河南省洛平許濟聯考2023屆高三上學期第一次質量檢測語文試題含答案

洛平許濟2022——2023學年第一次質量檢測高三語文試卷注意事項1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.考試結束，將答題卡交回。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。元宇宙并不是一個嶄新的概念。30多年前，英國科幻作家尼爾·斯蒂芬森在他的科幻小說《雪崩》中，描述了人類通過數字化身，在虛擬的數字世界中生活的場景，其將這種脫離現實世界的虛擬世界稱為“元守宙”。其概念反映了人類對于未來虛擬世界的向往，暢想能夠在未來的虛擬世界中創(chuàng)造出一個擺脫“肉身束縛”、自在自由的理想國。然而目前元宇宙的產品還處在萌芽階段，用戶在日常生活中并沒有廣泛接觸到與元宇宙相關的產品和服務，資本市場對于“元宇宙”的狂熱似乎已降溫。但與此同時，對于“元宇宙”概念的熱捧卻正在脫離現實技術和產品的發(fā)展，帶來泡沫化的風險。首先，“元宇宙”成為技術概念的大雜燴，核心技術尚待突破。在“元宇宙”的技術構想中，以虛擬現實（VR）作為底層的技術架構，融合了人工智能、5G、分布式運算、區(qū)塊鏈等各種熱門技術，使得“元宇宙”本身成為多種熱門技術概念的大雜燴。盡管這些技術在近10年中取得了可喜的發(fā)展，但尚未迎來重大的技術突破。市面上的VR和AR設備總體效果欠佳，硬件滲透率低、用戶體驗差、產品性能弱、用戶黏性差，平均用戶的每日使用時長僅10分鐘，遠遠落后于智能手機用戶平均每日高達8小時的使用時長，我們離進入“元宇宙”的世界尚缺乏最基本的硬件入口。其次，元宇宙應用場景缺乏，用戶需求模糊。在元宇宙的概念熱潮中，人們已經暢想在元宇宙中能夠實現各種如科幻電影中的“永生”“自由”與“快樂”。然而現實中的相關App應用數量卻相對較少，絕大多數的應用集中在游戲、3D影片等娛樂層面的內容，即目前的“元宇宙”還僅作為一種新的游戲和娛樂體驗，應用場景較窄，缺乏足夠的用戶普及率和用戶黏性。盡管近年來不少開發(fā)者在虛擬世界中嘗試開發(fā)了諸如會議、辦公、協作、電商等應用產品，然而這些產品體驗較差，缺乏獨特的產品價值，逐漸被邊緣化。再次，元宇宙概念逐漸虛無化與泡沫化。人人都聽說過元宇宙，但又不清楚元宇宙到底是什么，也不知道人類何時能夠到達元宇宙的時代，甚至蘋果的首席執(zhí)行官庫克說∶“我不知道什么是元宇宙，在我眼中這就是增強現實（AR）。"這種概念的虛無化不僅會帶來社會中對于元宇宙認知的混亂，也會給產業(yè)的發(fā)展帶來危害。如果進一步放任元宇宙概念的虛無化，將有可能引發(fā)類似郁金香泡沫①一般的危機。目前，投機分子和不法分子利用人們對于元宇宙概念的熱衷，在虛擬世界中炒作虛擬資產，編造虛假的元宇宙投資項目，打著元宇宙區(qū)塊鏈等概念詐騙，以及惡意炒作元守宙虛擬地產和虛擬幣非法牟利。2021年虛擬游戲平臺Sandbox上的一塊虛擬土地以430萬美元售出。打著元宇宙的旗號，非同質代幣（NFT）數字藝術品在這兩年也成為極度泡沫化的虛擬資產，一些普通的馬賽克頭像、圖片等以數百萬美金的價格成交。當下一個龐大的、與現實世界平行的虛擬世界時代到來之時，我們需要提前界定在虛擬世界中的基本行為規(guī)范和原則，做好相應的頂層設計，以保證元宇宙的健康發(fā)展。首先，完善經濟激勵機制，防止平臺對數據和算法的壟斷行為，鼓勵開發(fā)者和更多的企業(yè)投入到虛擬世界的技術研發(fā)和產品創(chuàng)新中；其次，保護虛擬世界中個人的各項合法權利，重新審視虛擬犯罪行為的邊界，探討對元宇宙中的財產權、隱私權以及基本人權進行立法保障；再次，創(chuàng)新虛擬世界的道德約束形式，避免潛在的倫理和道德風險；最后，強化頂層設計，建立產業(yè)標準和規(guī)范，明確產業(yè)邊界、紅線和禁區(qū)，將可能的社會風險降到最低。