2.1集中面授培訓方案

2.1集中面授培訓方案2.1集中面授培訓方案2.1集中面授培訓方案資料僅供參考文件編號：2022年4月2.1集中面授培訓方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：2016年廣東省中小學骨干教師（初中數(shù)學學科）培訓方案一、培訓目標立足于我省初中數(shù)學教育的實際，引導、激勵和幫助初中數(shù)學骨干教師增強終身學習和主動學習的意識，在現(xiàn)有起點上持續(xù)發(fā)展；幫助骨干教師了解當前數(shù)學教育的熱點問題和最新進展，反思存在的弊端，更新教育教學理念；幫助骨干教師總結教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律；力爭在師德素養(yǎng)、現(xiàn)代教育理念、素質教育技巧、教育教學能力、教學研究能力和服務社會能力等方面有一個質的飛躍，使他們通過培訓后形成個性化教學風格，加速成長為高素質、高水平的符合時代要求的中學數(shù)學教育專家型人才，從而在全省中學數(shù)學教育教學改革中發(fā)揮示范、引領和輻射作用。培訓要求學員完成20天25門專題課程及實踐教學的集中培訓，10天的跟崗學習實踐，參加網(wǎng)絡學習至少600學時。上公開匯報課至少1次，主持或作為主要成員參加課題研究1項，發(fā)表或在投教研科研論文1篇，設計制作體現(xiàn)新技術的多媒體課件2個，撰寫研修報告1篇。二、培訓要求1．提高學員政治素質和師德修養(yǎng)，自覺貫徹黨的教育方針，增強責任心和使命感，具有健康的心理和完美的人格，樹立全新的人才培養(yǎng)觀。2．了解基礎教育改革的基本思想和課程體系，解讀中學數(shù)學新課程標準的基本理念和內(nèi)容，掌握實施新課程標準的技術和方法。3．拓展、更新知識結構，了解國際國內(nèi)數(shù)學基礎教育發(fā)展動態(tài)，熟悉最新研究成果，掌握相關學科知識，由單一的知識結構向綜合型發(fā)展。4．提高實施素質教育的能力和水平，能夠用高層次教育理論指導教育實踐，遵循教育規(guī)律，發(fā)展創(chuàng)新教學，形成自己獨特的教學風格。5．把握中學數(shù)學教育科研動態(tài)，提高學員從事教育教學研究能力，能獨立設計、承擔或主持學科研究課題，逐步實現(xiàn)從教學型教師向專家型、研究型教師的轉變。6．掌握現(xiàn)代教育技術，熟練運用計算機、多媒體手段進行輔助教學和遠程教學的方法，主動索取、應用相關信息資源，不斷提高教育實踐能力。7．牢固樹立終身學習的觀念，培養(yǎng)善于自我認識，勇于創(chuàng)新的綜合素質與能力。三、培訓方式根據(jù)《廣東省教育廳關于做好2016年中小學教師省級培訓工作的通知》（粵繼教函[2016]17號）文件要求，采取韶關學院、省教師工作室、縣區(qū)教師進修學?！叭灰惑w”協(xié)調(diào)培訓模式。培訓為期一年，采取集中面授、跟崗實踐、網(wǎng)絡學習、返崗研修等形式。四、培訓組織管理（一）成立培訓項目實施領導小組韶關學院組成“2016年廣東省中小學骨干教師（初中數(shù)學學科）培訓”實施領導小組，負責項目實施的組織協(xié)調(diào)、督促指導、經(jīng)費監(jiān)控等工作，保障培訓工作順利實施，有效完成。組長：徐劍，韶關學院副校長副組長：黃華明，韶關學院成人教育處處長宋杰，韶關學院數(shù)學與統(tǒng)計學院院長成員：曾健，韶關學院成人教育處副處長簡國明，韶關學院數(shù)學與統(tǒng)計學院黨委書記李劍波，韶關學院成人教育處師訓科科長（二）成立培訓項目實施工作小組為保證培訓工作順利完成，提高培訓成效，成立“2016年廣東省中小學骨干教師（初中數(shù)學學科）培訓”實施工作小組，負責培訓方案的具體實施工作。