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文檔簡介
老師高效課堂實施方案方案高效課堂,是高效型課堂或高效性課堂的簡稱,顧名思義是指訓(xùn)練教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂,下面我給大家?guī)砝蠋煾咝дn堂實施方案方案,盼望大家喜愛!
老師高效課堂實施方案方案篇1
為了連續(xù)推動課堂教學(xué)改革,向課堂教學(xué)要效益要質(zhì)量,全面提高我學(xué)區(qū)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,并解決課改中存在的問題和不足,切實減輕學(xué)校生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),漸漸實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的高效課堂,依據(jù)縣教研室(__教研字〔__〕1號)《關(guān)于實施“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)看法》以及縣教研室(__教發(fā)〔__〕131號)《武功縣訓(xùn)練局高效課堂人人過關(guān)工程實施方案》的文件精神,特制定如下實施方案:
一、指導(dǎo)思想
以實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)進(jìn)展為宗旨,以深化課程改革、推動素養(yǎng)訓(xùn)練為核心,以轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式為重點,以廣泛開展教學(xué)討論、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為保障,根據(jù)“全面分析、精確?????定位、重點突破、全面提升”的工作思路,實現(xiàn)科學(xué)的課堂教學(xué)過程,達(dá)到抱負(fù)的課堂教學(xué)效果,提高老師教學(xué)效益,提高同學(xué)學(xué)習(xí)效益,全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
二、構(gòu)建高效課堂的重大意義
在全縣中學(xué)校校開展構(gòu)建高效課堂活動,是縣訓(xùn)練局作出的重大決策部署,是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,是切實推動教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措,是促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展和同學(xué)全面進(jìn)展的有效途徑,是實施素養(yǎng)訓(xùn)練與提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實要求,對訓(xùn)練事業(yè)的科學(xué)進(jìn)展、領(lǐng)先進(jìn)展與和諧進(jìn)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。
三、全面領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵
相對于低效教學(xué)而言,高效課堂教學(xué)是指老師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則和各學(xué)科教學(xué)特點,實行肯定的教學(xué)模式或流程,運用多種有效的教學(xué)手段和組織管理形式,以盡可能少的時間、精力和物力投入,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主合作探究學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新精神,使同學(xué)把握雙基學(xué)問和技能,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù),從而實現(xiàn)三維目標(biāo)達(dá)成和同學(xué)進(jìn)展最優(yōu)化,實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。
四、活動目標(biāo)
1、老師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握力量明顯提高;老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)討論力量普遍提高。
2、同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)力量全面提高,正確的人生觀、價值觀初步形成,學(xué)習(xí)成果大幅度提高。
3、全面提高教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建高效課堂,就是要全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。通過三至五年的努力,把我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平,培育、打造真正意義上的品牌校和示范校。
五、高效課堂建設(shè)原則
1、堅持構(gòu)建高效課堂與推動課程改革相結(jié)合的原則。要樹立正確的高效觀念,在推動高效課堂活動時,要學(xué)習(xí)高效課堂的核心理念,把老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變放在首位,把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和有效探究作為突破口,把提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)同學(xué)有效進(jìn)展作為目標(biāo)。絕不能一味追求形式上的仿照,忽視了實質(zhì)內(nèi)容上的訓(xùn)練,導(dǎo)致形式上看熱喧鬧鬧,實質(zhì)上是低效或無效的課堂教學(xué)。
2、堅持構(gòu)建高效課堂與學(xué)校管理評價相結(jié)合的原則。要緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革,規(guī)范學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)行為,科學(xué)評價學(xué)校教學(xué)管理、課堂管理、老師管理。仔細(xì)謀劃能體現(xiàn)高效課堂的學(xué)校文化,構(gòu)建學(xué)校文化特色。
3、堅持構(gòu)建高效課堂與加強師德訓(xùn)練相結(jié)合的原則。進(jìn)一步加強老師職業(yè)道德訓(xùn)練,樹立師德榜樣,弘揚老師無私奉獻(xiàn)精神。引領(lǐng)老師愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛同學(xué)。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、奉獻(xiàn)之風(fēng),讓每位老師全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)改革之中。
