大眾傳播學-第1章傳播學的研究對象與基本問題課件

大眾傳播學經(jīng)濟管理學院10/19/20221大眾傳播大眾傳播學經(jīng)濟管理學院10/15/20221大眾傳播參考書目《傳播學引論·修訂版》李彬著，新華出版社2019《現(xiàn)代大眾傳播學》張國良著，四川人民出版社2019《傳播學總論》胡正榮著，北京廣播學院出版社2019《傳播學概論》施拉姆著，新華出版社1984《傳播理論:起源、方法與應(yīng)用》賽弗林等著，華夏出版社《傳播學史》羅杰斯著，上海譯文出版社2019《20世紀傳播學經(jīng)典文本》，張國良主編，復旦大學出版社10/19/20222大眾傳播10/15/20222大眾傳播第一章傳播學的研究對象與基本問題教學目的和要求：（1）掌握傳播的定義和特點（2）掌握傳播學的研究對象（3）了解傳播學的研究方法和學科屬性教學重點：（1）傳播的定義和特點（2）傳播學的研究對象教學難點：傳播學的學科屬性10/19/20223大眾傳播第一章傳播學的研究對象與基本問題教學目的和要求：10/傳播現(xiàn)象一：蝙蝠的超聲波捕食行為10/19/20224大眾傳播傳播現(xiàn)象一：蝙蝠的超聲波捕食行為10/15/20224大眾傳傳播現(xiàn)象二：向日葵向著太陽轉(zhuǎn)動10/19/20225大眾傳播傳播現(xiàn)象二：向日葵向著太陽轉(zhuǎn)動10/15/20225大眾傳播傳播現(xiàn)象三：月亮引起地球潮汐10/19/20226大眾傳播傳播現(xiàn)象三：月亮引起地球潮汐10/15/20226大眾傳播

月球與潮汐10/19/20227大眾傳播月球與潮汐10/15/20227大眾傳播人類社會的傳播現(xiàn)象一元宵節(jié)的祝福短信“這春節(jié)其實可短暫了，眼睛一閉一睜，初一就過去了，嚎？眼睛又一閉一睜，初二就過去了，嚎？過年最痛苦的事是啥？你知道不？就是年三十兒可勁兒轉(zhuǎn)發(fā)拜年信息，你看都不看就給我刪了，白瞎我一毛錢。比這還痛苦的事是啥？你知道不？就是給你的祝福短信還沒發(fā)完，年十五就過去了，嚎？”

10/19/20228大眾傳播人類社會的傳播現(xiàn)象一元宵節(jié)的祝福短信“這春節(jié)其實可短暫了，眼人類社會的傳播現(xiàn)象二10/19/20229大眾傳播人類社會的傳播現(xiàn)象二10/15/20229大眾傳播10/19/202210大眾傳播10/15/202210大眾傳播“人類幾乎無時無刻不在進行著傳播”?！埃▊鞑ィ]有只屬于它自己的土地。傳播是基本的社會過程?！薄柌な├肥裁词莻鞑?？10/19/202211大眾傳播“人類幾乎無時無刻不在進行著傳播”。什么是傳播？10/15/說文解字Communication

▲拉丁語源為communicatio和communis▲14世紀英語寫作comynycacion▲印歐語源為kom-moini▲包括“通信”、“會話”、“交流”、“交往”、“交通”、“參與”、“共有”加“交換”之意。10/19/202212大眾傳播說文解字10/15/202212大眾傳播說文解字

中國古代關(guān)于傳播的說法“傳播”，是一個古老的概念。在中國古代典籍中，與“傳播”相近的詞有“傳”、“播”、“布”、“流”、“宣”、“揚”等。通常，“傳”是縱橫地傳播，“播”是廣泛地傳播，“布”是伸展地傳播，“流”是連續(xù)地傳播,“宣”是莊重地傳播，“揚”是宏大地傳播。《墨子·所染》：“此五君者所染當，故霸諸侯，功名傳于后世?！贝肆x象為縱向傳播。10/19/202213大眾傳播說文解字

中國古代關(guān)于傳播的說法“傳播”，是中國古代關(guān)于傳播的說法《禮記·祭統(tǒng)》：“有善而弗知，不明也。知而弗傳，不仁也?！贝肆x體為橫向傳播?！秶Z·晉語三》：“夫人美于中，必播于外”?！段男牡颀垺は▁i）移》：“明白之文，或稱露布，播諸視聽也?！逼淞x象為廣泛地宣傳和散布。“傳”與“播”合成為“傳播”一詞，大約最早見于《北史·突厥傳》一書：“宜傳播天下，咸使知聞?！焙x為長久而廣泛地宣布、傳揚。此義已與今義相近。