組長：徐劍（韶關學院副校長、教授），主持培訓班全面工作；副組長：宋杰（數(shù)統(tǒng)學院院長），負責培訓班各項工作落實；簡國明(數(shù)統(tǒng)學院黨委書記），負責培訓班教學工作；成員：鄧四清（數(shù)統(tǒng)學院副院長），負責教學工作的具體實施；官運和（數(shù)統(tǒng)學院教授），負責培訓班組織協(xié)調(diào)工作；胡伶俐（數(shù)統(tǒng)學院辦公室主任），負責后勤及聯(lián)系工作；盛維林（數(shù)統(tǒng)學院數(shù)學教育專業(yè)教師），培訓班班主任；李虹（數(shù)統(tǒng)學院成教教務員），培訓班副班主任。王程（數(shù)統(tǒng)學院成教教務員），培訓班干事。培訓工作組聘請若干數(shù)學（數(shù)學教育）專家成立培訓專家組，負責制訂和具體指導培訓方案的實施。五、培訓內(nèi)容依專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度進行培訓，共分8個模塊。其中專業(yè)理念與師德分為師德與專業(yè)發(fā)展、專業(yè)理念2個模塊；專業(yè)知識分為學科文化和學科知識2個模塊；專業(yè)能力分為數(shù)學應用、教學設計、教學評價和教學研究4個模塊。具體安排如下:模塊專題學時授課教師單位職稱師德與專業(yè)發(fā)展師德修養(yǎng)與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展4曾崢佛山科學技術學院教授中學優(yōu)秀數(shù)學教師成長歷程探討3官運和韶關學院教授專業(yè)理念《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀4官運和韶關學院教授數(shù)學教育：認知心理學視角4謝明初華南師范大學教授從生本教育視角看中學數(shù)學教與學3黃學波南雄一中中學特級教師國家新課程標準下學校實踐性課改的探索與思考3劉瑞江韶關市田家炳中學（初中部）中學高級教師、校長學科文化數(shù)學文化與數(shù)學美欣賞3曾崢佛山科學技術學院教授數(shù)學教育的人文追求3謝明初華南師范大學教授中學數(shù)學教學的數(shù)學史觀4孫宇鋒韶關學院教授學科知識數(shù)學學科與數(shù)學專業(yè)導論3簡國明韶關學院教授中學數(shù)學課堂教學改革理念與案例分析4駱洪才湘南學院教授高觀點下的中學數(shù)學（代數(shù)篇）4王兆順韶關學院副教授數(shù)學應用數(shù)學建模競賽與應用能力培養(yǎng)4簡國明韶關學院教授數(shù)學軟件及應用7莊思發(fā)韶關學院講師教學設計數(shù)學教學設計的標準與范例4何小亞華南師范大學教授中學數(shù)學教學設計的思想與方法3謝勇華韶關市第一中學中學高級教師中學數(shù)學有效課堂教學的實施與策略4咼立丹韶關學院副教授中學數(shù)學問題教學與設計4李善佳韶關學院講師數(shù)學學科CAI課件的設計與應用3魯向前韶關學院講師教學評價中學數(shù)學教育教學評價4官運和韶關學院教授中學說課競賽與教學評價問題3李善佳韶關學院講師教學研究數(shù)學教育的現(xiàn)代發(fā)展與研究7昌國良湖南師范大學教授初中數(shù)學問題解決教學3何小亞華南師范大學教授數(shù)學教育課題研究與論文寫作4宋杰韶關學院教授中學校本研修的若干問題7盧思竹韶關市第十四中學中學高級教師、副校長六、培訓教學日程安排本項目集中面授時間為2016年9月9日至2016年9月28日（9月8日學員報到，9月15、16日休息），共計18天（7課時/天）。