（摘編自鄭滿寧、喻國明《防范元宇宙泡沫化》）【注】①郁金香泡沫∶17世紀荷蘭炒作郁金香導致的金融泡沫。1.下列關于“元宇宙”的理解和分析，正確的一項是（3分）A.“元宇宙”是一種脫離現實世界的虛擬世界，30多年前就已經出現，人們在其中可以擺脫“肉身束縛”、自在自由。B.對“元宇宙”概念的熱捧正在脫離現實技術和產品的發(fā)展，具有明顯的泡沫化風險，這是當前首先要解決的問題。C.用戶平均每日高達8小時的使用時長，使得智能手機客觀上成為進入“元宇宙”世界最合適的硬件入口。D.目前的“元宇宙”更多的是作為一種新的游戲和娛樂體驗，還無法實現各種如科幻電影中的“永生”“自由”與“快樂”。2.下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（3分）A.文章通過對“元宇宙”當前存在問題的分析，論證了其虛無化和泡沫化的本質，并提出了相應的解決方案。B.文章以歷史上的郁金香泡沫為例，是為了證明在虛擬世界中炒作虛擬資產、編造虛假項目進行詐騙，有極大的危害。C.文章采用提出問題、分析問題、解決問題的方式展開論述，可以使人們對當前元宇宙面臨的問題有一個清醒的認識。D.除舉例論證外，文章還采用了對比、比喻、引用等多種論證方法，讓抽象的元宇宙概念形象化，增強了文章的說服力。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.用戶在日常生活中并沒有廣泛接觸到與元宇宙相關的產品和服務，所以對于“元宇宙”的狂熱似乎已降溫。B.元宇宙“就是增強現實（AR）”等觀念反映了社會中對于元宇宙認知的混亂，任這種概念虛無化可能給社會帶來嚴重的危機。C.利用人類對于虛擬世界的向往，投機分子和不法分子在其中炒作虛擬資產，引發(fā)人們對元宇宙概念逐漸泡沫化的擔憂。D.元宇宙這一虛擬世界還缺乏明確界定的基本行為規(guī)范和原則，這可能會帶來一系列的問題，影響元宇宙的健康發(fā)展。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一二氧化碳是一種碳氧化合物，化學式為CO2，常溫常壓下是一種無色無味而其水溶液略有酸味的氣體，也是一種常見的溫室氣體，還是空氣的組成部分之一（占大氣總體積的0.03%～0.04%）。二氧化碳一般可由高溫煅燒石灰石或由石灰石和稀鹽酸反應制得，主要應用于冷藏易腐敗的食品（固態(tài)）、制造碳化軟飲料（氣態(tài)）等。（摘自人教版九年級上冊《化學》）材料二∶3世紀時，中國西晉的張華在所著的《博物志》一書記載了一種在燒白石（CaCO3）作白灰（CaO）過程中產生的氣體，這種氣體便是如今工業(yè)上用作生產二氧化碳的石灰窯氣。1772年，英國科學家普里斯特利發(fā)現，壓力有利于被稱為“固定空氣”的二氧化碳氣體在水中的溶解，溫度增高則不利于其溶解。這一發(fā)現使得二氧化碳能被應用于人工制造碳酸水（汽水）。1823年，英國科學家法拉第發(fā)現加壓可以使“碳酸氣”液化。同年，法拉第等人首次液化了“碳酸氣”。1834年或1835年，德國人蒂羅里爾成功地制得干冰（固態(tài)二氧化碳）。1896年，瑞典化學家阿累尼烏斯通過計算指出，大氣中二氧化碳濃度增加一倍，可使地表溫度上升5～6℃。2022年4月，中國科學家夏川等人通過電催化結合生物合成的方式，將二氧化碳高效還原合成高濃度乙酸，進一步利用微生物可以合成葡萄糖和油脂。