4、堅持構(gòu)建高效課堂與加強雙基教學(xué)相結(jié)合的原則。扎實的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能是同學(xué)終身進(jìn)展的根基,對同學(xué)進(jìn)行有實效的雙基訓(xùn)練是構(gòu)建高效課堂的主要內(nèi)容,只有同學(xué)的學(xué)問水平和力量水平均得到提升的課堂才是高效的,才是高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)。
5、堅持構(gòu)建高效課堂與培育同學(xué)行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合的原則。構(gòu)建高效課堂,就要把時間、空間、機會和歡樂還給同學(xué),好的課堂教學(xué)除了是對同學(xué)學(xué)問和力量訓(xùn)練外,還是對同學(xué)的德育訓(xùn)練、品質(zhì)的培育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練。課堂中同學(xué)的表現(xiàn)欲、成就感、認(rèn)同心都是他們學(xué)習(xí)愛好和良好行為品質(zhì)的真實體現(xiàn)。同學(xué)良好的行為品質(zhì)即是構(gòu)建高效課堂的前提,又是高效課堂的培育目標(biāo)。
老師高效課堂實施方案方案篇2
一、討論目標(biāo):
1演唱歌曲
(1)學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí),可以通過多種形式:如仿照動物叫聲
(2)要求幼兒在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,有感情的學(xué)唱歌曲
2音樂嬉戲
(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容,工作方案《音樂教學(xué)方案》。
(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)行音樂嬉戲。
(3)主動參加嬉戲。
3、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
(1)能大膽地對唱詞進(jìn)行改編。
(2)在理解歌詞后,能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
3、名曲觀賞
培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽,產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
二、教學(xué)分析:
在幼兒音樂教學(xué)中,幼兒剛剛正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點的實施:
1愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、還是音樂舞蹈創(chuàng)編的學(xué)習(xí),都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興致勃勃,主動樂觀地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及制造音樂的活動中去。
2藝術(shù)性:我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。
總之,留意加強鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量和自編力量。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
三、幼兒狀況分析:
幼兒的整體狀況估計不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同幼兒應(yīng)用不同教法,使幼兒各方面均有提高。幼兒年齡小,生性活潑,我會依據(jù)這一特點,重點進(jìn)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加幼兒身體的協(xié)調(diào)力量,讓幼兒可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使幼兒上好課做好充分的預(yù)備工作,備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教,對不同的幼兒要留意采納不同的教學(xué)手法,使幼兒能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。
4、課堂形式設(shè)計多樣,布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動幼兒的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式,培育幼兒的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。
5、樂觀和其他學(xué)科溝通,樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他幼兒園的課程,在本幼兒園多實施,使幼兒開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
五、成果估計
幼兒能夠樂觀地、遵守嬉戲規(guī)章參與音樂嬉戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對唱詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。
老師高效課堂實施方案方案篇3
為了更加合理地支配教學(xué)時間,更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際狀況,制定了本教學(xué)方案。
一,訓(xùn)練理念的思索,必需強調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。
以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多,以老師為主,很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上,強調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體,同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問,因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代訓(xùn)練的.理念,強調(diào)同學(xué)的學(xué),以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。
二,音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué),也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個性進(jìn)展。
