機電工程學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃

機電工程學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃一、發(fā)展背景“十二五”期間機電工程學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟為宗旨，開展師資隊伍建設(shè)，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)為重點，培養(yǎng)與引進相結(jié)合，在師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量等方面做了扎實有效的工作，教師數(shù)量明顯增加，隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，整體素質(zhì)得到提高。1、引進教師。通過公開招聘和臨時與長期聘用相結(jié)合等方式，招錄教師5人，聘用實訓(xùn)教師4人。2、師資隊伍的學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。學(xué)院要求新錄用的畢業(yè)生的學(xué)歷為碩士研究生及以上學(xué)歷，此舉極大的改進了師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)；聘用的實訓(xùn)教師要求具備三年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，具備技師及以上職業(yè)資格。我院現(xiàn)共有在編在崗教職員工53人，長期聘用10人，現(xiàn)具有碩士及以上學(xué)歷、學(xué)位的教師6人，40歲以下的青年教師33人，占總教師的52.3%。通過培養(yǎng)、引進、聘任等方式，學(xué)院現(xiàn)有高級職稱9人，其中正高職稱1人；具有雙師型教師28人。3、師資培養(yǎng)力度不斷加大，教師整體素質(zhì)顯著提升。學(xué)院采用“內(nèi)培、外引”的方式，通過引進高學(xué)歷教師，并鼓勵中青年教師通過進修或在職攻讀來提高學(xué)歷層次；根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，采取多種方式選送教師下企業(yè)進行實踐鍛煉，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。4、專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)成效明顯?，F(xiàn)有院級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象2人。二、學(xué)院“十三五”師資隊伍建設(shè)面臨的問題教師的職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，教學(xué)一線副高及以上職稱教師較少，仍有少部分教師的職稱為中專系列，還有少數(shù)教師不再晉升職稱，影響了學(xué)院和學(xué)科的發(fā)展；青年教師、專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師培養(yǎng)力度還需加大。制度建設(shè)尚待完善，保障機制需要調(diào)整，崗位聘任機制、激勵機制和考評機制尚需調(diào)整和完善，重身份輕業(yè)績，重身份輕能力，重身份輕業(yè)績的問題突出，制度設(shè)計和保障機制已不能滿足學(xué)校發(fā)展的新要求。三、機遇與挑戰(zhàn)1、面臨的發(fā)展機遇當(dāng)前，國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，相關(guān)政策要求職業(yè)院校要優(yōu)先從企業(yè)中引進，XX地區(qū)是老工業(yè)城市，具有大量企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)能手，為師資隊伍的建設(shè)提供了保障。我院是學(xué)校最早的傳統(tǒng)專業(yè)，有著長期的辦學(xué)歷程中，與本地企業(yè)長期保持良好的關(guān)系，具有深厚的行業(yè)背景，使學(xué)院師資隊伍的發(fā)展具有強大的產(chǎn)業(yè)背景作支撐。2、在發(fā)展中的挑戰(zhàn)。由于社會轉(zhuǎn)型、市場競爭機制趨于完善，業(yè)務(wù)與技術(shù)驅(qū)動下的人力資源轉(zhuǎn)型對學(xué)生就業(yè)形成挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的機械制造向智能制造發(fā)展，對學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資水平提出了更高的要求四、師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和發(fā)展思路（一）師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》和全國省市教育工作會議精神，遵循高職教育規(guī)律，圍繞學(xué)院建設(shè)和發(fā)展戰(zhàn)略，堅持引進和培養(yǎng)并重，師德教育和業(yè)務(wù)提高并舉的方針，以提高師資隊伍的整體素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師為重點，大力實施人才強校戰(zhàn)略，深化人事人才制度改革，建立有利于人才培養(yǎng)的競爭和激勵機制、評價機制，加大師資隊伍建設(shè)的資金投入，加大從行業(yè)企業(yè)聘請專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師的力度，建立兼職教師信息系庫，力爭經(jīng)過五年的努力，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專兼結(jié)合的教師隊伍，為把學(xué)院建設(shè)成為“辦學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽好、特色鮮明、省內(nèi)率先、國內(nèi)一流、領(lǐng)域示范、人民滿意”的高等職業(yè)院校提供優(yōu)質(zhì)的人才支撐。