家庭教育的基本定位與核心內(nèi)容課件

家庭教育的基本定位與核心內(nèi)容makhe900@QQ:1347299871何昭紅教授廣西師范大學心理健康教育中心副主任廣西大學生心理健康教育指導委員會委員中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會常委中國教育學會教育心理學分會理事中國心理學會注冊心理師美國催眠學會注冊催眠師桂林鯤鵬兒童青少年中心主任makhe900@QQ:1347299871不需要做筆記。課后可拷課件引言:看看我們的孩子這就是我們要的學生嗎？他們擁有舒適生活中的物質(zhì)，有金錢、有名牌產(chǎn)品，他們甚至擁有世界，因為網(wǎng)絡生活讓他們網(wǎng)住整個地球。享受生活，享受成果，享受信息，他們是iPhone5的重量級使用者。他們整日上網(wǎng)玩游戲。他們擁有國際觀，卻不是文化面的，而是消費面的。被學生改編的“上學歌”天色灰灰沒有亮，花兒還沒笑，鳥兒還在睡，爸媽就催我上學校。背上炸藥包，我去炸學校，到了學校就往外跑，回頭一看，哈哈——學校炸飛了?？茨忝魈爝€叫我起不起早！上課一節(jié)課40分鐘，5分鐘緩過神來，5分鐘神游，5分鐘發(fā)微博，5分鐘看微博，5分鐘轉發(fā)微博，10分鐘睡覺，2分鐘整理發(fā)型，2分鐘修指甲，還剩1分鐘看手表倒計時下課。真抱歉老師、一節(jié)課都排滿老，哪有時間聽您老人家講課啊..等老子當了校長，這就是校規(guī)！1.沒有與異性并肩走過的扣5分，理由是不善于交際。2.帶學生證的扣1分，暴露身份。3.穿校服的扣2分，太沒個性。4.不會打網(wǎng)絡游戲的扣15分，原因是不能全面發(fā)展。5.早上七點前起床的扣5分，影響別人休息。他們都是草莓族？外表鮮艷，內(nèi)在脆弱，禁不起碰撞酸酸的，不見得好吃，內(nèi)涵不夠充實更麻煩的是，不耐久，禁不起時間的考驗新新新人類的次文化的特征短暫閑散的人生態(tài)度盲從瘋狂的偶像崇拜逃避退縮的成癮行為（網(wǎng)癮）偏差暴力的問題行為打混為處世之本多睡為強身之本機會為成功之本游戲為快樂之本背景為立業(yè)之本大笑為齊家之本生活哲學有福同享，有難看著辦答應并不保證一定做到什么都做，只有正事不做待人處事服裝自由化、時尚化活動多元化、流行化教學生動化、生活化管教人性化、放任化設備新穎化、精致化求學的期望錢多事少離家近、位高權重責任輕、睡覺睡到自然醒。

新新新人類工作哲學數(shù)錢數(shù)到手抽筋、出差作事別人請、老板說話不用聽。旅游出國休假勤、股票分紅拼命領、雙Ｂ跑車任我行。金融風暴不擔心、月月出國去散心、金卡銀卡刷不停。全家出游有獎金、吃喝玩樂錢照領、五年就領退休金。回來聊天談事情、經(jīng)理來了不用停、只說謝謝你關心。上班在家吃點心、下班走人你最行、遲到說是出外勤。說了只有鬼相信、哪有這等好事情、原來作夢還沒醒。醒來只有酒一瓶、藉酒澆愁撫心情、沒有付出沒報應。原因:家庭管教失當調(diào)查發(fā)現(xiàn):許多父母90％的話語都是對孩子的責備和訓斥？是孩子的問題，還是父母的問題？家庭管教失當2.人本思想的誤用教育只有愛嗎？愛能解決一切問題嗎？是真愛還是溺愛？好孩子只是夸出來的嗎？愛孩子容易，用對的方式去愛，卻很難…這是二十一世紀全球父母的難題，愛，多給容易，卻難恰到好處！孩子的失態(tài)往往是來自家長的錯誤造成…..用錢養(yǎng)孩子被溺愛綜合癥帶原者是父母新世紀大病毒七大負面人格特征驕傲.憤怒.忌妒.懶散.無節(jié)制.陷溺.貪婪.易拉罐的愛：廉價、易開、隨取隨有。剝奪孩子面對問題的機會，不是愛他，是害他！易拉罐的愛只會害了孩子