中學(xué)校音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練,它有別于專業(yè)音樂訓(xùn)練。因此,面對全體同學(xué)實施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂訓(xùn)練的抱負(fù)價值觀?;谶@種訓(xùn)練理念,組織音樂教學(xué)活動,必需面對每一個中學(xué)校生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個同學(xué)都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以同學(xué)為主體,以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段,以培育同學(xué)創(chuàng)新、實踐力量為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個性。眾所周知,同學(xué)的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺,所以,一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強求全都,應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的個性得到充分自由的進(jìn)展,允許同學(xué)用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,允許同學(xué)有個性化的獨立見解。這一切,是與面對全體同學(xué)相輔相成。
三,鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是:以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點,加強實踐與制造,加強綜合與滲透,把Ji發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。
1.以審美為中心
為此,在整個教學(xué)過程中,要以音樂的美感來感染同學(xué),要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué),進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,要樂觀引導(dǎo)同學(xué)對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),要樂觀引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要樂觀引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。
2.以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思索。近年來國外訓(xùn)練,很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí),熟悉到作為一般中學(xué)校的音樂訓(xùn)練,藝術(shù)訓(xùn)練為內(nèi)容,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要,因此本教材的內(nèi)容,音樂與人、音樂與.、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學(xué)科為基點
作為一門學(xué)科必定有它自身的體系,音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗熟悉;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,教材都一一通過名淺入地步步綻開,讓同學(xué)在實踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。
4.加強實踐與制造
音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特殊重視同學(xué)的參加和實踐,重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視同學(xué)體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中,往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果,而對實踐過程的訓(xùn)練價值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果,也要重視實踐的過程,重視這個過程中的探究與制造,重視過程的訓(xùn)練價值,做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的唱歌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強探究性、制造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓同學(xué)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。中學(xué)校的音樂制造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),以及對音樂的不同演繹。
老師高效課堂實施方案方案篇4
一、指導(dǎo)思想
深化貫徹省訓(xùn)練廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中學(xué)校辦學(xué)行為深化實施素養(yǎng)訓(xùn)練的看法》,堅持以人為本、為同學(xué)終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)理念,以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心任務(wù),著力深化課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效益,實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo),確定20__年為全市中學(xué)校高效課堂過關(guān)年。
二、總體目標(biāo)
1、提升老師實施高效教學(xué)的力量,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。
2、確立“先學(xué)后教,以學(xué)定教,以學(xué)評教”的有效教學(xué)理念,實現(xiàn)“教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評教方式”的轉(zhuǎn)變。
3、構(gòu)建全新的“備課、課堂、作業(yè)”模式。
4、落實六有效:“有效備課、有效課堂、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效考查、有效教研”。
三、課改詳細(xì)目標(biāo)
1、構(gòu)建“五步教學(xué)”課堂模式。
(1)亮標(biāo):明確學(xué)習(xí)目標(biāo),明確重點難點;
(2)問題設(shè)立:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定最優(yōu)問題;
(3)同學(xué)圍繞問題自主學(xué)習(xí)、合作探究并進(jìn)行展現(xiàn),老師適時點評;
(4)當(dāng)堂訓(xùn)練檢測;
(5)總結(jié)拓展延長。
2、組建“合作學(xué)習(xí)小組”。將班級同學(xué)依據(jù)區(qū)域和力量層次、根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求平均分成若干個小組,每組6-8人,明確一名組長,組內(nèi)成員明確分工。由同學(xué)制定組內(nèi)常規(guī)要求和紀(jì)律要求(組內(nèi)公約),實行組內(nèi)自主管理,捆綁考核。