（二）發(fā)展思路以教師素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師為重點，以實施全員聘任為動力，加大培養(yǎng)和引進高學(xué)歷高職稱人才的力度，建立兼職教師的信息庫，加強師德師風(fēng)和專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師建設(shè)，努力使我校的師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量充足，整體素質(zhì)高，適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需要。五、具體目標(biāo)根據(jù)《學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和發(fā)展需求，機電工程學(xué)院將在未來五年培養(yǎng)骨干教師12名，派專業(yè)教師進企業(yè)實踐80人次，根據(jù)各專業(yè)的建設(shè)規(guī)模和新專業(yè)申報的需求，引進新教師15名，逐步形成一支有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄昙夹g(shù)骨干組成的教師隊伍，基本形成一個專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊。建成市級教學(xué)團隊2個。院級專業(yè)帶頭人4人，市級名師2人，省級技能名師2人。兼職教師全部具備高級職業(yè)資格或中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師達80%以上。六、師資隊伍建設(shè)保障措施（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)。建立和完善教師職業(yè)道德評價、考核、獎懲機制，將師德表現(xiàn)作為教師職稱晉級、考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，實行一票否決制。將師德師風(fēng)教育融于平時的各項活動中，通過評選“師德標(biāo)兵”、“師德先進個人”、“最受學(xué)生愛戴老師”、“感動校園人物”，引導(dǎo)教師為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，自尊自律，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（二）加大引進和培養(yǎng)的力度1、加大引進的步伐和力度積極參加學(xué)校的人才引進的活動，通過各種形式宣傳介紹學(xué)院，擴大學(xué)院的知名度，吸引優(yōu)秀人才來學(xué)院工作。集中精力引進高學(xué)歷高職稱和專業(yè)建設(shè)緊缺急需人才，重點引進自動化、數(shù)控多軸加工、智能制造和模具設(shè)計專業(yè)的青年教師，組建教學(xué)團隊，帶動專業(yè)的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，有計劃地調(diào)控教師的學(xué)歷、職稱、年齡、學(xué)科和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。2、加強教師的培訓(xùn)。建立靈活的教師培訓(xùn)機制，根據(jù)學(xué)院和教師個人的發(fā)展，靈活確定培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時間和評價、管理的方法。采取企業(yè)實踐、社會實踐、國內(nèi)培訓(xùn)、國外學(xué)習(xí)、校企交流等多種形式，開展在職教師的培訓(xùn)，以提高教師新技術(shù)吸收能力和教育教學(xué)改革的能力。加大新入職教師的培訓(xùn)。加強崗前培訓(xùn)，注重師德師風(fēng)、職業(yè)教育新的理念、教育教學(xué)技能和技巧的培養(yǎng)，安排他們到企業(yè)掛職鍛煉，充分發(fā)揮教學(xué)團隊的作用，讓他們在教學(xué)團隊的幫助下，盡快適應(yīng)崗位的要求。建立新教師入職培訓(xùn)的評價、考核機制，使新教師的入職培訓(xùn)落到實處。鞏固和完善青年教師培訓(xùn)制度。實施青年教師導(dǎo)師制。選聘一部分思想素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強的中、老年教師擔(dān)任青年教師導(dǎo)師，有計劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師。充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，通過開展青年教師教學(xué)能力大賽、名師上示范課、請相關(guān)專家來校講學(xué)、開展教研活動等，幫助青年教師提高教學(xué)水平。完善教師的輪訓(xùn)制度。根據(jù)專業(yè)建設(shè)，每年選派1-2名優(yōu)秀青年教師脫產(chǎn)進修，組織教師參加由省培國培，鼓勵和支持教師承擔(dān)行業(yè)、企業(yè)的課題研究，參加學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)會議、社會調(diào)查等活動。