環(huán)保調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀3篇

Word——6—環(huán)保調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀3篇

人類既是環(huán)境災(zāi)難的制造者，也是環(huán)境災(zāi)難的受害者，更應(yīng)是環(huán)境災(zāi)難的預(yù)防者。我細(xì)心為伴侶們共享了環(huán)保調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀3篇，盼望能夠關(guān)心到小伙伴們。

環(huán)保調(diào)查報(bào)告篇一

山川、海洋、森林、湖泊，不同的地域，造就了絕無僅有的美景。但隨著時(shí)代的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)張，越來越多的美景消逝不見，也有越來越多的人為了美景的重現(xiàn)努力著。為了探尋這背后的故事，三班級(jí)十班的環(huán)境調(diào)查員們走出校內(nèi)，目擊環(huán)境污染的現(xiàn)場(chǎng)，見證改善環(huán)境的決心，傾聽環(huán)衛(wèi)工人的心聲，感受環(huán)境與人類的相融。

走在河邊，油菜花在風(fēng)中搖擺，漂亮動(dòng)人，但更加吸引環(huán)境調(diào)查團(tuán)眼球的還是水面上不時(shí)漂移的垃圾，污水的注入也讓河流失去了原有的清亮?？吹竭@樣對(duì)比劇烈的場(chǎng)景，環(huán)境調(diào)查員們不禁思索了起來，河里的垃圾從何而來？排入大江大河的污水是否經(jīng)過處理？這對(duì)周邊的環(huán)境又造成了怎樣的后果？接下來，環(huán)境調(diào)查團(tuán)前往污水處理廠，了解污水如何處理甚至能夠被再利用。

污水處理廠的王廠長(zhǎng)帶著環(huán)境調(diào)查團(tuán)了解了整個(gè)污水處理的流程。待處理的污水首先會(huì)在粗格柵房、細(xì)格柵池、砂水分別器中進(jìn)行第一步處理，將渣滓、漂移物、砂石等過濾出來。接下來，污水將進(jìn)入CASS生化池，通過專業(yè)化學(xué)物品進(jìn)行處理、沉淀。緊接著，污水將進(jìn)入加藥反應(yīng)池，通過藥物來對(duì)污水進(jìn)行凈化。最終，紫外線將對(duì)處理過的污水進(jìn)行殺菌，這樣，污水便可以放心的排入大江大河，甚至是再利用了。

環(huán)境調(diào)查團(tuán)這才知道原來污水處理的步驟這么簡(jiǎn)單，看來愛護(hù)環(huán)境還真是勢(shì)在必行啊。回程的路上，環(huán)境調(diào)查團(tuán)偶遇了環(huán)衛(wèi)工人，面對(duì)處在環(huán)境愛護(hù)第一線的叔叔阿姨們，環(huán)境調(diào)查團(tuán)可有很多問題要問呢。有的奇怪環(huán)衛(wèi)工人為什么會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)；有的對(duì)工作內(nèi)容很感愛好；還有的關(guān)懷起了環(huán)衛(wèi)工人家屬的態(tài)度。

一來二去，四周的人都被環(huán)境調(diào)查團(tuán)吸引了過來，這讓預(yù)備了愛惜環(huán)境人人有責(zé)公益簽名活動(dòng)的調(diào)查團(tuán)員們忙活了起來。叔叔阿姨，公公婆婆，弟弟妹妹都參加到了這場(chǎng)愛惜環(huán)境的公益活動(dòng)中，用簽名表達(dá)大家愛護(hù)環(huán)境的決心。

看著河水微微蕩漾，人們享受著春光與喜悅，環(huán)境調(diào)查員們更加體會(huì)到環(huán)境與我們之間不行分割的關(guān)系，而愛護(hù)環(huán)境，也真的要從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

環(huán)保調(diào)查報(bào)告篇二

為了了解廣闊老師的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保學(xué)問以及在日常教同學(xué)活中的環(huán)保行為，綠色星火環(huán)保協(xié)會(huì)制作了一份環(huán)保調(diào)查問卷，對(duì)老師進(jìn)行抽查問卷。共發(fā)30份，收回30份，有效問卷30份。

一、問卷形式及內(nèi)容

（一）題量：共20道；

（二）題型：選擇題；

（三）題目?jī)?nèi)容：

環(huán)保意識(shí)調(diào)查、環(huán)保學(xué)問調(diào)查、環(huán)保行為（節(jié)省行為、一次性物品使用行為、個(gè)人環(huán)保行為）調(diào)查三個(gè)方面。

（四）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附件二：環(huán)保問卷評(píng)分結(jié)果）

