中國(guó)護(hù)理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)共49張課件

中國(guó)護(hù)理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。中國(guó)護(hù)理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)中國(guó)護(hù)理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無(wú)被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無(wú)予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。睡理現(xiàn)狀專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀制中華護(hù)理學(xué)會(huì)國(guó)務(wù)院衛(wèi)生部衛(wèi)生部護(hù)理中心醫(yī)政司護(hù)理處部屬醫(yī)院護(hù)理部部屬護(hù)理學(xué)院省市自治區(qū)省衛(wèi)生廳省護(hù)理學(xué)會(huì)人民政府醫(yī)政處護(hù)理管理專(zhuān)職干—綜合醫(yī)院護(hù)理部部;護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)委員會(huì)專(zhuān)科醫(yī)院護(hù)理部省屬護(hù)理學(xué)院地(市市衛(wèi)生局市綜合醫(yī)院人民政醫(yī)政科研護(hù)理管理專(zhuān)科醫(yī)院護(hù)理部干部中等衛(wèi)生學(xué)校、護(hù)校縣、區(qū)人縣衛(wèi)生局縣護(hù)理學(xué)會(huì)民政府醫(yī)政科研護(hù)理管理縣醫(yī)院、市(區(qū))醫(yī)院護(hù)理部干部中等衛(wèi)生學(xué)校、護(hù)校鄉(xiāng)政府街道醫(yī)院總護(hù)士長(zhǎng)(護(hù)士長(zhǎng))社區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院護(hù)士長(zhǎng)門(mén)診部護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于評(píng)選第八屆自治區(qū)小學(xué)教學(xué)能手的通知》的有關(guān)要求，在個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，經(jīng)自下而上逐級(jí)推薦、評(píng)審、公示，并經(jīng)自治區(qū)教學(xué)能手評(píng)審委員會(huì)對(duì)全區(qū)154名候選人在師德表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)、課堂教學(xué)水平、現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)教學(xué)論文和課后答辯的認(rèn)真考核評(píng)審，共評(píng)選出124名小學(xué)教學(xué)能手，其中優(yōu)秀教學(xué)能手14名?，F(xiàn)予以公布。內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室呼和浩特市優(yōu)秀教學(xué)能手張丹語(yǔ)文呼和浩特市新城區(qū)青山小學(xué)王瑤英語(yǔ)呼和浩特市賽罕區(qū)教研室李靜音樂(lè)呼和浩特市新城區(qū)呼哈路小學(xué)教學(xué)能手郭素清語(yǔ)文呼和浩特市賽罕區(qū)東風(fēng)路小學(xué)扈佳語(yǔ)文呼和浩特市回民區(qū)鐵路第六小學(xué)林中榕語(yǔ)文呼和浩特市回民區(qū)鐵路第三小學(xué)云霞語(yǔ)文呼和浩特市第四中學(xué)小學(xué)部冀芳語(yǔ)文呼和浩特市第十七中學(xué)小學(xué)部龐娜數(shù)學(xué)呼和浩特市賽罕區(qū)南門(mén)外小學(xué)白榮數(shù)學(xué)呼和浩特市新城區(qū)新華小學(xué)劉海英數(shù)學(xué)呼和浩特市回民區(qū)教研室馬惠云美術(shù)呼和浩特市玉泉區(qū)清泉街小學(xué)任瑋美術(shù)呼和浩特市賽罕區(qū)呼倫南路小學(xué)張斌體育呼和浩特市玉泉區(qū)清泉街小學(xué)麥拉蘇蒙語(yǔ)文呼和浩特市蒙古族學(xué)校包頭市優(yōu)秀教學(xué)能手郝麗娜數(shù)學(xué)包頭市青山區(qū)趙家營(yíng)小學(xué)教學(xué)能手馬麗娜語(yǔ)文包頭市東河區(qū)康復(fù)路小學(xué)丁翠玲語(yǔ)文包頭市九原區(qū)沙河第一小學(xué)張麗霞語(yǔ)文包頭市九原區(qū)沙河第二小學(xué)周春梅數(shù)學(xué)包頭市昆區(qū)青年路第二小學(xué)李燕數(shù)學(xué)包頭市東河區(qū)教研室烏云格日樂