跟崗實踐：跟崗實踐于2016年11月14日至11月25日(周六、周日休息)進行，時間為2周，共10天。由省教師工作室安排。交流、總結與評價：于2017年5月25日至5月26日進行，時間2天。集中面授具體安排見下表：日期培訓內(nèi)容授課教師授課地點備注9月9日星期五上午開班典禮、《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀官運和圖書館學術報告廳4學時下午中學優(yōu)秀數(shù)學教師成長歷程探討官運和科技樓B5023學時9月10日星期六上午中學數(shù)學教學的數(shù)學史觀孫宇鋒科技樓B5024學時下午中學說課競賽與教學評價問題李善佳科技樓B5023學時9月11日星期日上午中學數(shù)學課堂教學改革理念與案例分析駱洪才科技樓B5024學時下午數(shù)學學科CAI課件的設計與應用魯向前科技樓B5023學時9月12日星期一上午中學數(shù)學問題教學與設計李善佳科技樓B5024學時下午從生本教育視角看中學數(shù)學教與學黃學波科技樓B5023學時9月13日星期二上午高觀點下的中學數(shù)學王兆順科技樓B5024學時下午數(shù)學學科與數(shù)學專業(yè)導論簡國明科技樓B5023學時9月14日星期三上午韶關市田家炳中學進行“導學、展示、反饋”教學模式觀摩與交流宋杰鄧四清朱飛躍韶關市田家炳中學（初中部）4學時下午數(shù)學軟件及應用莊思發(fā)南2-C5023學時9月17日星期六上午師德修養(yǎng)與中學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展曾崢圖書館學術報告廳4學時下午數(shù)學文化與數(shù)學美欣賞曾崢圖書館學術報告廳3學時9月18日星期日上午數(shù)學教育：認知心理學的視角謝明初科技樓B5024學時下午數(shù)學教育的人文追求謝明初科技樓B5023學時9月19日星期一上午數(shù)學建模競賽與應用能力培養(yǎng)簡國明科技樓B5024學時下午韶關市第一中學（初中部）進行“同課異構”活動簡國明羅仕樂陳秋麗（學員待定）韶關市第一中學（初中部）3學時9月20日星期二上午數(shù)學教育的現(xiàn)代發(fā)展與研究昌國良科技樓B5024學時下午數(shù)學教育的現(xiàn)代發(fā)展與研究昌國良科技樓B5023學時9月21日星期三上午中學校本研修的若干問題盧思竹科技樓B5024學時下午中學校本研修的若干問題盧思竹科技樓B5023學時9月22日星期四上午數(shù)學教育課題研究與論文寫作宋杰科技樓B5024學時下午國家新課程標準下學校實踐性課改的探索與思考劉瑞江科技樓B5023學時9月23日星期五上午數(shù)學軟件及應用莊思發(fā)科技樓B5024學時下午中學數(shù)學教學設計的思想與方法謝勇華科技樓B5023學時9月24日星期六上午中學數(shù)學有效課堂教學的實施與策略咼立丹科技樓B5024學時下午課件制作莊思發(fā)鄧四清旅港樓B6023學時9月25日星期日上午中學數(shù)學教育教學評價官運和科技樓B5024學時下午初中數(shù)學問題解決教學何小亞科技樓B5023學時9月26日星期一上午數(shù)學教學設計的標準與范例何小亞科技樓B5024學時下午課例演示與分析（一）羅靜鄧四清科技樓B5023學時9月27日星期二上午課例演示與分析（二）鄧四清盛維林科技樓B5024學時下午學員教學交流鄧四清黃優(yōu)良科技樓B5023學時9月28日星期三上午培訓心得報告會宋杰鄧四清曾慶怡科技樓B5024學時下午集中面授小結工作小組負責科技樓B5023學時注：上課時間上午8：20～11：30，下午14：40～17：10七、培訓考核采用自主評價、集體互評和教師評價的方式對學員進行考核評價。