A選項(xiàng)10分、B選項(xiàng)8分、C選項(xiàng)6分，滿分200分。分?jǐn)?shù)超過170分，說明特別關(guān)懷環(huán)境，有特別強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，對(duì)環(huán)保學(xué)問特別了解；假如分在150-170分之間，說明比較關(guān)懷環(huán)境，有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)保學(xué)問一般了解；假如分?jǐn)?shù)在130-150之間，說明有一點(diǎn)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問，但還需加強(qiáng)；在130分以下，說明環(huán)保學(xué)問缺乏，應(yīng)提高個(gè)人修養(yǎng)，增加環(huán)保意識(shí)。

二、調(diào)查對(duì)象

深圳外國(guó)語學(xué)校高中部共30名老師。

三、調(diào)查時(shí)間

20xx年12月15-17日

四、調(diào)查地點(diǎn)

老師辦公室

五、調(diào)查結(jié)果

（一）選項(xiàng)分布（附件三：環(huán)保問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表）

（二）反映的問題（附件三：環(huán)保問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)總表）

1、環(huán)保意識(shí)方面（18、20題）

對(duì)于環(huán)保事業(yè)作一點(diǎn)力所能及的貢獻(xiàn)這一問題，老師選擇情愿；

對(duì)于我校師生的環(huán)保意識(shí)：83、3%的老師認(rèn)為不是很強(qiáng)，13%的老師認(rèn)為差。

2、環(huán)保學(xué)問方面（6、7題）

對(duì)于把環(huán)境愛護(hù)學(xué)問融入到課堂教學(xué)：33、3%的老師選擇常常，83、3%%的老師間或把環(huán)保學(xué)問融入到課堂教學(xué)中；

83、3%的老師認(rèn)為有必要在我校開設(shè)環(huán)保教育課；

3、環(huán)保行為方面

（1）節(jié)能、回收行為調(diào)查（1、2、3、4、9、11、12、19題）：

上述8題主要針對(duì)老師用電、用水、用紙、用餐、駕車、處理廢電池的節(jié)能、回收行為進(jìn)行調(diào)查。。

對(duì)于在關(guān)閉電腦主機(jī)后關(guān)顯示器（節(jié)能）：33、3%的老師常常33、3%的老師間或會(huì)33、3%的老師不關(guān)。

對(duì)于在洗手間洗手時(shí)主動(dòng)半開水龍頭（節(jié)能）：50%的老師會(huì)，43、3%的老師一般會(huì)。

對(duì)于對(duì)用過的水進(jìn)行再次利用（節(jié)能）：60%的老師不常常。

對(duì)于雙面使用紙張（節(jié)能）：53、3%的老師常常會(huì)；36、7%的老師間或會(huì)。

對(duì)于在學(xué)校就餐時(shí)的餐具選擇（節(jié)能）：63、3%的老師選擇使用消毒餐具。

對(duì)于少使用私家車的問題（節(jié)能）：40%的老師雖然有車，但能不開就不開；36、7%地老師間或會(huì)為了環(huán)保而不開車。

對(duì)于處理舊電池的問題（回收）：60%的老師會(huì)放進(jìn)特地回收箱，30%的老師直接扔入垃圾桶。

（3）個(gè)人環(huán)保行為（8、12、14、15、16題）：

83、3%的老師間或把環(huán)境愛護(hù)學(xué)問融入到課堂教學(xué)中；83、3%的老師認(rèn)為有必要在我校開設(shè)環(huán)保教育課。

六、總評(píng)和建議

（一）總體評(píng)價(jià)

本次問卷調(diào)查公正、公正、公開，參加調(diào)查的老師樂觀協(xié)作，絕大部分老師照實(shí)填寫，本次問卷調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效，切實(shí)反映我校老師的環(huán)保水平。本次參加調(diào)查的30名老師中，有43、3%的老師達(dá)到優(yōu)秀，其余老師皆達(dá)到良好，老師整體環(huán)保水平是很關(guān)懷環(huán)境，有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，對(duì)環(huán)保學(xué)問比較了解，同時(shí)也盼望問卷反映出來的狀況能關(guān)心我校進(jìn)一步開展環(huán)保工作。

（二）建議

1、建議學(xué)校開展環(huán)保教育課；

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，加大宣揚(yáng)力度。

3、建議學(xué)校把各班的環(huán)保程度與七項(xiàng)評(píng)比掛鉤。

4、建議學(xué)校定期組織師生共同參加環(huán)保活動(dòng)。

5、建議學(xué)校設(shè)立環(huán)保周。

環(huán)境愛護(hù)調(diào)查報(bào)告篇三

活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月xx日—20xx年x月xx日

活動(dòng)地點(diǎn)：xx市確定景點(diǎn)，xx省確定景點(diǎn)，