（綜合摘編自百度百科等）材料三10月16日，一種全新的“負排放”發(fā)電廠在冰島開始運行。它從環(huán)境空氣中捕獲二氧化碳，并將其與玄武巖基石發(fā)生反應形成固體礦物質，永久儲存在地下，項目仍處于試驗階段。在瑞士蘇黎世鄉(xiāng)村，一家環(huán)保公司從5月份開始借助巨大的風扇和過濾器從空氣中收集溫室氣體，這個投資2300萬美元的項目被稱為世界上第一個“二氧化碳商業(yè)收集工廠”。該公司估計從空氣中收集一噸二氧化碳的成本大約為600美元，到2017年工廠每年的收集能力只有900噸，這相當于45個美國人一年的排放量。該公司將這些氣體作為種植西紅柿和黃瓜的肥料銷售給周圍的溫室大棚。科學家們目前還準備借助氣球釋放化學物質阻擋太陽輻射，并將其作為為地球降溫的一項地球工程學措施。風險更大的地球工程學方案還包括向海洋中傾倒鐵來吸收碳或者制造云層等。（摘編自《冰島試驗二氧化碳捕捉工廠∶變石頭永久儲存在地下》，環(huán)球網2017年10月16日）材料四∶日本京都大學的研發(fā)團隊開發(fā)出一種材料，其主要成分之一就是二氧化碳。到目前為止，利用二氧化碳的一個主要障礙是它需要高溫高壓的條件，以化學副教授堀池聰為首的研究小組卻在室溫條件下制造出了一種功能材料。掘池聰說∶“利用CO2很難，但是我們已經在非常簡單的條件下成功創(chuàng)造了一種新材料。我們希望能夠繼續(xù)研究并開發(fā)能減輕環(huán)境問題的技術，比如儲存大量的二氧化碳?！保ㄕ幾浴缎卵芯俊肕OF材料的制備過程中可將CO2儲存在結構內部》）4.下列對材料一和材料二相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.制作碳酸水時，增強壓力和增高溫度這兩種方法，會不利于二氧化碳氣體在水中的溶解。B.作為溫室氣體，阿累尼烏斯認為大氣中二氧化碳濃度增加一倍，可使地球氣溫上升5～6℃。C.科學家在室溫條件下成功制造出了功能材料，這意味著人類已經可以大量儲存二氧化碳。D.利用地球工程學措施為地球降溫有相應的科學原理作依據，但有些方面也存在相應的風險。6.在工農業(yè)生產、生活中人們常把二氧化碳“化害為利”，請結合材料中的實例分類概括。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。記亂離吳伯簫告訴你們喲，離散了的學生們！在一個月前還被你們偷偷地呼著"青年校長"的人，現在是披了一條武裝皮帶，變成一個不折不扣的軍人了。在每個人不與死神搏斗便不能活下去的時代，生活的變幻真像白云蒼狗，放下書本，扛起槍桿，正如瞬眼前的高樓大廈瞬眼后淪為斷井頹垣，是莫可預測的。須知這一九三七年日寇發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，是我們神明華胄五千年來空前的浩劫，凡是黃帝子孫誰都有份，誰都無可逃脫的。我們，四百人，為了救亡，將我們的學校，那和平日子弦歌的樂土，忍著痛白白地拋棄了。總還記得吧，出發(fā)的那天早晨，大家冒了大雨后仲冬的寒冽，雞叫就起來，不點亮燈，彼此摸索著收拾行囊，四百人竟也聽不到一點什么雜亂的聲息。沉悶是那時的悲歌啊！一聲集合的號音，將我們趕到廣闊的操場去，記得微茫的星光下，黑黝黝整齊的隊伍里發(fā)出了多少悲壯的唏噓。記得大家不約而同地呼“中華民族萬歲！”那響徹霄漢的聲音，真是振頑起懦，嚇破敵人的狗膽。后來我們終于出發(fā)了，校門前大家鄭重地舉手敬禮，落在"槍在我們的肩膀”那歌聲后邊的，是那么整齊的房舍，精致的校園，滿藏的圖書儀器，同千萬種回憶與懷念。路慢慢地遠，心也慢慢的沉重起來。離開學校，命令是集中訓練，從東海邊岸以產梨著稱的萊陽到臨沂去，旱是七百里遙遠。