3、研制導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方案。導(dǎo)學(xué)案一般可分為五塊:一是學(xué)習(xí)目標(biāo),二是預(yù)習(xí)內(nèi)容,三是同學(xué)合作學(xué)習(xí)共同探究的問題,四是課堂訓(xùn)練、檢測的習(xí)題,五是課后作業(yè)。要通過集體備課、個人制造,細(xì)心研制導(dǎo)學(xué)案;要明確分工負(fù)責(zé),層層把關(guān),確保導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量;未經(jīng)三級把關(guān)責(zé)任人(學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、班級組長、備課組長)簽字,導(dǎo)學(xué)案不得付印。要統(tǒng)一使用導(dǎo)學(xué)案,實現(xiàn)資源共享。導(dǎo)學(xué)案要提前一周給同學(xué),要求同學(xué)自主預(yù)習(xí),并逐步達(dá)到老師每節(jié)課上課前對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱以了解學(xué)情。各校實行導(dǎo)學(xué)案后,不再為同學(xué)配教輔資料,但要為老師配多種資料。
4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。時間安排、同學(xué)展現(xiàn)、老師點撥和當(dāng)堂訓(xùn)練,均需科學(xué)高效。每節(jié)課老師盡量少用時間(一般不超過15分鐘),把絕大部分時間留給同學(xué)(30分鐘以上)。讓100%的同學(xué)都動起來,樂觀自主學(xué)習(xí),參加合作探究,讓多數(shù)同學(xué)有展現(xiàn)的機會。老師要全神貫注聽同學(xué)發(fā)言、看同學(xué)板演,發(fā)覺每個細(xì)節(jié),準(zhǔn)時予以點評、引領(lǐng)。
5、重視教學(xué)反思。老師要對每一節(jié)課有深度反思,從操作層面到目標(biāo)達(dá)成,從同學(xué)參加的廣度到同學(xué)參加的效度,仔細(xì)總結(jié),思索對策,準(zhǔn)時整改。
四、活動原則
1、堅持“全面推動,重點突破”的原則。各校老師從新學(xué)期開頭,必需切實轉(zhuǎn)變觀念,確立同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識,全面推行杜郎口課堂教學(xué)閱歷、有效做法,人人使用導(dǎo)學(xué)案,課課使用導(dǎo)學(xué)案,每位老師在每節(jié)課上都要體現(xiàn)這一教學(xué)理念,并不斷積累鞏固,不斷創(chuàng)新提高。各校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師要帶頭投身課堂改革,大力培植典型,進(jìn)行探究討論,形成本校模式(時間2個月),并在相應(yīng)班級全部學(xué)科全面推行。
2、堅持“不培訓(xùn)不實施,先培訓(xùn)后實施”的原則,強化培訓(xùn)工作。仔細(xì)做好各層次的培訓(xùn)工作,訓(xùn)練局培訓(xùn)校長,校長培訓(xùn)老師和班主任,班主任和老師培訓(xùn)同學(xué)。
五、實施步驟
1、時間支配:
1-2月份宣揚發(fā)動制定方案
3月份起各校行動重點突破
7-8月份總結(jié)提升示范引領(lǐng)
9月份起全面推動注意內(nèi)涵
12月份過關(guān)驗收總結(jié)表彰
2、宣揚發(fā)動階段(1-2月份)
(1)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實施方案、嘉獎方法;
(2)召開各類人員會議,統(tǒng)一思想;
(3)分別對校長、班主任、科任老師、同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn);
(4)明確試點班級、學(xué)科。
3、組織實施階段(3月份起)
(1)重新制定教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的要求;
(2)全面落實同學(xué)自主學(xué)習(xí)的理念,借鑒杜郎口中學(xué)課堂“三模塊”的做法;
(3)狠抓集體備課,研制導(dǎo)學(xué)案(要有一周的提前量),從新學(xué)期開頭,學(xué)校四班級至高三都需推行使用導(dǎo)學(xué)案;
(4)構(gòu)建新的課堂教學(xué)組織模式,組織學(xué)習(xí)小組;
(5)成立討論小組,集體攻關(guān),開展課型討論,形成課堂模式;
(6)成立以教務(wù)處、班級組、教研組組成的檢測組,負(fù)責(zé)課堂監(jiān)控、效果檢測,依據(jù)市局課堂評價標(biāo)準(zhǔn)擬定本校課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。明確質(zhì)檢組的工作職責(zé)和質(zhì)檢組運行機制。
(7)仔細(xì)開展以“有效教學(xué),高效課堂”為主題的教科研活動。每周支配專人開設(shè)示范課、研討課。每月舉辦老師沙龍,每位老師結(jié)合案例談得失。購置有效教學(xué)圖書、多媒體課件,供老師使用,豐富老師閱歷,提升老師實施有效教學(xué)的力量。
4、檢查考核、總結(jié)表彰階段(12月份)
年底,市局組織若干個小組對全市各校老師課堂教學(xué)效果進(jìn)行隨機抽測,依據(jù)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分,轉(zhuǎn)換成等級評定,60%以上老師達(dá)優(yōu)秀等級,95%以上老師達(dá)優(yōu)良等級,方可定為高效課堂達(dá)標(biāo)學(xué)校,并予以表彰。各校要對全校老師進(jìn)行全面檢測,對優(yōu)秀個人、備課組、教研組、班級組進(jìn)行表彰嘉獎。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織。為了加強對開展高效課堂過關(guān)年活動的領(lǐng)導(dǎo),提高組織化程度,訓(xùn)練局成立高效課堂過關(guān)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員:全體書記局長、中教科、小教科、教研室、教科室、督導(dǎo)室、辦公室主要負(fù)責(zé)人,許明局長任組長。各校要成立校長任組長的工作小組,校長直接抓,成員明確分工,確?;顒痈鳝h(huán)節(jié)負(fù)責(zé)到位。
2、強勢推動活動的開展。課堂改革要真行動,訓(xùn)練干部要充分熟悉這項工作的重要意義,要有時不我待的緊迫感和責(zé)任感,英勇地?fù)?dān)當(dāng)起課改的領(lǐng)導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者。
3、重視宣揚工作。各校要全面發(fā)動,層層動員,統(tǒng)一班子思想、統(tǒng)一老師思想、統(tǒng)一同學(xué)思想,同時,向.宣揚課改的意義,與同學(xué)家長做好溝通,達(dá)成共識,形成課堂改革的合力,營造深厚的氛圍。
高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)
項目
評價內(nèi)容
分值
得分
⒈目標(biāo)意識
明白目標(biāo)、緊扣目標(biāo)、回扣目標(biāo)
10
⒉學(xué)問呈現(xiàn)
問題化、要點化、層次化
10
⒊時間安排
老師講解時間不超過15分鐘,同學(xué)活動時間不少于30分鐘
10
⒋課堂效率
基礎(chǔ)夯實、力量提升、問題解決
10
⒌同學(xué)參加
100%同學(xué)動起來,較多同學(xué)有展現(xiàn)機會,同學(xué)參加的廣度、深度、效度高
10
⒍課堂結(jié)構(gòu)
有自
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