調(diào)查顯示，僅相差10年，父母給孩子的物質(zhì)享受就增加五倍。

溺愛型父母給予孩子過度自由與物質(zhì)享受，卻未給予適當指導，因此讓孩子無法制止本身負向及不合理的行為，自我接納能力也低。5倍的錯愛家庭管教失當3.媒體信息不設防媒體生活取代了母體教養(yǎng)網(wǎng)絡語言取代了思路邏輯電子游戲代替了人際互動輿論價值代替了討論表述計算機世界的缺點在虛擬環(huán)境長大的青少年，挫折容忍力和適應力會比較差，自我認同也因為和現(xiàn)實有差距而比較不完整，受到刺激或打擊時就容易出問題。

——鄭石巖4.不做價值引導，或者是錯誤的引導社會貪婪人心不古世風日下家庭管教失當愛孩子容易，用對的方式去愛，卻很難…這是二十一世紀全球父母的難題，愛，多給容易，卻難恰到好處！我們的大人們,為了升學，讓我們兩億未成年人失去了正常的成長…許多人罵著教育政策，卻也常常成為幫兇…

我們的孩子，還有未來嗎？但是，大人的觀念再不改…管教失當：愛孩子卻不會教育孩子（1）想太多擔心孩子課業(yè)跟不上擔心孩子不適應擔心孩子交到壞朋友等。（2）做太多例如：接孩子上下學替孩子拿書包替孩子復習課業(yè)（3）罵太多情緒遷怒時，不理性的話往往脫口而出，結果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關系惡劣。無論是物質(zhì)生活的補償，或是口頭上的贊美，有時候給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。（4）給太多（5）要太多為了讓孩子贏在起跑點，其實是通過孩子來實現(xiàn)自己未實現(xiàn)的愿望，讓孩子大感吃不消。親子之間太少有趣的休閑活動，欠缺開懷大笑的共同回憶。（6）玩太少（7）坐太少親子之間少有坐下來聊天談心的習慣。（8）知太少可能忙于工作，可能忙于家事，結果忽略現(xiàn)代信息吸收，親子間只能談些日?，嵤?。（9）愛太少父母當然關愛自己的孩子，但是在行動表達上，總是還不夠具體和明確，使得親子相處上，減少了互動的潤滑劑。親子相處模式一成不變，忽略自我反省和不斷調(diào)整，以致孩子越跑越遠。（10）變太少慎愛每一個孩子！支持并成就每一個孩子的生命21世紀的家庭教育觀四大口訣一：停

給愛前，先問這是誰的需要？母親”專斷的愛”