記得曉行夜宿、風霜苦辛，凡過即墨、高密、諸城、莒縣，整楚走了九天。腳上磨起泡來的，嘴上生起瘡來的，比比皆是?？墒悄銈兌疾灰詾榭?，覺得同前方槍林彈雨中浴血抗戰(zhàn)的將士比，算不了什么。看看你們風塵滿面，走路一痛一拐的樣子，偏偏又笑著說那種“不累不累”的大話，真覺怪可憐，但又是多么喜歡人的青年的心?。≈灰銈冊谝黄?，仿佛什么疲勞都可云消霧散，什么懶散人都該奮發(fā)鼓舞似的?？墒桥R沂的集中，使我們失望了。混蛋的，只知逃退的那時的山東長官，不給訓練的經費，沒有訓練的計劃，不派負責的人員，像烈火上澆了冷水一樣，人們的心全灰了。那時候，前面是火急的需要工作，周遭卻布滿了那樣多牽扯的繩索；你們抑制不住內心的熱情，胸際的郁悶，你們繼續(xù)地前進了。有的去西安，預備參加八路軍，那曾用游擊戰(zhàn)獲得輝煌勝利的隊伍。有的去洛陽、開封，準備學駕駛飛機。也有的到徐州加入了某戰(zhàn)區(qū)的軍隊。記得你們走的時候，與你們分別作過徹夜的長談。把各種將來會遇到的困難詳細說給你們聽。問你們，錢夠不夠你們說∶“不要緊，我們有雙腳跑路，有兩手做工，只要勞動就有飯吃；萬不得已，流落為乞丐也是情愿的?！眴柲銈兛蓵爰?？你們說∶“國還顧不了，要家干什么！”那回答里流露出的鐵一樣的意志，問話的人倒覺得慚愧了。告訴你們，到外邊自己就是自己，身體要格外注意，乍寒乍暖是沒人關心你的。旅伴就是弟兄，團體就是家。記得那時你們一壁笑著答應著，一壁眼里卻含滿了淚水。又后悔在那離亂的時候說那些觸人傷感的無聊話了。實在人們相聚太難，相別又是那樣的不容易?。∠肫鹆藢⒛銈円粋€個從慈愛的父母手中領出來，卻隨便地將你們撒手遣散，內心著實負疚太深。你們走后，在臨沂有幾天我像失群的老雁，又像一個勤苦的老農離開了他的鋤頭和田園，流不出眼淚，也唱不出歌。后來，你們遠遠從西安寄信來了，我才高興了一點。那長長的信里，說你們怎樣乘免費火車，又怎樣步行；翻山越嶺，走過多少崎嶇的路；早起晚睡，吃過多少異鄉(xiāng)的苦頭……讀你們的信，一會喜悅，一會興奮。當時曾按你們告訴的通訊處寫過回信給你們，不知收到沒有？翹首云天，令人懸念不止！告訴你們??！現在我也同你們一樣，遠離鄉(xiāng)井隨軍工作了。家鄉(xiāng)正因了敵人的節(jié)節(jié)進逼，同“青天”軍隊的望風送竄，受著非常地摧殘。敵人鐵蹄下的我們的父母兄妹現在怎樣的情形，真不敢想。每讀到報紙上敵人奸殺焚掠那種種獸行的記載的時候，輒令人心痛如割。且讓我們將憤恨記在心里，變成一種與日俱增的詛咒，讓復仇的手臂，握緊了鋒利的刀槍，對準敵人底頭顱廝殺吧！寫這些話的時候，我正在淮河舟中，帶了一幫像你們這樣的男女新兵向壽州進發(fā)。昨天在正陽關，聽旅館隔壁一個劇團排演《放下你的鞭子！》，唱各種救亡歌曲，令我特別想起了你們。因為他們每一句劇詞、每一曲歌聲，都是你們曾經演過、唱過的?！捌饋恚辉缸雠`的人們！"《義勇軍進行曲》的聲調，也是沿途處處聽得到的，然而我們的救亡歌詠團卻風離云散了。想來真不勝浩嘆！你們身體都很好吧？都在參加著什么工作？一塊出發(fā)的人也還都在一塊么？想家來著，疲勞的夜里可有故人的夢境？——壽州城北八公山，是晉謝玄擊敗苻堅的地方，當年風聲鶴唳，草木皆兵，苻堅敗得的確夠狼狽。我們在這里，差不多天天有敵機空襲，危險是很危險的，可是我們也有著下棋等捷報的謝將軍的從容與鎮(zhèn)靜??！單等那一天，同敵人來一次淝水之戰(zhàn)，讓去苻堅還差千萬級的侵略者片甲不回?。ㄓ袆h改）7.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中寫“高樓大廈瞬眼后淪為斷井頹垣”，旨在揭露日寇發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭的殘酷，表現師生們面對浩劫的悲憤。