10/19/202214大眾傳播中國古代關(guān)于傳播的說法《禮記·祭統(tǒng)》：“有善而弗知，不明也。一、傳播的定義和特點定義：傳播是社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運行。傳播是社會傳播是一種信息共享活動，具有交流、交換、擴散的性質(zhì)；社會關(guān)系是人類傳播的本質(zhì)屬性；從傳播的社會關(guān)系性而言，它又是一種雙向的社會互動行為；傳播成立的重要前提之一，是傳受雙方必須要有共通的意義空間；傳播是一種行為，是一種過程，也是一種系統(tǒng)。10/19/202215大眾傳播一、傳播的定義和特點定義：傳播是社會信息的傳遞或社會信息10/19/202216大眾傳播10/15/202216大眾傳播傳播的動態(tài)過程傳者信息媒介受眾反饋過濾10/19/202217大眾傳播傳播的動態(tài)過程傳者信息媒介受眾反饋過濾10/15/20221傳播學是研究人類信息傳播活動的科學。傳播學研究人與人的關(guān)系以及他們所屬的集團、組織和社會的關(guān)系；研究他們怎樣相互影響、受影響，告知他人和被告知，教別人和受別人教，娛樂別人和受到娛樂。要了解人類傳播，必須了解人是怎樣相互建立聯(lián)系的。傳播學的研究對象應(yīng)該是“傳播過程”。本書的觀點：傳播學是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的學科。二、傳播學及其研究對象10/19/202218大眾傳播傳播學是研究人類信息傳播活動的科學。二、傳播學及其研究對象1三、傳播學的理論框架傳播科學論：第一、二章傳播過程論：第三、四章傳播主體論：第五、六、七、八章傳播載體論：第九章傳播對象論：第十章傳播效果論：第十一、十二章傳播方法論：第十五章10/19/202219大眾傳播三、傳播學的理論框架傳播科學論：第一、二章10/15/202定量研究方法： 1、調(diào)查研究法 2、內(nèi)容分析法 3、控制實驗法4、個案研究法定性研究方法四、傳播學的研究方法10/19/202220大眾傳播定量研究方法：四、傳播學的研究方法10/15/202220大四、傳播學的研究方法Who（誰）Sayswhat（說了什么）Inwhichchannel（通過什么渠道）Towhom（向誰說）Withwhateffect（有什么效果）個案研究內(nèi)容分析調(diào)查研究、個案研究調(diào)查研究調(diào)查研究、控制實驗10/19/202221大眾傳播四、傳播學的研究方法Who個案研究內(nèi)容分析調(diào)查研究、個案研究 非人類傳播傳播 非社會傳播：自我傳播 人類傳播 人際傳播 社會傳播組織傳播 大眾傳播五、傳播的四種基本類型（“四分法”）10/19/202222大眾傳播 非人類傳播五、傳播的四種基本類型（“四分法”）10/15符號和信號時代：開始于早期類人靈長類到早期猿人的進化時期口語時代：開始于9萬年到4萬年前文字時代：開始于5000年到3500年前印刷時代：開始于公元450年大眾傳播時代：開始于19世紀中期網(wǎng)絡(luò)傳播時代：開始于20世紀80年代六、傳播的形式10/19/202223大眾傳播符號和信號時代：開始于早期類人靈長類到早期猿人的進化時期六、第一次飛躍：從本能傳播到主動傳播第二次飛躍：4萬年前，語言產(chǎn)生第三次飛躍：3500年前，文字產(chǎn)生第四次飛躍：19世紀中葉，近代傳播工具誕生第五次飛躍：？人類傳播的四次飛躍10/19/202224大眾傳播第一次飛躍：從本能傳播到主動傳播人類傳播的四次飛躍10/15如果人類的歷史共有100萬年，假設(shè)這等于一天，1天=100萬年；1小時=41666.67年；1秒鐘=11.57年那么這一天中，人類文明的進展如下：晚上9點33分，出現(xiàn)了原始語言（10萬年前）晚上11點，出現(xiàn)了正式語言（4萬年前）晚上11點53分，出現(xiàn)了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡發(fā)明了近代印刷術(shù)（1450年）午夜前5秒，電視首次公開展出（1926年）午夜前3秒，電子計算機、晶體管、人造衛(wèi)星問世（分別為1946、1947、1957年）施拉姆的“最后7分鐘”比喻10/19/202225大眾傳播如果人類的歷史共有100萬年，假設(shè)這等于一天，施拉姆的“最后因此，施拉姆說：“這一天的前23個小時，在人類傳播史上幾乎全部是空白，一切重大的發(fā)展都集中在這一天的最后7分鐘。”10/19/202226大眾傳播10/15/202226大眾傳播如果從人類最近的祖先智人開始算，人類的歷史只有5萬年。如果62年為一代人，那么人類迄今共800代人。前面的整整650代人都生活在山洞中。直到第730代人才開始使用文字。直到第794代人才掌握了印刷術(shù)。直到第798代人才發(fā)明了電動機。如今人類使用的絕大多數(shù)物品，都是第800代人創(chuàng)造的。托夫勒的“第800代人”比喻10/19/202227大眾傳播如果從人類最近的祖先智人開始算，人類的歷史只有5萬年。托夫勒“共享”說源于拉丁語Communicare的意思“使共同”。亞歷山大·戈德的定義：“傳播就是使原為一個人或數(shù)人所有的化為兩個或更多人所共有的過程”。施拉姆認為：”傳播是對一組告知性符號采取同一意向”。該定義強調(diào)了傳播者與接受者對符號的共有性和共享性?！坝绊憽闭f霍夫蘭的定義：“傳播是指某個人（傳播者）傳遞刺激（通常是語言的）以影響另一些人（接受者）行為的過程”。奧斯古德等人認為“傳播就是一個系統(tǒng)（信源），通過操縱可選擇的符號去影響另一個系統(tǒng)（信宿）”。沃伏·韋倫認為“傳播是一個心靈影響另一個心靈的全部程序”。該定義強調(diào)了傳遞信息的目的性和影響性。補充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義10/19/202228大眾傳播“共享”說補充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義10/15/20“反應(yīng)”說史蒂文斯的定義：“傳播是一個有機體對于某種刺激和各不相同的反應(yīng)”。定義在強調(diào)傳播的廣泛性和受者反應(yīng)的必然性的同時，拋棄了傳播的社會性和受者的能動性?！盎印闭f格伯納認為：“傳播就是通過訊息進行的社會的相互作用”。定義借用社會學術(shù)語，強調(diào)了傳播者與受傳者之間通過信息傳播相互作用、相互影響的雙向性和互動性。補充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義10/19/202229大眾傳播“反應(yīng)”說補充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義10/15/20“過程”說

