)和嚴(yán)格教育的65（4）兩條途徑：“課內(nèi)打打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課堂是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，課外大量閱讀是或社會(huì)生活實(shí)踐是補(bǔ)充。（5）三條途徑：（4）兩條途徑：“課內(nèi)打打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課堂66

提升語(yǔ)文素養(yǎng)課堂教學(xué)做主

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑是什么?我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢?我認(rèn)為主要是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提升。

提升語(yǔ)文素養(yǎng)課堂教學(xué)做主

67四、化虛為實(shí)，尋找對(duì)應(yīng)【2016·高考山東卷】閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方......

四、化虛為實(shí)，尋找對(duì)應(yīng)【2016·高考山東卷】閱讀下面的材料68示例（1）行囊：旅行者出行時(shí)的行李袋，對(duì)應(yīng)人生：人生旅途中個(gè)人需要的儲(chǔ)備庫(kù)；備好行囊：行李中準(zhǔn)備好了旅行中的各種東西；對(duì)應(yīng)人生：人生儲(chǔ)備庫(kù)當(dāng)中需要準(zhǔn)備的諸如誠(chéng)信、正直、責(zé)任、執(zhí)著等品格精神。示例（1）行囊：旅行者出行時(shí)的行李袋，對(duì)應(yīng)人生：人生旅途中個(gè)69（2）旅程：旅行者的路途或行程，新的旅程，指即將開(kāi)始、未出發(fā)的旅程；對(duì)應(yīng)人生：新的人生征程。（3）二者關(guān)系：談行囊必須結(jié)合人生旅程，談人生旅程必須考慮行囊。（2）旅程：旅行者的路途或行程，新的旅程，指即將開(kāi)始、未出發(fā)70立意（1）“書(shū)到用時(shí)方恨少”，要不斷儲(chǔ)備知識(shí)行囊，才能少走彎路。（2）對(duì)“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊；（3）“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，人生旅途中應(yīng)該準(zhǔn)備經(jīng)典的行囊，與名著相伴，充實(shí)自我的人生。立意（1）“書(shū)到用時(shí)方恨少”，要不斷儲(chǔ)備知識(shí)行囊，才能少走彎71（4）未來(lái)歲月不可期的東西多矣，準(zhǔn)備行囊要未雨綢繆。（5）誠(chéng)信（樂(lè)觀、自信）是人生旅途中重要的行囊。（4）未來(lái)歲月不可期的東西多矣，準(zhǔn)備行囊要未雨綢繆。72

文化行囊

彭麗媛說(shuō)：“傳統(tǒng)文化是我最好的精神食糧。”生于斯，長(zhǎng)于斯，渾金璞玉，天然美質(zhì)。文化盛宴，浸了你的魂，攝了你的魄，卒成豐富的內(nèi)在。

是的，文化是我一生的行囊。

73五、探究矛盾，深入挖掘【2016·高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。五、探究矛盾，深入挖掘【2016·高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，74示例矛盾在哪里，如何解決？有話長(zhǎng)（短）無(wú)話短（長(zhǎng)）示例矛盾在哪里，如何解決？75立意有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短：實(shí)事求是，不虛夸有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)：對(duì)于前人尚未涉足的空白領(lǐng)域，要勇于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新；對(duì)于大家所熟知的，不簡(jiǎn)單重復(fù)，這種不浪費(fèi)的理性值得點(diǎn)贊立意有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短：實(shí)事求是，不虛夸76

我言秋日勝春朝古詩(shī)云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝!”這是樂(lè)觀與通達(dá)，也是個(gè)性與創(chuàng)新。自古太多的悲秋懷古，似乎一到秋天，日歷一撕下，人的心境也會(huì)轉(zhuǎn)涼，盡管那炎熱與夏天并無(wú)二致?！扒叭酥鰝湟?”秋，承載了太多的悲傷情懷，有“天涼好個(gè)秋”，也有“物換星移幾度秋”“秋色連波，波上寒煙翠”。只有這一聲啼鳴，喚起了后世對(duì)秋的審美。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！蹦浅膳诺难恪ⅩQ不同于以往，成了欣欣向榮的象征，成了最美的秋詞。這便是“唱反調(diào)”“叫板”之美。我言秋日勝77魯迅先生的話猶在身邊縈繞，“這世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！笔橇耍挥杏陔s草叢生處辟蹊徑，才能避免在他人的康莊大道上流于平庸，才能成為為人記住的開(kāi)路人，才能成為有個(gè)性的個(gè)體，才能成為馬遠(yuǎn)、夏圭、陳寅恪和韓干……只愿在不斷流淌的長(zhǎng)河中，盡管洪流碾過(guò)，巨山平偃而下，我卻依舊能聽(tīng)到“我言秋日勝春朝”抑或更響亮、更不同于他的啼鳴。魯迅先生的話猶在身邊縈繞，“這世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便78即時(shí)演練高爾基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西——鮮花、思想、對(duì)你的非常好的回憶——那你的生活會(huì)是輕松和愉快的。那時(shí)你會(huì)感到所有的人都需要你。這種感覺(jué)會(huì)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快。”即時(shí)演練高爾基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何時(shí)79題型二漫畫(huà)類(lèi)材料的審題立意1、弄清漫畫(huà)要素2、理清人物關(guān)系3、把握漫畫(huà)的寓意4、多角度思考，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接確定立意題型二漫畫(huà)類(lèi)材料的審題立意1、弄清漫畫(huà)要素80【2016·高考全國(guó)卷乙】【2016·高考全國(guó)卷乙】811、弄清漫畫(huà)要素1、弄清漫畫(huà)要素822、理清人物關(guān)系

橫著看豎著看交叉看《高考作文教學(xué)之審題立意》課件《高考作文教學(xué)之審題立意》課件2、理清人物關(guān)系

橫著看《高考作文教學(xué)之審