(lè)數(shù)學(xué)包頭市蒙古族學(xué)校劉霞數(shù)學(xué)包頭市東河區(qū)工業(yè)路第一小學(xué)樊曉寧品德包頭市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)席建兵音樂(lè)包頭市包鋼第二十小學(xué)華凌音樂(lè)包頭市青山區(qū)一機(jī)第七小學(xué)張智美術(shù)包頭市達(dá)茂旗百靈廟第一小學(xué)額格日樂(lè)數(shù)學(xué)包頭市達(dá)茂旗蒙古族學(xué)校呼倫貝爾市優(yōu)秀教學(xué)能手李海彥數(shù)學(xué)呼倫貝爾市鄂倫春自治旗吉文林業(yè)小學(xué)王靜飛品德呼倫貝爾市海拉爾區(qū)正陽(yáng)小學(xué)娜日蘇蒙語(yǔ)文呼倫貝爾市鄂溫克旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)包紅英漢語(yǔ)文呼倫貝爾市陳巴爾虎旗民族小學(xué)教學(xué)能手鄂悅欽語(yǔ)文呼倫貝爾扎蘭屯市民族小學(xué)姜日莉數(shù)學(xué)呼倫貝爾扎蘭屯市文化小學(xué)金艷玲數(shù)學(xué)呼倫貝爾牙克石市第七小學(xué)聶曉蘭數(shù)學(xué)呼倫貝爾市阿榮旗霍爾奇小學(xué)劉慧梅品德呼倫貝爾市阿榮旗王杰小學(xué)桑懷翔美術(shù)呼倫貝爾根河市第二小學(xué)玉榮蒙語(yǔ)文呼倫貝爾市海拉爾區(qū)呼倫小學(xué)韓玉蓮漢語(yǔ)文呼倫貝爾市新巴爾虎左旗阿木古郎第一小學(xué)李秀青漢語(yǔ)文呼倫貝爾市新巴爾虎右旗第一小學(xué)興安盟教學(xué)能手楊光語(yǔ)文興安盟烏蘭浩特市興安第一小學(xué)劉婧華語(yǔ)文興安盟烏蘭浩特市五一小學(xué)來(lái)慶娜語(yǔ)文興安盟烏蘭浩特市勝利第一小學(xué)王冠群語(yǔ)文興安盟突泉縣三街小學(xué)吳玉林語(yǔ)文興安盟烏蘭浩特市教研室王紅巖語(yǔ)文興安盟烏蘭浩特市興安第二小學(xué)新榮音樂(lè)興安盟烏蘭浩特市和平第一小學(xué)包八月數(shù)學(xué)興安盟烏蘭浩特市蒙古族小學(xué)白秀芳漢語(yǔ)文興安盟烏蘭浩特市蒙古族小學(xué)包福祥漢語(yǔ)文興安盟烏蘭浩特市葛根廟小學(xué)吉木斯音樂(lè)興安盟烏蘭浩特市蒙古族小學(xué)通遼市優(yōu)秀教學(xué)能手習(xí)云麗語(yǔ)文通遼市科左中旗教研室教學(xué)能手宋穎語(yǔ)文通遼市科爾沁區(qū)明仁小學(xué)齊廣平數(shù)學(xué)通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)崔璀璀數(shù)學(xué)通遼市第一中學(xué)北校區(qū)小學(xué)部張曉秋數(shù)學(xué)通遼市扎魯特旗魯北第二小學(xué)劉紅艷數(shù)學(xué)通遼市科爾沁區(qū)明仁小學(xué)郝鳳娟英語(yǔ)通遼市扎魯特旗魯北第六小學(xué)袁明英語(yǔ)通遼市科爾沁區(qū)鐵路第二學(xué)校李卓品德通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從曉梅科學(xué)通遼市奈曼旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉娜娜音樂(lè)通遼市科爾沁區(qū)科爾沁小學(xué)王玉榮蒙語(yǔ)文通遼市蒙古族學(xué)校烏仁薩娜數(shù)學(xué)通遼市科左中旗腰林毛都中心校陳高娃漢語(yǔ)文通遼市科左后旗阿古拉中心校赤峰市優(yōu)秀教學(xué)能手竇曉娟語(yǔ)文赤峰市紅山區(qū)第一小學(xué)董建偉數(shù)學(xué)赤峰市紅山區(qū)第九小學(xué)教學(xué)能手孫晶語(yǔ)文赤峰市紅山區(qū)昭烏達(dá)小學(xué)于艷輝語(yǔ)文赤峰市松山區(qū)蒙古族小學(xué)張巖語(yǔ)文赤峰市紅山區(qū)昭烏達(dá)小學(xué)王秀艷語(yǔ)文赤峰市敖漢旗新惠第二小學(xué)王會(huì)歆語(yǔ)文赤峰市紅山區(qū)第三小學(xué)張明哲語(yǔ)文赤峰市蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)張殊楠數(shù)學(xué)赤峰市翁牛特旗烏丹第三小學(xué)王舒數(shù)學(xué)赤峰市松山區(qū)第八小學(xué)李善文數(shù)學(xué)赤峰市敖漢旗新惠第六小學(xué)劉麗麗數(shù)學(xué)赤峰市紅山區(qū)第三小學(xué)慕春茹數(shù)學(xué)赤峰市蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊麗娜數(shù)學(xué)赤峰市巴林左旗林東實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉艷華英語(yǔ)赤峰市敖漢旗新惠實(shí)驗(yàn)小學(xué)何晶英語(yǔ)赤峰市紅山區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫紅艷英語(yǔ)赤峰市紅山區(qū)第三小學(xué)苗吉鳳綜合實(shí)踐赤峰市松山區(qū)第四小學(xué)謝琳琳音樂(lè)赤峰市翁牛特旗烏丹第二小學(xué)王蕾音樂(lè)赤峰市紅山區(qū)昭烏達(dá)小學(xué)王珊珊美術(shù)赤峰市紅山區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)張瑞東體育赤峰市紅山區(qū)第六小學(xué)薩日娜蒙語(yǔ)文赤峰市左旗查干哈達(dá)總校海玉蒙語(yǔ)文赤峰市阿旗天山蒙古族小學(xué)娜日蘇數(shù)學(xué)赤峰市阿旗罕烏拉小學(xué)海蘭英語(yǔ)赤峰市翁牛特旗烏丹蒙古族小學(xué)白云菲語(yǔ)文赤峰市紅山區(qū)第三小學(xué)車(chē)旭慧數(shù)學(xué)赤峰市松山區(qū)第一小學(xué)錫林郭勒盟優(yōu)秀教學(xué)能手薩如拉數(shù)學(xué)錫林郭勒盟錫林浩特市蒙古族小學(xué)教學(xué)能手斯琴高娃數(shù)學(xué)錫林郭勒盟錫林浩特市蒙古族第二小學(xué)蘇德其其格品德錫林郭勒盟鑲黃旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)烏蘭察布市教學(xué)能手崔霞語(yǔ)文烏蘭察布市集寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉海榮語(yǔ)文烏蘭察布市集寧區(qū)懷遠(yuǎn)路小學(xué)王旭果數(shù)學(xué)烏蘭察布市集寧區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王瑞芳語(yǔ)文烏蘭察布市卓資縣逸夫?qū)W校鄂爾多斯市教學(xué)能手蔡成瑞語(yǔ)文鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第一小學(xué)石愛(ài)珍數(shù)學(xué)鄂爾多斯市伊金霍洛旗第一小學(xué)祁海榮英語(yǔ)鄂爾多斯市達(dá)旗教研信息培訓(xùn)中心張小紅品德鄂爾多斯市東勝區(qū)第三小學(xué)楊薩日娜蒙語(yǔ)文鄂爾多斯市鄂托克旗蒙古族小學(xué)薩仁滿都拉數(shù)學(xué)鄂爾多斯市蒙古族小學(xué)巴吉仁其其格數(shù)學(xué)鄂爾多斯市杭錦旗蒙古族小學(xué)巴彥淖爾市教學(xué)能手呂桂萍語(yǔ)文巴彥淖爾市臨河區(qū)第二小學(xué)苗寶霞語(yǔ)文巴彥淖爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張燕語(yǔ)文巴彥淖爾市烏拉特前旗第四小學(xué)李靜數(shù)學(xué)巴彥淖爾市臨河區(qū)第八中學(xué)小學(xué)部王靜英語(yǔ)巴彥淖爾市臨河區(qū)第九小學(xué)梅古鵬體育巴彥淖爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)包領(lǐng)春數(shù)學(xué)巴彥淖爾市中旗蒙古族學(xué)校烏海市教學(xué)能手李朝霞語(yǔ)文烏海市海勃灣區(qū)第五小學(xué)云雅莉數(shù)學(xué)烏海市海勃灣區(qū)教研室史美娟英語(yǔ)烏海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張艷美術(shù)烏海市海南區(qū)教研室阿拉善盟教學(xué)能手楊美清語(yǔ)文阿拉善盟阿左旗第五小學(xué)田虹英語(yǔ)阿拉善盟阿左旗第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)滿洲里市優(yōu)秀教學(xué)能手劉芳姝語(yǔ)文滿洲里市教研培訓(xùn)中心張穎美術(shù)滿洲里市教研培訓(xùn)中心二連浩特市教學(xué)能手梁麗娟語(yǔ)文二連浩特市第一小學(xué)初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，是新課改提出的要求，也是推進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)良好發(fā)展的重要手段。高效的課堂教學(xué)，具體是指教師通過(guò)正確的引導(dǎo)，在有限的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維能力，促使初中生可以在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)會(huì)更多的語(yǔ)文知識(shí)。但是初中語(yǔ)文課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，其高效課堂的構(gòu)建還存在一些問(wèn)題，因此還需要對(duì)其做更深入的研究。一、初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的原因構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的主要原因，除了是當(dāng)前教育新課改提出的要求，還是教師與初中生學(xué)習(xí)的訴求。