四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元試卷 -第三單元 測(cè)試卷- 部編版(含答案)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元單元試卷姓名：班級(jí):座號(hào)：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(共38分)1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(共1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(共8分)zhihuibaihuaduocang()()()(xiaosamenglongsanman()()()(2.選出正確的讀音。(共7分)(1)姐姐稱(chēng)了稱(chēng)自己的體重(zhongchong)<X/7tumo)luluo)，重(zhongch6ng)新制定了食譜，決心減到標(biāo)準(zhǔn)體重(zhongchong)(2)吃完早飯，我和妹妹背上書(shū)包迎著朝(chaozhao)陽(yáng)朝(ch3ozhao)著學(xué)校走去。(3)媒體曝(pJbao)了這所學(xué)校一曝(pJbao)十寒的教學(xué)方法。根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(共4分)指物體的樣子模糊，看不清楚或者人所表達(dá)的感情思想不太清晰。閑游，安閑自在地步行。形容慢騰騰地很晚才到來(lái)或前來(lái)得很慢。潔白的積雪銀光耀眼。完成句子。(共5分)幸福怎么描畫(huà)呢？的陽(yáng)光中，的葡萄架下，家人的笑語(yǔ)里。(加合適的修飾詞)田野里，一派豐收的景象:的蘋(píng)果，的鳴叫，的汗水。(加合適的修飾詞)5.把下面的詩(shī)句填寫(xiě)完整。(共14分)TOC\o"1-5"\h\z這些事——/:/月明的園中，/藤蘿的葉下，/。(2)大海啊!//哪一朵花沒(méi)有香？//？/天上的風(fēng)雨來(lái)了，/鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；/心中的風(fēng)雨來(lái)了，/。二、語(yǔ)言展示臺(tái)(共6分)根據(jù)課文內(nèi)容仿寫(xiě)詩(shī)歌。本課的作者以“愛(ài)的哲學(xué)”為核心，贊美母愛(ài)，歌頌自然。你也照樣子寫(xiě)一寫(xiě)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)這些事是永不漫滅的回憶：三、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共26分）（一）

美麗的白樺林

在新疆諸多的樹(shù)木中，最美的要數(shù)白樺了。高挑的軀干，秀美挺拔，豐富的葉片，嫵媚動(dòng)人。在哪個(gè)季節(jié)，它能給人以深刻的印象。①白樺樹(shù)既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣，愛(ài)好偎依湖畔弄情。②白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑。夏季，③河灘上大片大片的白樺樹(shù)，濃陰蔽日，將河水圍著、擁著、吻著，奉獻(xiàn)著母親般的愛(ài)。走講白樺林，仿佛面對(duì)一排排西域麗人，個(gè)個(gè)玉樹(shù)臨風(fēng)，清俊挺拔，卻又款款深情，透出母性的堅(jiān)強(qiáng)。深秋，是白樺最神奇的日子。它的葉片由綠變黃、變紅，赤金一樣掛在歲月的枝頭。④微風(fēng)輕輕一吹，嘩嘩作響，似乎在對(duì)你竊竊私語(yǔ)。它的樹(shù)干更加潔白光亮，挺中顯秀，白中盈潔，光彩照人。寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林無(wú)語(yǔ)。這是一個(gè)神奇的世界，是一種至極之美。它們立足冰雪，身處嚴(yán)寒，卻生長(zhǎng)得如此從容，如此平靜。它們?nèi)~片全無(wú)，卻梃立雪原，歷經(jīng)風(fēng)刀霜?jiǎng)s愛(ài)心依舊，⑤還有什么樹(shù)木能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失夫自己的本色呢？（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（共2分）（2）將句③中的"擁著、吻著”換成‘遮著、擋著”（好/不好），因?yàn)椤＃ü?分）（3）下面對(duì)句子的賞析中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（共2分）句①將白樺樹(shù)與蒼松、垂柳對(duì)比，寫(xiě)出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)。句②運(yùn)用比喻的修辭方法形象地寫(xiě)出了白樺高潔、挺拔的特點(diǎn)。句④運(yùn)用比喻的修辭方法寫(xiě)出了白樺樹(shù)在微風(fēng)中搖曳的樣子。句⑤是反問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情。（4）這個(gè)神奇的世界究竟是什么樣子的？請(qǐng)你用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出相關(guān)句子，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)“至極之美”的理解。（共4分）（二）西湖漫筆（節(jié)選）宗璞雨中去訪靈隱，一下車(chē)，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。①道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。②飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。③在冷泉亭上小坐，真覺(jué)得遍體生涼，心曠神怡。④亭旁溪水玉爭(zhēng)；譏.（chQngcong），平穩(wěn)處碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同°A.黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八洞綠得閑。漫步蘇堤,兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽然感覺(jué)路旁的樹(shù)莽莽蒼蒼的，似乎從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)樹(shù)身上布滿(mǎn)了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。B.有的青苔形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠的山水畫(huà)。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。那是滿(mǎn)池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿(mǎn)池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最喜愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要表現(xiàn)出茁壯的生命力。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾，簡(jiǎn)直好像滿(mǎn)池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。（1）“峰下蜿蜒的小徑，布滿(mǎn)青苔，直綠到了石頭縫里?！边@句話(huà)是從文中的第一自然段中抽出來(lái)的，請(qǐng)問(wèn)它應(yīng)放在哪一句的后面？（）（共2分）TOC\o"1-5"\h\zA.①B.②C.③D.④（2）本文凝聚筆力，著重描寫(xiě)了。（共2分）（3）賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（共7分）A句運(yùn)用了的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了。B句運(yùn)用了、的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪了。（4）“在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠。”作者對(duì)這種綠，有什么特別的感受？（共3分）四、快樂(lè)作文。（共30分）本單元，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)人們用詩(shī)歌表達(dá)出自己情感的方式。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)美麗的大自然，來(lái)表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。題目自擬，不少于350字。答案指揮；白樺；躲藏；涂抹；瀟灑；朦朧；散漫；綠蘿(1)zhong；ch6ng；zhongzhao；chaobao；pu朦朧；徜徉；姍姍來(lái)遲；白雪皚皚(1)溫暖；綠綠(2)羞得通紅；稀稀疏疏；充滿(mǎn)喜悅(1)是永不漫滅的回憶；母親的膝上(2)哪一顆星沒(méi)有光？哪一次我的思潮里；沒(méi)有你波濤的清響(3)母親啊！我只躲到你的懷里示例：活躍的課堂上；昏暗的燈光下；鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中三、(一)(1)無(wú)論；都(2)不好；“擁著、吻著”運(yùn)用了擬人的修辭方法，讓白樺樹(shù)有了人的感情，將白樺樹(shù)寫(xiě)得生動(dòng)形象，飽含了作者對(duì)白樺樹(shù)的喜愛(ài)之情(3)C(4)寒冬，大片樺樹(shù)林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨(dú)立，與天空、雪地融為一體，雪野無(wú)言，樺林