成長的歲月中，她嫌我洗澡洗不干凈，帶菜瓜布好心的把我拎進浴室，她洗得很高興，我則是低著頭像一只待宰羔羊…

父母的好意和子女的需要常背道而馳，因此，父母在給愛時，請先問自己，這是誰的需要？四大口訣二：收

孩子的問題，留給他們解決

讓孩子處理屬于他們自己的問題，是一件很重要的事，這并不意謂停止對孩子的愛，而是肯定孩子處理問題的能力。

好父母最好是少一只手，不要剝奪孩子解決問題的機會，父母只要從旁鼓勵和注意就夠了！四大口訣三：等

不立即服務，讓他為自己負責

父母要學會等，不要立即做出反應，讓孩子經(jīng)歷自然合理的行為結果。

父母若一直為孩子做太多不必要的服務，結果只會讓孩子養(yǎng)成不在乎的習慣，父母就得一直扮演為孩子負責的角色。四大口訣四：慢

延后享樂，競爭力更強這是非常有名的”延后享樂”實驗：

先讓小朋友選擇最喜歡和次喜歡的食物，然后告訴他們，不想等大人回來的小朋友會拿到次喜歡的食物；可以等，但不知會等到何時的小朋友，會拿到最喜歡的食物。

追蹤十多年后發(fā)現(xiàn)，等待越久的小朋友，長大后表達力及邏輯能力等都愈好。好的父母應該留給孩子什么…不是錢而是

再讓孩子去發(fā)揚光大經(jīng)驗和品行定位：提升父母效能建設幸福家庭孩子的問題源于父母的素質(zhì)養(yǎng)育孩子最根深蒂固的觀念，就是父母必須運用權威控制、訓練孩子。使用權威的人都會自稱，是為了別人好。事實上，“我是為你好才這樣做”并不是權威能讓人信服的理由。協(xié)助家長，也是協(xié)助孩子的最好途徑若能透過父母的教育

，使父母們更為健全，婚姻及家庭關系更為穩(wěn)定和樂，即可以預防孩子可能產(chǎn)生的許多問題—尤其在家長洞悉自己在孩子的童年所占有舉足輕重的地位后，可以促使家長更用心、審慎地扮演親職角色。改善親子關系，促進孩子的健全人格發(fā)展就教育的內(nèi)容而言，父母教育主要在培養(yǎng)正確教養(yǎng)子女的態(tài)度，增進有效教養(yǎng)子女的知識技能，以及改善親子關系。父母教育使其更客觀理性，孩子就逐漸發(fā)展出明理的生活態(tài)度，人格也會發(fā)展得較穩(wěn)定。如果父母老是主觀非理性，將會延誤孩子的成熟時機。改變父母的管教方式，就可以改變親子關系從兒童發(fā)展心理學的理論中，可以得知孩子到了兩歲（更早可能是十八個月），會進入人生的第一個反抗期；許多學者更把青春期認為是個體的狂飆期，好像人的一生中總要經(jīng)歷幾段暴風雨時期。高登博士以其經(jīng)驗和研究心得，反駁了反抗期是人生必經(jīng)階段的論調(diào)，他認為孩子不是天生有意要反抗父母的，父母與孩子不和也不是正常的必經(jīng)歷程。代溝和沖突之所以形成，乃因為父母管教方式不當之故，只要父母用對了方式，親子關系自會更加親密。因此，P.E.T.訓練課程中，便以教導有效增進親子互動及增強良性溝通的技巧為重要內(nèi)容。理想的父母，并非是天生的家庭是人一生中第一個受教育的場所，父母更是孩子的第一個導師，其所擁有的影響力自然不在話下，但是，將孩子的偏差行為歸咎于父母，并不全然是公平的。理想父母并非是天生的，在苛責父母之時，不妨想一想：誰或哪個單位幫助過父母取得該具備的知能呢？多少父母曾受過育兒訓練才開始當父母呢？對尚未準備好的父母，要求他有優(yōu)異的表現(xiàn)是不公平的。理想父母并非天生而成，而是可以透過訓練、再教育的方式加以培養(yǎng)再造的。父母是人，不是神當一個人成為父母親之后，就面臨了人生重責大任的挑戰(zhàn)，很多父母自然而然地挑起父母的面具和枷鎖，要求自己犧牲、奉獻、忍耐——進而忘了自己也是個普通的人，忘了自己的情緒可能因時、因地、因人而不同，反而失去了真人的真實性。真實的父母才可能成為稱職的父母。幸福家庭的9條基本規(guī)則美國心理學家朱奇特-沃利斯坦在研究的基礎上推出《美滿婚姻》一書。書中收集的大量“好婚姻”的例子,總結出9條“好婚姻”規(guī)則：1、結束過去,重新開始。2、不要只想自己,隨時準備作出讓步。3、性是婚姻的基礎,設法改變不協(xié)調(diào)狀況。4、找出時間來兩人獨處,結婚后依然是情侶。5、幽默有特殊的意義,學會日常遇到麻煩時開個玩笑。6、想出解決矛盾的辦法,不要忍耐或動武。7、學會處理家庭危機。8、雙方互相支持。9、在自己的心目中,保持你初戀時對對方的良好印象，為對方的優(yōu)良品質(zhì)感到自豪。makhe900@QQ:1347299871家庭幸福四問為什么經(jīng)濟生活條件越來越好了，有的人卻離家庭幸福漸行漸遠？2011年5月24日，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(經(jīng)合組織)在巴黎發(fā)布一項名為“幸福指數(shù)”的在線測試工具，普通民眾可以根據(jù)個人關注度對物質(zhì)條件和生活質(zhì)量等11個因素的重要性進行排序，然后得出的指數(shù)可以用來衡量民眾對生活的滿意度。“幸福指數(shù)”涉及的11個因素為：收入、就業(yè)、住房、教育、環(huán)境、衛(wèi)生、社區(qū)生活、機構管理、安全、工作與家庭關系、對生活條件的整體滿意度。makhe900@QQ:1347299871世界幸福地圖高中低The20happiestnationsintheWorldare:1.Denmark丹麥2.Switzerland瑞士3.Austria奧地利4.Iceland冰島5.TheBahamas巴哈馬6.Finland芬蘭7.Sweden瑞典8.Bhutan不丹9.Brunei文萊10.Canada加拿大