由于目前我國(guó)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)形式過(guò)于松散，致使很多課堂時(shí)間不能得到有效利用，初中生在課堂中不能學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)，需要在課下進(jìn)行大量復(fù)習(xí)，但是由于課堂教學(xué)效率低下，初中生在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)已學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。由此可以看出語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低下，使得初中生失去了學(xué)習(xí)興趣，降低了他們的學(xué)習(xí)信心。初中語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)更加注重平時(shí)的積累以及自主學(xué)習(xí)，因此，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，而只有構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂，才能使初中生在最短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)更多的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，凸顯出他們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文高效課堂中的主體性，提升初中生的學(xué)習(xí)信心，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。所以，初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)而言有著重要意義。二、初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的策略1.做好課前準(zhǔn)備工作做好課前準(zhǔn)備工作，能夠有效保障初中語(yǔ)文課堂各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性，同時(shí)也是促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新的有效方法。教師要想做好課前準(zhǔn)備工作，應(yīng)當(dāng)對(duì)初中生的性格特點(diǎn)進(jìn)行有效的分析，再根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。而要想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高效性，必須要對(duì)初中生的預(yù)習(xí)效率加強(qiáng)重視，為此，在實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要做好課前準(zhǔn)備工作。例如，教師在講到北大師版七年級(jí)上冊(cè)《皇帝的新裝》這節(jié)課時(shí)，可根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定預(yù)習(xí)目標(biāo)。首先安排初中生預(yù)讀文章內(nèi)容，并對(duì)大臣是否真的看見(jiàn)了新裝提出疑問(wèn)，要求初中生找出相關(guān)段落或者是具體語(yǔ)句，其次是讓初中生找出為何大臣以及皇帝都說(shuō)看到了新裝呢？教師通過(guò)這些問(wèn)題，使初中生在預(yù)習(xí)時(shí)帶入問(wèn)題閱讀文章內(nèi)容，能夠給初中生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而發(fā)揮出教師在課堂中的引導(dǎo)作用。2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)初中生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，常會(huì)感覺(jué)課堂教學(xué)枯燥乏味，這在一定程度上會(huì)大大降低初中生的學(xué)習(xí)興趣，為此，教師還需改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方法，為初中生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)初中生在語(yǔ)文課堂中的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講到在《列寧格勒的樹(shù)》這篇課文教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體展開(kāi)教學(xué)，準(zhǔn)備的教材課件應(yīng)當(dāng)包含文章內(nèi)容涉及到的風(fēng)景圖片，難點(diǎn)字詞等等，為了提升語(yǔ)文課堂的高效性，確保初中生能在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)更多的語(yǔ)文知識(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)在課件中增設(shè)問(wèn)題練習(xí)。