B.臨沂分別時，作為校長的“我”與學生們作了徹夜長談，懷有一種“相見時難別亦難”的不舍，也懷有滿心的歉疚。C.“我像失群的老雁，又像一個勤苦的老農離開了他的鋤頭和田園”，運用比喻和類比的手法，寫出了“我”的悵然若失。D.文中回顧了離校集訓的過程，插入了過去的校園生活，與當時戰(zhàn)局結合起來，交織著“我”對學生和家國的愛。8.文章結尾為什么要寫歷史上的淝水之戰(zhàn)？請簡要分析。（6分）9.對于學生先后到臨沂和西安的境況，“我”為什么會有不同的感受？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。子產之從政也，擇能而使之。馮簡子能斷大事，子大叔美秀而文；公孫揮能知四國之為，而辨于其大夫之族姓、班位、貴賤、能否，而又善為辭令；神諶能謀，謀于野則獲，謀于邑則否。鄭國將有諸侯之事，子產乃問四國之為于子羽①且使多為辭令與裨諶乘以適野使謀可否而告馮簡子使斷之事成乃授子大叔使行之以應對賓客是以鮮有敗事。鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產曰∶"毀鄉(xiāng)校，何如？"子產曰∶"何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川，大決所犯，傷人必多，吾不克救也。不如小決使道。不如吾聞而藥之也?！弊赢a作丘賦。國人謗之，曰“其父死于路，已為蠆尾。以令于國，國將若之何”子寬以告。子產曰∶“何害？茍利社稷，死生以之。且吾聞為善者不改其度，故能有濟也。民不可逞，度不可改。《詩》曰∶‘禮義不愆，何恤于人言?！岵贿w矣?！弊赢a有疾。謂子大叔曰∶"我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。”疾數月而卒。大叔為政，不忍猛而寬。鄭國多盜，取人于崔苻之澤。大叔悔之，曰∶“吾早從夫子，不及此?！迸d徒兵以攻崔苻之盜，盡殺之，盜少止。仲尼曰∶“善哉！政寬則民慢，慢則糾之以猛。猛則民殘，殘則施之以寬。寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和?！奔白赢a卒，仲尼聞之，出涕曰∶“古之遺愛也。”（節(jié)選自《左傳》）【注】①子羽∶公孫揮的字。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.子產乃問四國之為于子羽/且使多為辭令/與裨諶乘/以適野使謀/可否而告馮簡子/使斷之/事成/乃授子大叔/使行之/以應對賓客/B.子產乃問四國之為于子羽/且使多為辭令/與裨諶乘/以適野使謀/可否而告馮簡子/使斷之事/成乃授子大叔/使行之/以應對賓客/C.子產乃問四國之為于子羽/且使多為辭令/與裨諶乘以適野/使謀可否/而告馮簡子/使斷之事/成乃授子大叔/使行之/以應對賓客/D.子產乃問四國之為于子羽/且使多為辭令/與裨諶乘以適野/使謀可否/而告馮簡子/使斷之/事成/乃授子大叔/使行之/以應對賓客/11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.“禮義不愆”與“匪我愆期”（《詩經·氓》）兩句中的“愆”字含義相同。B.“吾不遷矣”與“情隨事遷”（《蘭亭集序》）兩句中的“遷”字含義相同。C.“疾數月而卒”與“聲非加疾也”（《勸學》）兩句中的“疾”字含義不同。D.“吾早從夫子”與“惑而不從師”（《師說》）兩句中的“從”字含義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.