11.Ireland愛爾蘭12.Luxembourg盧森堡13.CostaRica哥斯達黎加14.Malta馬爾他15.TheNetherlands荷蘭16.AntiguaandBarbuda安提瓜和巴布達17.Malaysia馬來西亞18.NewZealand新西蘭19.Norway挪威20.TheSeychelles塞舌爾Othernotableresultsinclude:23.USA美國35.Germany德國41.UK英國62.France法國82.China中國90.Japan日本125.India印度167.Russia俄羅斯Thethreeleasthappycountrieswere:176.DemocraticRepublicoftheCongo177.Zimbabwe津巴布韋178.Burund布隆迪家庭幸福四問為什么盼望已久的兒女得到了，有的人卻與親生兒女分離了，情感疏遠了？家庭結構模式：一是核心家庭。由夫妻和未婚子女組成家庭。二是主干家庭。由夫妻和一對已婚子女，如父、母、子、媳組合而成。三是聯(lián)合家庭。由夫妻與兩對以上的已婚子女組成的家庭，或兄弟姐妹結婚后不分家的家庭。四是其他家庭。以上三種類型外的家庭，如單親家庭、無子女家庭（丁克家庭）。makhe900@QQ:1347299871你的愛孩子能懂嗎？北京市近期抽樣調(diào)查了3000多名中學生的心理狀況，其中“你對父母的態(tài)度”：6.6%的孩子懼怕父母，13.1%的孩子反感父母，56.3%的孩子極度反感或痛恨父母19.2%的孩子對父母反應平淡4.8%的孩子喜歡自己的父母以前的孩子必須努力贏得父母的愛與贊賞，今日的父母卻擔心因為自己不夠好，得不到子女的愛與尊敬；怕自己不夠注意孩子的心理、不夠敏感、不夠有趣、不夠“投入”……家庭幸福四問為什么甜蜜的愛情之花結果了，有的人卻把婚姻、家庭丟失了？夫妻關系的類型：愛情型。有兩種類型，一類是由美貌與性吸引而導致的結合；一類是人格型夫妻，是以人格的相似性或互補性為基礎的結合。功利型。是以愛情之外的出身、學歷、財產(chǎn)、社會關系等條件為基礎的結合。平等合作與分工型。前者夫妻雙方平等分擔家務；后者是雙方根據(jù)各自特點分工，料理家政。建設型。雙方在共同目標下勤勤懇懇生活和工作。惰性型。迅速對婚姻失去熱情。失望型。在新婚時百般努力，力求建立美滿的婚姻生活，對婚姻有很高的期待。一體型。在較長的共同生活中相互體貼、合作，在性格、愛好、習慣上彼此適應，融為一體。makhe900@QQ:1347299871家庭幸福四問為什么經(jīng)濟生活條件越來越好了，有的人卻離家庭幸福漸行漸遠？2011年5月24日，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(經(jīng)合組織)在巴黎發(fā)布一項名為“幸福指數(shù)”的在線測試工具，普通民眾可以根據(jù)個人關注度對物質(zhì)條件和生活質(zhì)量等11個因素的重要性進行排序，然后得出的指數(shù)可以用來衡量民眾對生活的滿意度?！靶腋Ｖ笖?shù)”涉及的11個因素為：收入、就業(yè)、住房、教育、環(huán)境、衛(wèi)生、社區(qū)生活、機構管理、安全、工作與家庭關系、對生活條件的整體滿意度。makhe900@QQ:1347299871愛情有四張臉一位人到中年，容顏漸老，歷經(jīng)滄桑的妻子，面對青春逼人、才情出眾、執(zhí)著無悔的丈夫的追求者，良久無語。最后，她取出紙和筆，對女孩說，讓我們都寫寫那個男人，那個你我都愛的男人的樣子吧。女孩兒不假思索地在紙上寫道：高大、英俊、體貼、上進、有事業(yè)心……所有成功才俊的影像都在里面了。妻子卻寫下：有些膽小，害怕打雷；胃不好，不能吃過硬的東西；記性差，時常丟三落四；晚上睡覺會磨牙，打小呼嚕；生活不規(guī)律，吸煙、飲酒、早出晚歸；動手能力差，不會做飯、不會修理電器……這些，讓年輕女孩兒的似水柔情一點點變冷。妻子在她的詫異里沉靜似水：是的，我們寫的都是他。只不過，你看到的遠遠不是他的全部，也不是你們未來生活的全部。愛情有四張臉：一張臉面對社會，一張臉面對你的子女和父母，一張臉面對配偶，還有一張臉，你已經(jīng)好久沒有端詳它了，這張臉代表你的心，它經(jīng)常畏縮在角落里。

