家庭教育-孩子明白的大道理幻燈片課件

必須讓孩子從小就明白的大道理

河南教育學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處凡富堂一個(gè)12歲男孩的父親以過(guò)去獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教育今天的孩子，期望他們?cè)谖磥?lái)的世界中獲得成功，這是家庭教育中的永恒矛盾。在社會(huì)以空前的速度向前發(fā)展的今天，這種矛盾顯得更加尖銳。時(shí)代的發(fā)展、知識(shí)的激增、經(jīng)驗(yàn)的缺乏、困惑的增多、負(fù)擔(dān)的加重，使現(xiàn)代家長(zhǎng)累并苦惱著。

現(xiàn)代父母基本沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)的家庭教育知識(shí)新媒體、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、長(zhǎng)輩經(jīng)驗(yàn)，成為當(dāng)代育兒“三大法寶”，是“獨(dú)生父母”們獲得育兒知識(shí)的重要渠道。這樣學(xué)來(lái)的育兒知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、實(shí)證性，更缺乏科學(xué)性。就是學(xué)了一些，也是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，大多數(shù)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)的，有的因?yàn)殍b別力的問(wèn)題，還學(xué)了許多偽知識(shí)。

現(xiàn)代父母基本沒(méi)有積累系統(tǒng)的育兒經(jīng)驗(yàn)

第一代獨(dú)生子女已陸續(xù)進(jìn)入婚育高峰，開(kāi)始面對(duì)傳承后代、繁衍生息的社會(huì)責(zé)任。昔日的“小皇帝”變成今天的“責(zé)任人”，這種“角色轉(zhuǎn)換”也催生出一個(gè)新名詞——“獨(dú)生父母”?！蔼?dú)一代”邁入婚育年紀(jì)，“獨(dú)二代”出世了，伴隨而來(lái)的是“12N21”的家庭結(jié)構(gòu)（12個(gè)老人，N個(gè)家政服務(wù)人員、兩個(gè)大孩子和1個(gè)小皇帝）。特定的社會(huì)背景和家庭結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了“獨(dú)一代”在為人父母時(shí)面臨著重重難題。第一代獨(dú)生子女婚育高峰獨(dú)生父母獨(dú)二代“12N21”的家庭結(jié)構(gòu)

“獨(dú)一代”在為人父母時(shí)面臨著重重難題結(jié)婚：婚后懷念獨(dú)身生育：“丁克”成選擇育兒：隔代帶養(yǎng)近半中國(guó)父母在對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育上，用心之良苦，伺候之周到，關(guān)照之全面而持久，可稱(chēng)為“天下一絕”。尤其是獨(dú)生子女家長(zhǎng)表現(xiàn)得更是有過(guò)之而無(wú)不及。他們往往有兩種心態(tài)，過(guò)分的愛(ài)（溺愛(ài)）和過(guò)分的望子成龍?！坝行┘议L(zhǎng)似乎覺(jué)得怎么愛(ài)孩子都不夠，他們已經(jīng)無(wú)意識(shí)地把孩子當(dāng)成玩具當(dāng)成寵物來(lái)養(yǎng)了”，北京精誠(chéng)教育集團(tuán)的王培信說(shuō)，“這樣的結(jié)果，孩子得到了比他們需要多得多的愛(ài)，家長(zhǎng)則喪失了教育者的功能”。過(guò)度的愛(ài)使大多數(shù)父母喪失了教育者的權(quán)威，難以體會(huì)到成功的喜悅。“溺愛(ài)孩子”和“對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度教育”是父母這種憂慮心態(tài)的折射。一旦溺愛(ài)與過(guò)度教育達(dá)不到預(yù)期的效果，付出與收獲的巨大反差常會(huì)導(dǎo)致父母嚴(yán)重的心理失衡，甚至痛不欲生。要想科學(xué)的養(yǎng)育孩子，做成功的父母，現(xiàn)代父母?jìng)兙捅仨氄J(rèn)真地審視自己的家庭教育理念，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)取全面地掌握家庭教育的技能，徹底扭轉(zhuǎn)跟在孩子身后做消防員的被動(dòng)角色，爭(zhēng)取站在孩子面前，做一個(gè)指揮若定的指揮員，只有這樣，才能輕松愉快地教育孩子，確保孩子健康成長(zhǎng)，現(xiàn)代父母?jìng)儾拍荏w會(huì)到成功的喜悅。由于時(shí)間的關(guān)系，今天我和大家共同探討的就是一些必須讓孩子從小就明白的大道理。我們知道要蓋一座堅(jiān)固的大樓，最重要的就是打好地基，扎好鋼筋，澆注好樓房框架。養(yǎng)育孩子就象蓋樓房一樣，我今天所講的大道理就是確保孩子健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)地基和牢固的鋼鐵骨架，他們支撐的是孩子們一生的幸福。作為家長(zhǎng)，你只要把這些道理從小就灌輸給孩子，那么你就能確保孩子幸福成長(zhǎng)，你就能輕松地收獲為人父母的喜悅和成功。一、安全第一——要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和技能孩子是一個(gè)家庭的幸福支點(diǎn)，他們的健康平安是每一個(gè)父母最關(guān)心的事情。在對(duì)孩子的保護(hù)中，預(yù)防是重中之重，父母給孩子的保護(hù)和孩子的自我保護(hù)同等重要。為了家庭的幸福，父母?jìng)円欢ㄒ选鞍踩谝弧钡睦砟顝男【鸵嘧⒌胶⒆拥男撵`里。一要教育孩子樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)二要教育孩子注意交通安全三要教育孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)四要提高孩子的自我保護(hù)能力二、跌倒了，自己爬起來(lái)——要教會(huì)孩子正確地面對(duì)挫折