馮簡子能決斷大事，子大叔俊美有文采，子羽有外交才能，裨諶善謀略。子產知人善任，因此少有辦壞的事情。B.子產反對毀掉鄉(xiāng)校，認為防民之口就像防川，不如把水稍稍放掉一點加以疏導，并把國人對政事的議論當作治病的良藥。C.面對國人的指責，子產認為，百姓不說明丘賦制度有什么危害就不能更改，并引用《詩經》中的話來表明自己的態(tài)度。D.子產以民畏火玩水為喻，說明寬柔政策難以實施，建議子大叔用剛猛治國，孔子認可寬猛相濟的政策，稱贊子產有仁愛遺風。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）茍利社稷，死生以之。且吾聞為善者不改其度，故能有濟也。（5分）（2）政寬則民慢，慢則糾之以猛。猛則民殘，殘則施之以寬。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。野菊楊萬里未與騷人當糗①糧，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉湫|籬族③，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵堋贸词斓拿住Ⅺ湹裙任?。②政∶通“正”。③東籬族∶庭院中人們種的菊花。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.第一、二句寫野菊不給騷人做干糧，意指它沒有獲得騷人的賞識，只是在重陽節(jié)得到俗人的喜愛。B.第三、四句寫野菊生長在野外，顯得清幽淡雅，它默默無聞，不因無人欣賞而減掉自己的芳香。C.第五、六句中“碧”“黃”運用借代修辭手法，“半山碧”“一枝黃”相互映襯，色彩鮮明，畫面優(yōu)美。D.盡管天色已晚，旅途匆忙，但野菊的幽色、清香和品性讓詩人心動，就折取一枝來觀賞。15.詩的尾聯寫“東籬族”有何用意？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原《離騷》中“________，________”兩句，詩人用菱葉、荷花裁剪縫制衣服，表明了高潔的品行。（2）杜甫《春望》中“________，________”兩句，通過細節(jié)描寫，表現出他因國破離亂而憂愁，頭發(fā)稀少，日益衰老。（3）蘇軾《赤壁賦》中“________，________”兩句，以昆蟲和粟米設喻來展現人在天地間生命的短暫和個體的渺小。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成17～18題。清晨起來，走出帳篷一看，眼前是一片白茫茫的霧氣。近處的帳篷，遠處的樹木，都在霧里____①____?？磥砦覀円恢睋牡氖陆K于發(fā)生了∶上山的第一天就碰上了陰天。我們早就聽說過∶長白山頂幾乎終年都籠罩在云霧里，一年中只有夏季很少的幾天能夠看到太陽。也只有在這幾天里，天池才會顯出她那人間罕見的絕色。許多上山來的人常常都是乘興而來，敗興而歸。仿佛是嫉妒的大自然故意用云霧的面紗來遮蓋住天池的容光，不肯輕易讓凡人窺見。正當濃霧使得我們____②____的時刻，帶領我們上天池的老向導來了。這是一位終年生活在長白山上的老獵人?？匆娢覀冇魫灢粯返哪樕舷驅α恕?山上的天氣，說陰就陰，說晴就晴。咱們還是先上山去。雖然眼前的霧這樣重，說不定一會兒太陽就出來了。要是等太陽出來了才動身，上山就不趕趟了?！崩舷驅У脑捠刮覀冎匦抡駣^了起來。因為這是上山的第一個早晨，大家的興致都特別高，聽說還可能看到日出，都____③____地想上山。盡管霧氣那么重，也沒有一個人留下來。老向導在前面帶路，大伙三三兩兩地跟在后邊，一同向天池進發(fā)了。