做好根據(jù)市場需求而調(diào)整專業(yè)的專業(yè)課教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，對停止招生專業(yè)的專業(yè)課教師，采取進修、赴企業(yè)頂崗鍛煉等方式有針對性進行培訓(xùn)，使其能勝任其他專業(yè)課的教學(xué)。對新增加的專業(yè)，除引進外，有計劃安排招生形勢不景氣的專業(yè)的專業(yè)課教師進行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。開展校本培訓(xùn)的研究，積極探討校本培訓(xùn)的方式方法。結(jié)合學(xué)院專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，請省內(nèi)外優(yōu)秀的高職院校的專家來校指導(dǎo)，從使用信息化教育技術(shù)手段到課程的改革、教學(xué)方法的改進、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面進行全面的培訓(xùn)。通過新教師上匯報課、青年骨干教師上公開課、老教師上示范課等方式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。繼續(xù)鼓勵符合高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的教師積極申報，一方面在科研和教學(xué)方面進行重點培養(yǎng)，另一方面，學(xué)院積極創(chuàng)造條件，為他們的申報提供有利的支持。3、加強雙師素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。建立專業(yè)教師企業(yè)實踐制度和公共課教師社會實踐制度，開展校企合作培養(yǎng)教師機制的研究，做到教師下企業(yè)鍛煉制度的常態(tài)化，強化教師聯(lián)系企業(yè)機制，從行業(yè)企業(yè)中聘請管理、技術(shù)人才和能工巧匠，擔(dān)任學(xué)院兼職教師，擔(dān)任專業(yè)課的教學(xué)；聘用企業(yè)或行業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人，實施重點專業(yè)“雙帶頭人制度”；鼓勵專業(yè)教師報考相關(guān)專業(yè)崗位的技能考試取得職業(yè)資格證書；鼓勵教師參加行業(yè)比賽；支持教師擔(dān)任相關(guān)專業(yè)裁判員、考評員、測試員等；通過實施走出去與引進來的機制，造就了一支既有較扎實的理論基礎(chǔ)，又具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的雙師素質(zhì)教師隊伍。4、加強兼職教師隊伍建設(shè)。修訂兼職教師的管理辦法，定期公布兼職教師的招聘信息，拓展兼職教師的來源。與校企合作單位，建立雙向派出機制。建設(shè)行業(yè)企業(yè)兼職教師數(shù)據(jù)庫，建立穩(wěn)定的行業(yè)企業(yè)兼職教師隊伍。加強對兼職教師的考核和管理。5、加強科研隊伍的建設(shè)加強科研隊伍的建設(shè)，努力提高教師的科研能力，以研促教，引導(dǎo)教師根據(jù)黃石市社會發(fā)展要求，立足崗位，在服務(wù)中搞科研，形成產(chǎn)、學(xué)、研良性循環(huán)，幫助教師牢固樹立科研為教學(xué)服務(wù)，搞好科研推動教學(xué)的思想。通過培養(yǎng)和引進科研人才組成結(jié)構(gòu)合理的科研團隊，打造一支專兼結(jié)合的科研隊伍。6、加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)。完善專業(yè)帶頭人和骨干教師選撥、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)方案，安排專項培訓(xùn)經(jīng)費，通過項目驅(qū)動、科研帶動等方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，完善學(xué)院專業(yè)帶頭人與中青年骨干教師遴選及管理辦法，公開遴選條件和遴選程序，每年選拔一次。凡被選入的，規(guī)定任務(wù)，明確職責(zé)，提高待遇，定期考核，優(yōu)進劣汰，滾動發(fā)展。（三）創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)機制體制建立靈活的教師培訓(xùn)機制、動態(tài)的兼職教師管理機制、合約管理機制、健全的教師優(yōu)化更新機制。根據(jù)學(xué)院發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，制定修訂完善相關(guān)的制度，如雙師素質(zhì)認(rèn)定、兼職教師管理、人才引進、師資培訓(xùn)、教師授課資格認(rèn)定、試講、新教師指導(dǎo)、培訓(xùn)、專業(yè)實踐、專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師選撥培養(yǎng)辦法等，以制度規(guī)范管理人，以制度引導(dǎo)人，按章辦事，有章可循，管理更加科學(xué)、規(guī)范，為學(xué)院師資隊伍建設(shè)提供強有力的政策支撐。強化競爭和效益意識，形成良好的激勵與約束機制。進一步做好崗位設(shè)置與聘用工作，深化勞動分配制度改革，制定科學(xué)嚴(yán)格的考核評價指標(biāo)，建立動態(tài)績效分配制度，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶，多勞多得、優(yōu)勞多酬，調(diào)動教職工的積極性，增強師生員工的凝聚力。全面實行干部競爭上崗和全員聘任制度，教師事先崗位管理和合同管理，實行教師職務(wù)的評聘分開，建立一套有利于優(yōu)秀管理人才脫穎而出的有效機制，逐步建立起“能進能出、能上能下”的教師崗位職務(wù)聘任制度。（四）加大投入根據(jù)學(xué)校的財務(wù)預(yù)算，科學(xué)規(guī)劃，足額保證師資隊伍建設(shè)所要的費用。依托學(xué)校政策加大