具體是：1.將出勤率、有效學習率、課堂學習時數(shù)、作業(yè)情況、個人參加活動情況等作為定量監(jiān)控的重要指標，學員需向導師、班主任匯報研修成果；2.引導學員進行深度學習，有效學習，避免和克服形式化和表面化；3.課程作業(yè)按學習安排完成每個模塊課程作業(yè)提交班級管理與指導教師批改、點評；4.鼓勵學員多參與班級沙龍討論，參與課程專家或指導團隊集中答疑與學情指導活動；5.針對學員課題研究過程中的疑難問題、寫作水平、資料的整理和運用等方面進行指導，進一步提高學員的教學研究水平；6.學院制定評優(yōu)評先獎勵辦法，建立激勵機制。通過評價和總結我們將不斷積累培訓的經(jīng)驗，不斷提升培訓在教師成長中的作用。建立學員的學習和工作檔案袋，對每一位培訓的學員進行跟蹤。八、培訓支持服務體系1.管理制度（1）加強培訓工作領導，積極做好組織協(xié)調(diào)工作，及時研究解決培訓工作中的問題。（2）加強培訓教學組織管理，認真執(zhí)行培訓教學計劃和各項培訓學習制度，大力提高培訓質量。(3)積極做好參加培訓教師在學習、生活、文體等方面的服務工作，創(chuàng)設良好的培訓學習環(huán)境。(4)認真建設好較完善的網(wǎng)絡課程平臺，為培訓學員提供在線學習服務。(5)嚴格執(zhí)行培訓經(jīng)費使用規(guī)定，做到科學預算，專款專用，合理開支，賬目清楚。2.后續(xù)的跟蹤指導（1）建立骨干教師培訓微信群和QQ群，讓所有學員、導師、管理人員都加入到此兩個群中，通過網(wǎng)絡平臺加強受訓學員的跟蹤、溝通與指導；發(fā)布信息、通知，匯報學習、交流體會；（2）建立培訓回訪制度和跟蹤服務機制，通過手機、電話、網(wǎng)絡平臺（包括微信、QQ、電子郵箱、博客、網(wǎng)絡論壇等）加強導師與受訓學員的溝通，解決學員實際教學中遇到的問題，提供專業(yè)支持服務；（3）定期或不定期地到部分學員所在學校走訪，了解學員在教學科研的后期發(fā)展情況，指導學員進一步提煉培訓研修成果（如反思日志、成長分析、教例點評、示范課等），為成果的公開發(fā)表推薦園地，為成果公開展示提供有效平臺。3.后勤保障條件韶關學院數(shù)學與統(tǒng)計學院有一支高素質的教師隊伍，專任教師50人，其中教授6人，博士、碩士45人，獲南粵優(yōu)秀教師、南粵教壇新秀稱號的2人、市級專業(yè)技術拔尖人才1人、被列為“千百十工程”省級培養(yǎng)對象1人和校級培養(yǎng)對象8人、校級教學名師2人。學院先后承擔了廣東省初中數(shù)學骨干教師培訓和農(nóng)村中小學教師置換培訓項目數(shù)學學科的培訓工作，有著豐富的組織管理和培訓教學的經(jīng)驗。韶關學院數(shù)字化教學資源豐富，網(wǎng)絡教學平臺課程40多門，精品課程30多門；學校圖書館紙質藏書200多萬冊，電子圖書30多萬種，期刊數(shù)據(jù)庫多個；學校教學實驗條件好，各類實驗室27個，實驗分室123個，教學用計算機4000多臺，各類多媒體教室81間；學校建有十多個省級和市級教師培訓實踐基地，可較好地滿足培訓農(nóng)村中學數(shù)學教師跟崗學習的需要。學校食堂環(huán)境優(yōu)美，飯菜品類風味多樣，安全衛(wèi)生環(huán)保，可為培訓項目提供安全、衛(wèi)生、舒適、設施齊全的住宿條件。2016年廣東省中小學骨干教