人教版三年級語文父親樹林和鳥課件

人教版三年級語文上冊父親、樹林和鳥授課老師：人教版三年級語文上冊父親、樹林和鳥授課老師：本節(jié)課會認(rèn)識5個新生字，會寫出10個生字，可以掌握本節(jié)課的多音字，最后可以正確讀寫并理解“茫然、驚愕”等詞語。理解文章，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，抓住人物語言、神態(tài)描寫，體會課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課會認(rèn)識5個新生字，會寫出10個生字，可以掌握本節(jié)課的多父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。提問，怎么看待第一段寫的？第一段中的“一生”一詞寫出了父親對樹林和鳥的喜歡程度；“最喜歡”一詞說明不是一般的愛，喜愛樹林和唱歌的鳥超過所有喜愛的事物。齊聲朗讀下面課文，思考以下問題。思維拓展父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。提問，怎么看待第一段寫的？第童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。齊聲朗讀下面課文，思考以下問題。提問，這一段告訴了我們什么？“幽深的”寫出了樹林的茂密?！办F蒙蒙的”表現(xiàn)出樹林能見度很低。在這樣的情況下，父親憑借“望”和“聞”就可以準(zhǔn)備的判斷出林中是否有鳥，表現(xiàn)了他超出常人的觀察能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”齊聲朗讀下面課文，思考以下問題。提問，這一段寫了父親的什么特點(diǎn)？“上上下下、望了又望、聞了又聞”寫出父親觀察得仔細(xì)、聞得認(rèn)真，同時也說明父親對樹林和鳥非常的熟悉和了解?！傲肿永镉胁簧嬴B。”父親喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！饼R聲朗讀下面課文，思考以下問題。提問，這一段寫了父親的什么特點(diǎn)？這一段寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)出父親生怕驚動林中的鳥兒，同時通過對鳥兒活動的細(xì)致描寫，反映出父親對鳥兒的認(rèn)知程度之深、對鳥兒觀察的仔細(xì)，以及對鳥兒的習(xí)性掌握的也是非常清楚的。我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁矗俊蔽殷@愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！饼R聲朗讀下面課文，思考以下問題。提問一：“這是樹林和鳥最快活的時刻”中“這”指的是什么？這是樹林和鳥最快活的時刻中“這”指的就是鳥兒在樹林里唱歌。提問二：為什么鳥兒最快活的時候卻容易被獵人打中因?yàn)槔杳鲿r的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時我真高興，父親不是獵人。提問，我為什么因?yàn)楦赣H不是獵人而高興？因?yàn)楦赣H是一個非常了解鳥兒的人，如果他是獵人，一定是一個百發(fā)百中很容易就找到鳥兒棲息地的獵人。我因?yàn)楦赣H不是獵人高興說明我也是一個愛鳥的人。齊聲朗讀下面課文，思考以下問題。我真高興，父親不是獵人。提問，我為什么因?yàn)楦赣H不是獵人而高興父親、樹林和鳥看聞聽鳥動鳥味鳥歌保護(hù)鳥兒熱愛自然知快活、危險課文結(jié)構(gòu)父親、樹林和鳥看聞聽鳥動鳥味鳥歌保護(hù)鳥兒知快活、危險課文結(jié)構(gòu)課文主要寫了什么？本篇課文通過寫我和父親在樹林中的對話，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和對鳥兒深深的喜愛之情，同時啟發(fā)我們也要像課文中的父親一樣愛護(hù)鳥兒，熱愛保護(hù)大自然，和鳥兒成為好朋友。整體感知課文主要寫了什么？本篇課文通過寫我和父親在樹林中的對話，表現(xiàn)黎lí字義：①眾多；②黑色；③黎族結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：氺組詞：黎明、黎族、遠(yuǎn)黎、黎黑造句：我始終堅(jiān)信,失敗后的第一個黎明,就是爭取勝利的新開始。讀一讀，寫一寫黎lí字義：①眾多；②黑色；③黎族讀一讀，寫一寫凝níng字義：①由氣體變成液體或由液體結(jié)成固體；②注意力集中；結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)部首：冫組詞：凝聚、凝神、凝思、凝望造句：我不住地凝望遙遠(yuǎn)的陰空，我的心和不寧的風(fēng)一同彷徨悲嘆。