人教版七年級上冊數(shù)學課件：22整式的加減 去括號

同學們!準備好了嗎?雙色筆+課本+導學案還有你的激情！整式的加減---去括號（1）同學們!準備好了嗎?雙色筆+課本+導學案整式的加減---去括11.你能說出同類項的定義嗎？2.還記得乘法分配律嗎？例如：3（x+y-1）運用乘法分配律要注意什么問題？課前檢查課前檢查2學習目標1.能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則和乘法分配律將整式化簡．2.通過獨立思考，小組合作，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力．

3.激情投入，全力以赴，養(yǎng)成細心嚴謹?shù)膶W習習慣。學習目標1.能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則和31.合并同類項時弄錯符號；2.去括號的時候某項的符號沒有改變；3.去括號的時候，括號前的系數(shù)只乘一項，其他項漏乘。預習學案反應的問題1.合并同類項時弄錯符號；預習學案反應的問題4具體要求（6分鐘）1.能去運用括號的法則對含括號的整式去括號化簡2.注意題組二1（1），題組三1、3、5的規(guī)律方法的總結.3.錯誤的題目要改錯，找出錯因，明確每個題目考查的知識點，總結題目的規(guī)律、方法和易錯點，注重多角度考慮問題。合作探究具體要求（6分鐘）合作探究5

要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。⑵非展示同學鞏固基礎知識、整理落實學案，做好拓展。不浪費一分鐘，小組長做好安排和檢查。展示題目展示目標展示小組題組二1（3）題組三5會熟練運用去括號法則對有括號的整式進行化簡7組題組三3會運用去括號法則對含有小括號、中括號的整式進行化簡5組題組三69組題組二1（1）（3）會運用去括號法則和乘法分配律對整式進行化簡1組題組三1能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡3組要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次、要6要求：⑴先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題。⑵其他同學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑。點評題目達成目標點評小組題組二1（3）題組三5會熟練運用去括號法則對有括號的整式進行化簡4組題組三3會運用去括號法則對含有小括號、中括號的整式進行化簡6組題組三62組題組二1（1）（3）會運用去括號法則和乘法分配律對整式進行化簡10組題組三1能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡8組要求：⑴先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問7規(guī)律方法總結1.去括號規(guī)律要準確理解，去括號應對括號的每一項的符號都予考慮，做到要變都變；要不變，則誰也不變；2.法則順口溜：去括號，看符號：是“+”號，不變號；是“―”號，全變號。3.另外，括號內(nèi)原有幾項去掉括號后仍有幾項．規(guī)律方法總結1.去括號規(guī)律要準確理解，去括號應對括號的每一項8注意：①如果括號前面有系數(shù)，可按乘法分配律和去括號法則去括號。②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.注意：①如果括號前面有系數(shù)，可按乘法分配律和去括號法則去括號92.整式加減的結果不能合并同類項，還是整式。歸納：1.整式加減的實質就是去括號，合并同類項！2.整式加減的結果不能合并同類項，還是整式。歸納：1.整式加10書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。會運用去括號法則和乘法分配律對整式進行化簡去括號的時候，括號前的系數(shù)只乘一項，其他項漏乘。題組二1（1）（3）例如：3（x+y-1）運用乘法分配律要注意什么問題？要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、清楚；能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡會熟練運用去括號法則對有括號的整式進行化簡整式加減的實質就是去括號，合并同類項！一路下來，我們結識了很多新知識，也有了很多的新想法。例如：3（x+y-1）運用乘法分配律要注意什么問題？激情投入，全力以赴，養(yǎng)成細心嚴謹?shù)膶W習習慣。書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。整式加減的結果不能合并同類項，還是整式。再點評思路方法，應該注意的問題。②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.會運用去括號法則和乘法分配律對整式進行化簡②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.題組二1（1）（3）整式加減的實質就是去括號，合并同類項！2．不改變代數(shù)式的值，把代數(shù)式括號前的“－”號變成“＋”號，結果應是（）題組二1（1）（3）去括號的時候某項的符號沒有改變；鞏固落實要求：1.認真改正導學案，總結規(guī)律方法。2.將錯題整理到糾錯題本上。（組長檢查）書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。鞏固落實要求：11當堂測試：(1)(8xy-3y2)-5xy-2(3xy-2x2)

（2）5x2－［3x-2(2x-3)+7x2］當堂測試：(1)(8xy-3y2)-5xy-2(3xy-12錯誤的題目要改錯，找出錯因，明確每個題目考查的知識點，總結題目的規(guī)律、方法和易錯點，注重多角度考慮問題。②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。會運用去括號法則對含有小括號、中括號的整式進行化簡⑵其他同學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑。會熟練運用去括號法則對有括號的整式進行化簡去括號的時候，括號前的系數(shù)只乘一項，其他項漏乘。不浪費一分鐘，小組長做好安排和檢查。整式加減的結果不能合并同類項，還是整式。題組二1（1）（3）再點評思路方法，應該注意的問題。激情投入，全力以赴，養(yǎng)成細心嚴謹?shù)膶W習習慣。-5D.能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡5C.②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.去括號的時候某項的符號沒有改變；錯誤的題目要改錯，找出錯因，明確每個題目考查的知識點，總結題目的規(guī)律、方法和易錯點，注重多角度考慮問題。例如：3（x+y-1）運用乘法分配律要注意什么問題？②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.2．不改變代數(shù)式的值，把代數(shù)式括號前的“－”號變成“＋”號，結果應是（）3.已知a-b=-3,c+d=2,則（b+c）-(a-d)的值為（）A.1B.5C.-5D.-1錯誤的題目要改錯，找出錯因，明確每個題目考查的知識點，總結題13一路下來，我們結識了很多新知識，也有了很多的新想法。你能談談自己的收獲嗎？說一說，讓大家一起來分享。碩果累累一路下來，我們結識了很多新知識，也有了很多的新想法。你能談談14