對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的挫折越多，他往往越堅(jiān)強(qiáng)、越有韌性，父母越早對(duì)他進(jìn)行挫折教育，他的心智就會(huì)越早成熟起來(lái)。一位美國(guó)兒童心理專(zhuān)家說(shuō)：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年?！睕](méi)有遭受過(guò)挫折的孩子，面對(duì)突如其來(lái)的挫折，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備和承受能力，最后會(huì)全盤(pán)否定自我。這樣的孩子長(zhǎng)大后就無(wú)法去適應(yīng)這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜多變的社會(huì)，更不要說(shuō)會(huì)有什么成功的事業(yè)。

一是讓孩子“吃苦”二是讓孩子參加挑戰(zhàn)性運(yùn)動(dòng)三是讓孩子接觸大自然四是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立五是讓孩子做自己的事情三、我要上哈佛——要引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)

目標(biāo)就是方向，就是指引人奮勇前進(jìn)的航燈。遠(yuǎn)大的目標(biāo)，成就偉大的人生。所有成功的人都有目標(biāo)，如果一個(gè)人不知道要往哪里去，要成為怎樣的人，要做什么,那他就將一事無(wú)成。歌德說(shuō)：人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志。中國(guó)有句俗話：“有志者，事竟成?！币粋€(gè)人沒(méi)有了目標(biāo)，就像是斷了線的風(fēng)箏一樣，隨風(fēng)飄蕩，漫無(wú)目的。記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他的毅力就會(huì)越堅(jiān)強(qiáng)。”一是幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)

二是幫助孩子明確自己的志向三是激發(fā)孩子的上進(jìn)心四是引導(dǎo)孩子將庸俗的人生目標(biāo)變?yōu)閭ゴ蟮娜松繕?biāo)

四、自己的事情自己做——培養(yǎng)孩子高度的責(zé)任心責(zé)任心則是一個(gè)人對(duì)自己行為的自覺(jué)意識(shí)、態(tài)度和行動(dòng)。在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心方面往往有這樣一個(gè)誤區(qū)：孩子小的時(shí)候，父母會(huì)認(rèn)為孩子小而把所有的事都幫助他做，使孩子失去了主動(dòng)、獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。一旦孩子長(zhǎng)大了，到了小學(xué)高年級(jí)或是中學(xué)，想讓他獨(dú)立地做一些事，并有責(zé)任心，這時(shí)孩子卻并不具備責(zé)任心。于是，父母開(kāi)始埋怨、著急，認(rèn)為孩子不懂事，自己的辛苦沒(méi)有得到回報(bào)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心開(kāi)始的越早越好。五、魚(yú)與熊掌不可兼得——教會(huì)孩子正確選擇有人說(shuō)：“我們老得太快，卻聰明得太遲”，人生漫長(zhǎng)而又短暫，能夠決定一個(gè)人一生命運(yùn)的，其實(shí)只是那么幾步而已，而且也就是在一個(gè)人年輕的時(shí)候。人生是一條曲線，起點(diǎn)和終點(diǎn)是無(wú)可選擇的，但是起點(diǎn)和終點(diǎn)之間充滿著無(wú)數(shù)個(gè)可以選擇的機(jī)會(huì)。我們靠選擇把握自己的命運(yùn)，選擇伴隨著每一個(gè)人的一生，并決定人一生的成敗。誰(shuí)掌握了選擇的力量，誰(shuí)就掌握了人生的命運(yùn)。然而，人生常常會(huì)和我們開(kāi)玩笑：當(dāng)我們不會(huì)選擇的時(shí)候面臨選擇、有多種選擇，而當(dāng)我們滿腹經(jīng)綸、有能力選擇的時(shí)候，其實(shí)你已經(jīng)沒(méi)有多少可以選擇的機(jī)會(huì)了，這也許就是人生的悲哀?；厥淄?，人總是免不了有許多懊悔，發(fā)出“如果有來(lái)生，我……”的感嘆。這個(gè)時(shí)候，你抱怨的其實(shí)并不是命運(yùn)，而是你當(dāng)初的選擇。一是要培養(yǎng)好孩子的選擇能力二是塑造好孩子的選擇品質(zhì)三是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)選擇最重要的一是要讓孩子懂得這樣一個(gè)道理：只有克制短期的欲望，才能達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)二是教學(xué)孩子學(xué)會(huì)情感管理三是教會(huì)孩子正確區(qū)分“想要”和“需要”四是對(duì)孩子的過(guò)分要求采取冷處理五是給孩子打一支“誘惑”的“預(yù)防針”七、學(xué)好才能玩好——引導(dǎo)孩子要以學(xué)習(xí)為重孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)是主要矛盾，玩是次要矛盾，因此要引導(dǎo)孩子善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾；但同時(shí)也要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)奶幚泶我??？傊畬W(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)固然重要，不過(guò)玩也必不可少，應(yīng)做到“學(xué)為