17.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）18.文中作者敘述時多用“我們”，而老向導說話時用的是“咱們”，為什么會有這種稱呼上的差別？請簡要分析。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成19～21題。中華民族歷史悠久，中華文明源遠流長，中華文化博大精深，____①____。在這所大學校，我們能直觀地看到五千年文明的輝煌燦爛、獨樹一幟，也能看到屈辱和掙扎，看到奮斗和擔當。文物凝結著中華民族傳統(tǒng)文化，我國博物館在對文物保護和管理的同時，____②____，讓歷史說話、讓文物說話，增強民族自尊和自信。我們民族的精神血脈延續(xù)著中華文明，既需要與時俱進、推陳出新，也需要薪火相傳、代代守護。越來越多的觀眾感到，博物館不再是“千館一面”，展出的內容愈加突出特色，____③____，極大豐富了參觀者的觀展體驗，由此帶來了生動又深刻的思考和感悟。讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來，勢必吸引更多人走進博物館、愛上博物館。各地博物館都在深入發(fā)掘館藏文化資源，持續(xù)推動文化創(chuàng)意產品開發(fā)。從故宮博物院的“朝珠耳機”，到河南博物院的“考古盲盒”，再到甘肅省博物館推出的以“馬踏飛燕”為原型的文創(chuàng)玩偶……博物館文創(chuàng)開發(fā)熱度不減、創(chuàng)意迭出。文創(chuàng)產品讓文物與當下生活緊密融合，讓人倍感親切。參觀者紛紛購買并分享給好友，不少人則慕名而來“打卡”博物館。文創(chuàng)產品與人們的親密互動，推動博物館這所大學校的人氣越來越旺、“博物館熱”不斷升溫。19.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）20.“博物館熱”因和身體或物體發(fā)熱而升溫有諸多相似而得名。而“部分院校招生‘遇冷'”中的“遇冷”與之相似。請簡述“遇冷”的含義并分析它得名的緣由。（4分）21.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“主流、支流、濁流”是水文學的三個術語。主流即干流，是河流總體的流向；支流是流入干流的河流，方向各種各樣；濁流是水下高密度重力流，載有大量懸浮物，有時還夾帶礫石。對河流治理而言，主流始終是根本，防止其決堤、改道，因為一旦出現，都會引發(fā)大的災害；同時理順支流，引導其自然匯入主流河道；對于濁流則要嚴加防范，強化治理，通過污水處理廠等去掉其有害雜質，變濁流為清波。一般來說，主流治理好了，就不懼接納各個支流∶否則，就容易出現濁流，整體治理出現困難。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求∶選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。洛平許濟2022—2023學年第一次質量檢測高三語文試卷參考答案1.D（A項30多年前出現的是元宇宙概念而不是元宇宙；B項“首先要解決的問題”無中生有C項曲解文意）2.C（A項“本質”錯誤。B項①“以郁金香泡沫為例”錯，這里不是舉例；②“是為了證明”錯③“編造虛假項目進行詐騙”和“郁金香泡沫”無關。D項沒有比喻論證）3.A（“對于‘元宇宙’的狂熱似乎已降溫”的不是“用戶”，是“資本市場”）4.B（在煅燒白石生成白灰的過程中，產生的氣體是“石灰窯氣”）5.D（A項增強壓力不利于二氧化碳在水中的溶解有誤；B項"可使地球溫度上升5～6℃"有誤，原文是“可使地表溫度上升5～6℃”；C項“大量儲存二氧化碳”，還是“希望”而非現實）6.