多媒體是現(xiàn)代化的新形教學(xué)設(shè)備，能過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，并給初中生帶來(lái)良好的視覺(jué)效果，進(jìn)一步加深他們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的印象。通過(guò)多媒體教學(xué)，能夠激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升課堂教學(xué)以及學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)。3.創(chuàng)新教學(xué)模式初中生的學(xué)習(xí)熱情，是調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的主要途徑，所以，教師還需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能激發(fā)其初中生的學(xué)習(xí)熱情。而語(yǔ)文課堂的游戲設(shè)計(jì)，是初中生最喜愛(ài)的課堂活動(dòng)，為此，教師在教學(xué)時(shí)，可使用游戲進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，并且在這個(gè)過(guò)程中還能培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。例如，教師在講到北大師版八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)句十一首》時(shí)，教師可根據(jù)全班初中生的人數(shù)，使用倒敘排列的方法，讓每位初中生都加入到“背誦接龍”的游戲中，這樣既能給初中生帶來(lái)緊張感，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，同時(shí)教師還能在此游戲過(guò)程中，檢查他們的學(xué)習(xí)情況，能夠促使初中語(yǔ)文課堂高效性的實(shí)現(xiàn)。4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的主要推動(dòng)力，也是學(xué)好所有課程的基礎(chǔ)條件，為此，在初中語(yǔ)文課堂實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師要想構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂，一定要結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)初中生的潛力，使其對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生興趣的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)更多語(yǔ)文知識(shí)。教師首先應(yīng)當(dāng)與初中生建立起良好的合作關(guān)系，從平等角度出發(fā)，與初中生一起參與課堂話題討論，在引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，為其疑難解惑，這樣就能促進(jìn)初中語(yǔ)文高效課堂的實(shí)現(xiàn)。例如，教師在講到北大師版九年級(jí)上冊(cè)《岳陽(yáng)樓記》這篇文章時(shí)，我們可以看出文章辭藻華麗，但是也存有文言文難以理解的特點(diǎn)，如：“商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼?！背踔猩趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)因不理解而對(duì)其產(chǎn)生反感。為此，教師可先帶領(lǐng)初中生一起閱讀，讓初中生體會(huì)文章內(nèi)容，并安排初中生分組討論學(xué)習(xí)，每個(gè)組翻譯一段，十分鐘以后，安排組長(zhǎng)翻譯文章內(nèi)容，遇到難以理解的字詞，教師可給予相應(yīng)的提示：“檣：桅桿。楫：船槳?！蓖ㄟ^(guò)這種教學(xué)方式，能夠使初中生積極參與到課堂活動(dòng)中，每個(gè)人積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這在一定程度上不僅能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能提升課堂教學(xué)效率。