再見再見15同學們!準備好了嗎?雙色筆+課本+導學案還有你的激情！整式的加減---去括號（1）同學們!準備好了嗎?雙色筆+課本+導學案整式的加減---去括161.你能說出同類項的定義嗎？2.還記得乘法分配律嗎？例如：3（x+y-1）運用乘法分配律要注意什么問題？課前檢查課前檢查17學習目標1.能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則和乘法分配律將整式化簡．2.通過獨立思考，小組合作，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力．

3.激情投入，全力以赴，養(yǎng)成細心嚴謹?shù)膶W習習慣。學習目標1.能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則和181.合并同類項時弄錯符號；2.去括號的時候某項的符號沒有改變；3.去括號的時候，括號前的系數(shù)只乘一項，其他項漏乘。預習學案反應的問題1.合并同類項時弄錯符號；預習學案反應的問題19具體要求（6分鐘）1.能去運用括號的法則對含括號的整式去括號化簡2.注意題組二1（1），題組三1、3、5的規(guī)律方法的總結.3.錯誤的題目要改錯，找出錯因，明確每個題目考查的知識點，總結題目的規(guī)律、方法和易錯點，注重多角度考慮問題。合作探究具體要求（6分鐘）合作探究20

要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。⑵非展示同學鞏固基礎知識、整理落實學案，做好拓展。不浪費一分鐘，小組長做好安排和檢查。展示題目展示目標展示小組題組二1（3）題組三5會熟練運用去括號法則對有括號的整式進行化簡7組題組三3會運用去括號法則對含有小括號、中括號的整式進行化簡5組題組三69組題組二1（1）（3）會運用去括號法則和乘法分配律對整式進行化簡1組題組三1能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡3組要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、清楚；書面展示要分層次、要21要求：⑴先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問題。⑵其他同學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑。點評題目達成目標點評小組題組二1（3）題組三5會熟練運用去括號法則對有括號的整式進行化簡4組題組三3會運用去括號法則對含有小括號、中括號的整式進行化簡6組題組三62組題組二1（1）（3）會運用去括號法則和乘法分配律對整式進行化簡10組題組三1能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡8組要求：⑴先點評對錯；再點評思路方法，應該注意的問22規(guī)律方法總結1.去括號規(guī)律要準確理解，去括號應對括號的每一項的符號都予考慮，做到要變都變；要不變，則誰也不變；2.法則順口溜：去括號，看符號：是“+”號，不變號；是“―”號，全變號。3.另外，括號內(nèi)原有幾項去掉括號后仍有幾項．規(guī)律方法總結1.去括號規(guī)律要準確理解，去括號應對括號的每一項23注意：①如果括號前面有系數(shù)，可按乘法分配律和去括號法則去括號。②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.注意：①如果括號前面有系數(shù)，可按乘法分配律和去括號法則去括號242.整式加減的結果不能合并同類項，還是整式。歸納：1.整式加減的實質就是去括號，合并同類項！2.整式加減的結果不能合并同類項，還是整式。歸納：1.整式加25書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。會運用去括號法則和乘法分配律對整式進行化簡去括號的時候，括號前的系數(shù)只乘一項，其他項漏乘。題組二1（1）（3）例如：3（x+y-1）運用乘法分配律要注意什么問題？要求：⑴口頭展示，聲音洪亮、清楚；能運用去括號法則和乘法分配律以及多種括號的整式進行化簡會熟練運用去括號法則對有括號的整式進行化簡整式加減的實質就是去括號，合并同類項！一路下來，我們結識了很多新知識，也有了很多的新想法。例如：3（x+y-1）運用乘法分配律要注意什么問題？激情投入，全力以赴，養(yǎng)成細心嚴謹?shù)膶W習習慣。書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。整式加減的結果不能合并同類項，還是整式。再點評思路方法，應該注意的問題。②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.會運用去括號法則和乘法分配律對整式進行化簡②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.題組二1（1）（3）整式加減的實質就是去括號，合并同類項！2．不改變代數(shù)式的值，把代數(shù)式括號前的“－”號變成“＋”號，結果應是（）題組二1（1）（3）去括號的時候某項的符號沒有改變；鞏固落實要求：1.認真改正導學案，總結規(guī)律方法。2.將錯題整理到糾錯題本上。（組長檢查）書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。鞏固落實要求：26當堂測試：(1)(8xy-3y2)-5xy-2(3xy-2x2)

（2）5x2－［3x-2(2x-3)+7x2］當堂測試：(1)(8xy-3y2)-5xy-2(3xy-27錯誤的題目要改錯，找出錯因，明確每個題目考查的知識點，總結題目的規(guī)律、方法和易錯點，注重多角度考慮問題。②不要漏乘，也不要弄錯各項的符號.書面展示要分層次、要點化，書寫要認真、規(guī)范。會運用去括號法則對含有小括號、中括號的整式進行化簡⑵其他同學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑。會熟練運用去括號法則對有括號的整式進行化簡去括號的時候，括號前的系數(shù)只乘一項，其他項漏乘。不浪費一分鐘，小組長做好安排和檢查。整式加減的結果不能合并同類項，還是整式。題組二1（1）（3）再點評