讀一讀，寫一寫凝níng字義：①由氣體變成液體或由液體結(jié)成固體；②注意力集暢chàng字義：①無阻礙、不停滯；②痛快；盡情結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：丨組詞：暢快、流暢、通暢、暢輕造句：她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。讀一讀，寫一寫暢chàng字義：①無阻礙、不停滯；②痛快；盡情讀一讀，寫一瞬shùn字義：眼珠兒一動；一眨眼結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：目組詞：瞬間、瞬息、瞬目、轉(zhuǎn)瞬即逝造句：航天飛機(jī)爆炸的一瞬間，觀看發(fā)射的人們驚恐極了，四散逃跑。讀一讀，寫一寫瞬shùn字義：眼珠兒一動；一眨眼讀一讀，寫一寫獵liè字義：①捕捉禽獸、打獵；②搜尋、物色結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：犭組詞：獵人、獵殺、捕獵、獵狗造句：狡猾的狐貍一旦被獵人捉住以后,還會“裝死”,暫時像奄奄一息,任人擺布,但乘人不備,又能突然逃去。讀一讀，寫一寫獵liè字義：①捕捉禽獸、打獵；②搜尋、物色讀一讀，寫一寫黎lí復(fù)習(xí)一下，我們剛剛都學(xué)了那些字凝níng暢chàng瞬shùn獵liè黎明凝神舒暢瞬間獵人黎lí復(fù)習(xí)一下，我們剛剛都學(xué)了那些字凝níng暢chàng瞬朝著朝陽你要來我們家里做客嗎？放學(xué)后朝著朝陽的方向走500米，就能看到我家啦。朝cháozhāo蒙住蒙騙內(nèi)蒙去內(nèi)蒙旅游時，總有一群人假裝當(dāng)?shù)厝送ㄟ^蒙住你的雙眼來蒙騙游客們的錢財，大家要心一些。蒙méngmēngměng讀一讀，多音字朝著你要來我們家里做客嗎？放學(xué)后朝著朝陽的方向走500米，就本節(jié)課的詞語，你都能理解嗎？【黎明】【幽深】【茫然】【驚愕】【潮濕】【舒暢】時間詞。天快要亮或剛亮的時候。意思是指（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。完全不知道的樣子；失意的樣子。意思是指吃驚而發(fā)愣。含有比正常狀態(tài)下較多的水分。指內(nèi)心豁然開朗有種莫名的情緒釋放得到的暢快感。本節(jié)課的詞語，你都能理解嗎？【黎明】【幽深】【茫然】【驚愕】人教版三年級語文上冊課程結(jié)束授課老師：人教版三年級語文上冊課程結(jié)束授課老師：人教版三年級語文上冊父親、樹林和鳥授課老師：人教版三年級語文上冊父親、樹林和鳥授課老師：本節(jié)課會認(rèn)識5個新生字，會寫出10個生字，可以掌握本節(jié)課的多音字，最后可以正確讀寫并理解“茫然、驚愕”等詞語。理解文章，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，抓住人物語言、神態(tài)描寫，體會課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課會認(rèn)識5個新生字，會寫出10個生字，可以掌握本節(jié)課的多父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。提問，怎么看待第一段寫的？第一段中的“一生”一詞寫出了父親對樹林和鳥的喜歡程度；“最喜歡”一詞說明不是一般的愛，喜愛樹林和唱歌的鳥超過所有喜愛的事物。齊聲朗讀下面課文，思考以下問題。思維拓展父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。提問，怎么看待第一段寫的？第童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。齊聲朗讀下面課文，思考以下問題。提問，這一段告訴了我們什么？“幽深的”寫出了樹林的茂密?！办F蒙蒙的”表現(xiàn)出樹林能見度很低。在這樣的情況下，父親憑借“望”和“聞”就可以準(zhǔn)備的判斷出林中是否有鳥，表現(xiàn)了他超出常人的觀察能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”齊聲朗讀下面課文，思考以下問題。提問，這一段寫了父親的什么特點(diǎn)？“上上下下、望了又望、聞了又聞”寫出父親觀察得仔細(xì)、聞得認(rèn)真，同時也說明父親對樹林和鳥非常的熟悉和了解?