①工業(yè)生產方面，可以制造碳化軟飲料、合成葡萄糖和油脂、制造新型材料等；②農業(yè)生產方面，收集二氧化碳作為溫室大棚種植蔬菜的肥料等；③日常生活方面，固態(tài)二氧化碳可以應用于冷藏食物等。（每點2分，分類要準確，“制造碳化軟飲料”放在“生活方面”不算錯誤；答出3點，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）7.A（“文中寫‘高樓大廈瞬眼后淪為斷井頹垣’”主要是說明“生活的變幻真像白云蒼狗”“是莫可預測的”）8.①此時作者正向壽州進發(fā)，那里是淝水之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場；②以歷史上的“淝水之戰(zhàn)”的結局鼓舞士氣，堅信會贏得勝利；③穩(wěn)定人心，在抗戰(zhàn)的危難時期，要有謝將軍的從容與鎮(zhèn)靜；④藐視敵人，指出日本侵略者不如苻堅實力強大，一定會慘敗。（每點2分，答出3點，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9.①到臨沂，感到失望。和學生一起滿懷熱情、歷經艱險來到臨沂參加集訓，卻發(fā)現長官只知逃退，集訓沒有著落。②到西安，感到喜悅、興奮。獲悉學生順利到達西安參加能打勝仗的八路軍，為學生不畏艱難的樂觀精神而高興。（每點3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）10.D（原文應為∶子產乃問四國之為于子羽，且使多為辭令；與裨諶乘以適野，使謀可否；而告馮簡子，使斷之；事成，乃授子大叔，使行之，以應對賓客。）11.A（“愆”第一個是“過錯、罪過”，第二個是“拖延”）12.C（“百姓不說明丘賦制度有什么危害就不能更改”理解錯誤。根據原文，子產認為國人的指責對自己沒什么妨害）13.（1）如果有利于國家，生死由它。而且我聽說做好事的不改變他的法度，所以能夠成功。（譯出大意給3分；茍、濟，各1分）（2）政策寬柔民眾就怠慢，怠慢就用剛猛的政策來糾正。政策剛猛民眾就受傷害，受傷害了就用寬柔的政策施與他們。（譯出大意給3分；慢、殘，各1分）（注意∶1.強調直譯，字字落實。2.“關鍵詞”與“大意”不重復扣分；“大意”符合通順即可，“關鍵詞”譯成近義詞也可）參考譯文∶子產參與政事，選擇賢能的人并且使用他們。馮簡子能決斷大事，子大叔外貌秀美而內有文采；公孫揮能了解四方諸侯的政令，而且能辨別他們大夫的家族姓氏、官職爵位、地位貴賤、才能高低，又善于辭令裨諶能出謀劃策，在野外策劃就適宜，在城里策劃就不得當。鄭國將要有外交上的事情，子產就向公孫揮詢問四方諸侯的政令，并且讓他寫很多外交辭令；和裨諶一起坐車到野外去，讓他謀劃是否可行；告訴馮簡子，讓他決斷；事務計劃完成，就交給子大叔執(zhí)行，讓他來交往諸侯應對賓客。因此少有辦壞的事情。鄭國人在鄉(xiāng)校里閑游聚會，來議論國家政事。然明對子產說∶“毀了鄉(xiāng)校怎么樣？”子產說∶“為什么？人們早晚事情完了，回去到那里閑游聚會，來議論政事的好壞。他們認為好的，我就推行它；他們所討厭的，我就改掉它。這是我的老師，為什么要毀掉它？我聽說盡心竭力做好事來減少怨恨，沒有聽說用擺出權威來防止怨恨。難道不能很快制止議論？但是就像防止河水決堤一樣，大水來了，傷人必然很多，我不能挽救。不如把水稍稍放掉一點加以疏導。不如我聽到這些話，把它當作治病的良藥?！弊赢a制訂丘賦的制度。國內的人們指責他，說∶“他的父親死在路上，