（摘自2007年10月2日《廣州日報》）makhe900@QQ:1347299871家庭幸福四問為什么當今社會，子女教育（家庭教育）日益成為影響家庭幸福的重要因素？我們?yōu)槭裁匆貏e重視子女教育（家庭教育）問題？子女教育（家庭教育）問題不是婚姻的三個動機因素之一，但它隱含在三個因素之中，并且影響著三個因素的發(fā)展。在由生物性決定的繁衍動機序列里，對上，便是尊老敬老的孝道美德；對下，便是教子育女的親子關系。然而，這其中所涉獵的絕不僅僅是生物性的問題。makhe900@QQ:1347299871對策：家庭教育的核心內(nèi)容與做法家庭教育的功能家庭教育：是指具有增進家人關系與家庭功能的各種教育活動，其具有以下功能：培養(yǎng)子女健全的人格增進家庭和諧，促進家庭幸福強化社會倫理道德，促進社會安和樂利makhe900@QQ:1347299871家庭教育的特性家庭教育是一門應用性的綜合學科家庭教育是全體家人的教育家庭教育是終身學習教育家庭教育具有解決與預防家庭問題的雙重功能makhe900@QQ:1347299871家庭教育是全體家人的教育家庭教育是在家人平等的互動關系下所進行家庭教育的內(nèi)容隨著家人角色的變動而改變家庭教育強調(diào)家人多元角色的重要性makhe900@QQ:1347299871家庭教育的核心內(nèi)涵親職教育：指增進父母職能的教育活動子職教育：指增進子女本分的教育活動性別教育：指增進性別知能的教育活動婚姻教育：指增進夫妻關系的教育活動倫理教育：指增進家族成員相互尊重及關懷的教育活動家庭資源與管理教育：指增進家庭各類資源運用及管理的教育活動makhe900@QQ:1347299871重點：父母變了，孩子也跟著變；