三、結(jié)語(yǔ)通過(guò)上述內(nèi)容，我們從中可以看出，初中語(yǔ)文作為一門(mén)必修課程，高效的課堂教學(xué)才能提升教師的教學(xué)效率，培養(yǎng)初中生學(xué)到更多語(yǔ)文知識(shí)的興趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升他們的語(yǔ)文成績(jī)。而初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，需要教師引導(dǎo)初中生做好課前準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能構(gòu)建出高效的語(yǔ)文課堂。中國(guó)護(hù)理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)41、俯仰終宇宙，不樂(lè)復(fù)何如。中國(guó)護(hù)理睡理現(xiàn)狀睡理現(xiàn)狀專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀制中華護(hù)理學(xué)會(huì)國(guó)務(wù)院衛(wèi)生部衛(wèi)生部護(hù)理中心醫(yī)政司護(hù)理處部屬醫(yī)院護(hù)理部部屬護(hù)理學(xué)院省市自治區(qū)省衛(wèi)生廳省護(hù)理學(xué)會(huì)人民政府醫(yī)政處護(hù)理管理專(zhuān)職干—綜合醫(yī)院護(hù)理部部;護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)委員會(huì)專(zhuān)科醫(yī)院護(hù)理部省屬護(hù)理學(xué)院地(市市衛(wèi)生局市綜合醫(yī)院人民政醫(yī)政科研護(hù)理管理專(zhuān)科醫(yī)院護(hù)理部干部中等衛(wèi)生學(xué)校、護(hù)?？h、區(qū)人縣衛(wèi)生局縣護(hù)理學(xué)會(huì)民政府醫(yī)政科研護(hù)理管理縣醫(yī)院、市(區(qū))醫(yī)院護(hù)理部干部中等衛(wèi)生學(xué)校、護(hù)校鄉(xiāng)政府街道醫(yī)院總護(hù)士長(zhǎng)(護(hù)士長(zhǎng))社區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院護(hù)士長(zhǎng)門(mén)診部護(hù)士長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀護(hù)理管理體制院長(zhǎng)護(hù)理副院長(zhǎng)(業(yè)務(wù)副院)護(hù)理部主任科護(hù)士長(zhǎng)內(nèi)科外科婦產(chǎn)科兒科手術(shù)室急診科門(mén)診遍區(qū)遍區(qū)遍區(qū)遍區(qū)遍區(qū)遍區(qū)12個(gè)病區(qū)16個(gè)病區(qū)6個(gè)病區(qū)6個(gè)病區(qū)2個(gè)手術(shù)6個(gè)病區(qū)門(mén)診護(hù)理供應(yīng)室cU護(hù)上長(zhǎng)護(hù)士長(zhǎng)護(hù)士長(zhǎng)護(hù)士長(zhǎng)室護(hù)士護(hù)士長(zhǎng)單元8個(gè)護(hù)士長(zhǎng)護(hù)士長(zhǎng)綜合醫(yī)院(300張床以上)護(hù)理管理組織結(jié)構(gòu)實(shí)行三級(jí)負(fù)責(zé)制護(hù)理管理體制護(hù)理管理體制AnNon院長(zhǎng)護(hù)理副院長(zhǎng)(業(yè)務(wù)副院)總護(hù)士長(zhǎng)內(nèi)科外科婦產(chǎn)科兒科手術(shù)室急診科門(mén)診供應(yīng)室CU綜合醫(yī)院(300張床以下)護(hù)理管理組織結(jié)構(gòu)實(shí)行二級(jí)負(fù)責(zé)制護(hù)理管理體制理管理策略⊙1979年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),衛(wèi)生部頒發(fā)了《衛(wèi)生技術(shù)人員職稱及晉升條例》,其中明確規(guī)定護(hù)士的技術(shù)職稱包括:主任護(hù)師、副主任護(hù)師、主管護(hù)師、護(hù)師和護(hù)士,各省、市、自治區(qū)制定護(hù)士晉升具體內(nèi)容和方法⊙1993年衛(wèi)生部頒布了《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理方法》,建立了護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度1987年、2005年召開(kāi)全國(guó)護(hù)理工作會(huì)議,制定法律法規(guī)、規(guī)程,規(guī)范護(hù)理行為。