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時，所有的鳥都抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！饼R聲朗讀下面課文，思考以下問題。提問，這一段寫了父親的什么特點(diǎn)？這一段寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)出父親生怕驚動林中的鳥兒，同時通過對鳥兒活動的細(xì)致描寫，反映出父親對鳥兒的認(rèn)知程度之深、對鳥兒觀察的仔細(xì)，以及對鳥兒的習(xí)性掌握的也是非常清楚的。我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！饼R聲朗讀下面課文，思考以下問題。提問一：“這是樹林和鳥最快活的時刻”中“這”指的是什么？這是樹林和鳥最快活的時刻中“這”指的就是鳥兒在樹林里唱歌。提問二：為什么鳥兒最快活的時候卻容易被獵人打中因?yàn)槔杳鲿r的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時我真高興，父親不是獵人。提問，我為什么因?yàn)楦赣H不是獵人而高興？因?yàn)楦赣H是一個非常了解鳥兒的人，如果他是獵人，一定是一個百發(fā)百中很容易就找到鳥兒棲息地的獵人。我因?yàn)楦赣H不是獵人高興說明我也是一個愛鳥的人。齊聲朗讀下面課文，思考以下問題。我真高興，父親不是獵人。提問，我為什么因?yàn)楦赣H不是獵人而高興父親、樹林和鳥看聞聽鳥動鳥味鳥歌保護(hù)鳥兒熱愛自然知快活、危險課文結(jié)構(gòu)父親、樹林和鳥看聞聽鳥動鳥味鳥歌保護(hù)鳥兒知快活、危險課文結(jié)構(gòu)課文主要寫了什么？本篇課文通過寫我和父親在樹林中的對話，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和對鳥兒深深的喜愛之情，同時啟發(fā)我們也要像課文中的父親一樣愛護(hù)鳥兒，熱愛保護(hù)大自然，和鳥兒成為好朋友。整體感知課文主要寫了什么？本篇課文通過寫我和父親在樹林中的對話，表現(xiàn)黎lí字義：①眾多；②黑色；③黎族結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：氺組詞：黎明、黎族、遠(yuǎn)黎、黎黑造句：我始終堅(jiān)信,失敗后的第一個黎明,就是爭取勝利的新開始。讀一讀，寫一寫黎lí字義：①眾多；②黑色；③黎族讀一讀，寫一寫凝níng字義：①由氣體變成液體或由液體結(jié)成固體；②注意力集中；結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)部首：冫組詞：凝聚、凝神、凝思、凝望造句：我不住地凝望遙遠(yuǎn)的陰空，我的心和不寧的風(fēng)一同彷徨悲嘆。讀一讀，寫一寫凝níng字義：①由氣體變成液體或由液體結(jié)成固體；②注意力集暢chàng字義：①無阻礙、不停滯；②痛快；盡情結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：丨組詞：暢快、流暢、通暢、暢輕造句：她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。讀一讀，寫一寫暢chàng字義：①無阻礙、不停滯；②痛快；盡情讀一讀，寫一瞬shùn字義：眼珠兒一動；一眨眼結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：目組詞：瞬間、瞬息、瞬目、轉(zhuǎn)瞬即逝造句：航天飛機(jī)爆炸的一瞬間，觀看發(fā)射的人們驚恐極了，四散逃跑。讀一讀，寫一寫瞬shùn字義：眼珠兒一動；一眨眼讀一讀，寫一寫獵liè字義：①捕捉禽獸、打獵；②搜尋、物色結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：犭組詞：獵人、獵殺、捕獵、獵狗造句：狡猾的狐貍一旦被獵人捉住以后,還會“裝死”,暫時像奄奄一息,任人擺布,但乘人不備,又能突然逃去。讀一讀，寫一寫獵liè字義：①捕捉禽獸、打獵；②搜尋、物色讀一讀，寫一寫黎lí復(fù)習(xí)一下，我們剛剛都學(xué)了那些字凝níng暢chàng瞬shùn獵liè黎明凝神舒暢瞬間獵人黎lí復(fù)習(xí)一下，我們剛剛都學(xué)了那些字凝níng暢chàng瞬朝著朝陽你要來我們家里做客嗎？放學(xué)后朝著朝陽的方向走500米，就能看到我家啦。朝cháozhāo蒙住蒙騙內(nèi)蒙去內(nèi)蒙旅游時，總有一群人假裝當(dāng)?shù)厝送ㄟ^蒙住你的雙眼來蒙騙游客們的錢財，大家要心一些。蒙méngm