學校變了，父母也跟著變。教育的源流在家庭家庭是所有教育的出發(fā)點。要求河流清潔必須源頭要干凈一樣的道理。教育的源流應該指的是家庭，恢復家庭的教育功能正是教育改革的原點。makhe900@QQ:1347299871家庭教育的重點：親職（父母）教育親職教育的含義指增進父母教養(yǎng)子女職能的教育，亦即增進父母教養(yǎng)子女的知識能力，幫助家長成為更稱職父母的教育活動。親職教育的目的提供現(xiàn)代父母子女身心發(fā)展的相關知識提供現(xiàn)代父母，教養(yǎng)子女的適當態(tài)度與方式提供現(xiàn)代父母，改變子女行為的方法提供現(xiàn)代父母與子女良好的溝通與互動模式建議父母雙方的高度投入有效的應用社會資源makhe900@QQ:1347299871親職教育的內(nèi)容根據(jù)社區(qū)心理衛(wèi)生三級預防的觀念，親職教育的內(nèi)容可以有不同的重點。分三級課程：初級預防課程次級預防課程三級預防課程makhe900@QQ:1347299871初級預防課程初級預防（Primaryprevention）是指在孩子問題與親子沖突尚未發(fā)生之前所作的預防工作。初級預防的目的，在于防范問題于未然，因此以初級預防為重點的親職教育，其招生對象是一般身心功能健康，親子關系以及家庭功能良好的父母。其研習內(nèi)容可以視父母的需要，從下列項目中選擇安排：makhe900@QQ:1347299871初級預防課程一、關于兩性與婚姻的課程1.婚前婚后2.兩性心理學3.性、愛、婚姻4.如何獲得子女（或丈夫）的歡心5.夫妻相處之道6.家庭計劃與優(yōu)生保健7.如何建立良好的姻親關系makhe900@QQ:1347299871初級預防課程二、關于親子關系與子女管教的課程1.青少年犯罪預防2.管教子女的藝術3.如何營運親子關系4.兒童學前教育的安排5.如何幫助子女成長6.如何教養(yǎng)嬰幼兒makhe900@QQ:1347299871初級預防課程三、關于經(jīng)營家庭生活的課程1.如何適應家庭壓力2.如何改善家庭溝通3.家庭醫(yī)藥衛(wèi)生與急救4.家庭經(jīng)濟管理5.家庭休閑活動6.家庭營養(yǎng)與衛(wèi)生makhe900@QQ:1347299871次級預防課程次級預防（Secondaryprevention）是指在孩子問題與親子沖突發(fā)生之后所作的努力，目的在于早期發(fā)現(xiàn)早期解決，避免問題的惡化。對于父母與子女經(jīng)常彼此抱怨對方所需要的親職教育是屬于次級預防的親職教育。針對子女已有行為與情緒問題的父母，以及親子關系愈來愈緊張的父母，我們應建議他們參加以次級預防為目的之親職教育課程。以次級預防為目標的親職教育課程，所招生的對象通常是那些已有子女問題和親子問題的父母，因此，其內(nèi)容除了初級預防的內(nèi)容之外，還需要增加有關改善與解決問題能力的內(nèi)容。makhe900@QQ:1347299871次級預防課程1、良好的溝通能力2、問題解決的能力3、正確的管理態(tài)度4、情緒自我控制的能力5、了解子女的能力6、有效管教子女的方法7、自我覺察的能力makhe900@QQ:1347299871三級預防課程三級預防（Tertiaryprevention）是指對有嚴重親子問題和子女問題的家庭所作的努力，其目的在于減少身心功能的喪失。有些家庭由于嚴重的親子沖突和子女問題，導致家庭暴力、心理疾病、兒童虐待、犯罪坐牢，以及妻離子散。對于這些家庭，親職教育的初級與次級預防工作，已經(jīng)無法有效地給予幫助。他們最需要的是以三級預防為目標的親職教育。makhe900@QQ:1347299871三級預防課程三級預防的親職教育的實施方式，除了類似次級預防的課程，他們需要比較個別化的服務計劃，包括個別指導，家訪指導，以及小團體輔導。通常他們也是屬于高危險群的父母，因此，單獨實施親職教育是不夠的，他們除了親職教育之外，還需要其他的服務，包括心理衛(wèi)生服務，社會服務，以及特殊教育的服務。makhe900@QQ:1347299871三級預防課程次級預防（Secondaryprevention）是指在孩子問題與親子沖突發(fā)生之后所作的努力，目的在于早期發(fā)現(xiàn)早期解決，避免問題的惡化。對