2005年制定《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理?xiàng)l例》明確護(hù)士的權(quán)利、義務(wù)和執(zhí)業(yè)規(guī)則,維護(hù)護(hù)士合法權(quán)理管理策略◎2005年3月《醫(yī)院管理評(píng)價(jià)指南》中,將護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和護(hù)理管理作為重要內(nèi)容?！?005年5月頒布《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(2005-2010年)》◎2005年6月出版《臨床護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范》。各省、市醫(yī)院落實(shí)了以上策略,制定各項(xiàng)規(guī)章制度、操作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)護(hù)理管理走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、法制化◎2005年3月《醫(yī)院管理評(píng)價(jià)指南》中,將護(hù)理護(hù)理隊(duì)伍截至2004年底,護(hù)士數(shù)量發(fā)展至130.78萬(wàn)名,占衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的298%。護(hù)士隊(duì)伍中具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的人員達(dá)到了25.6%,整體素質(zhì)得到提高。護(hù)理隊(duì)伍理教育護(hù)理教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才。護(hù)理教育分為:2.基礎(chǔ)護(hù)理教育◎初中畢業(yè)→護(hù)理職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)三年→獲中專(zhuān)學(xué)歷→護(hù)理助理o初中畢業(yè)→護(hù)理職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)五年→獲大專(zhuān)學(xué)歷→報(bào)考注冊(cè)護(hù)°高中畢業(yè)→護(hù)理學(xué)院或醫(yī)學(xué)院護(hù)理系學(xué)年→獲大專(zhuān)學(xué)歷→報(bào)考注冊(cè)護(hù)士(或醫(yī)學(xué)院護(hù)理系學(xué)習(xí)五年→獲本科學(xué)歷→畢業(yè)后注冊(cè)理教育畢業(yè)后護(hù)理學(xué)教育→崗位前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)及碩士或博士研究生的教o繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育→針對(duì)護(hù)師以上人才實(shí)施終身在職教育,以學(xué)習(xí)新理念、新知識(shí)、新技新方法為目標(biāo)的教育,如重癥監(jiān)護(hù)、糖尿病護(hù)理等新進(jìn)展培我國(guó)自1983年恢復(fù)高等護(hù)理教育以來(lái),截至2003年,專(zhuān)科護(hù)理199所32所,研究生達(dá)16所,博士4所,等護(hù)理專(zhuān)業(yè)生總數(shù)達(dá)到52120人畢業(yè)后護(hù)理學(xué)教育→崗位前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)臨床護(hù)理1.臨床護(hù)理工作方式一整體護(hù)理整體護(hù)理是以病人為中心,以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南,以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ),以健康教育為特色,滿足病人的需求為目標(biāo)的護(hù)理工作方式。2.專(zhuān)科護(hù)理發(fā)展迅速,開(kāi)展急救護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)、器官移植、血液凈化、介入治療及護(hù)理等新業(yè)務(wù)、新手術(shù)專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)水平顯著提高。3.拓展護(hù)理服務(wù)功能:開(kāi)展圍產(chǎn)期護(hù)理、圍手術(shù)期護(hù)理(術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后)、康復(fù)護(hù)理、健康指導(dǎo)老年護(hù)理、臨終關(guān)懷等,豐富護(hù)理內(nèi)容內(nèi)涵,提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。臨床護(hù)理中國(guó)護(hù)理