希伯特認為：“傳播的確可視為一個過程，過程就是一系列的活動及運行永遠向著一個特定的目標在行動。傳播不是一個被時間和空間所固定的靜止的實體。傳播是一個恒動的過程，用以運送意義，傳遞社會價值，并分享經(jīng)驗?！痹摱x強調(diào)了信息由傳播者經(jīng)媒介流向受傳者這一過程的完整性和連續(xù)性。

補充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義10/19/202230大眾傳播“過程”說補充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義10/15/201、傳播學與新聞學二者的概念比較七、傳播學與其他學科的關(guān)系傳播學新聞學是以社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律為研究對象的學科。是研究新聞信息和新聞事業(yè)的特點和規(guī)律、新聞與社會生活的關(guān)系、作用的學科。10/19/202231大眾傳播1、傳播學與新聞學七、傳播學與其他學科的關(guān)系傳播學新聞學是以二者的區(qū)別傳播學新聞學研究領(lǐng)域媒介的所有內(nèi)容，偏重于宏觀、整體和雙向研究，流派繁多，觀點龐雜

新聞內(nèi)容，側(cè)重于微觀、局部和單向研究研究重點媒介與社會的互動關(guān)系，對社會的影響新聞媒介內(nèi)部的規(guī)律學科背景是電子新聞時代的產(chǎn)物，以新興學科為基礎(chǔ)，涉及的學科廣泛是報刊時代的產(chǎn)物，以報學為基礎(chǔ)，學科背景比較單一10/19/202232大眾傳播二者的區(qū)別傳播學新聞學研究領(lǐng)域媒介的所有內(nèi)容，偏重于宏觀、2、傳播學與社會