五年級下冊語文課件 習(xí)作：寫讀后感 人教統(tǒng)編版

習(xí)作二：寫讀后感習(xí)作二：寫讀后感什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”?；顒右唬浩纷x提示，明確要求什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受明確習(xí)作要求選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想。感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。明確習(xí)作要求選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。活動二：談話交流，學(xué)抓感點寫讀后感不能泛泛而談，要有依據(jù)。依據(jù)就是觸發(fā)你產(chǎn)生這種感受的點，也就是感點，抓住一個感點談感受才會具體?；顒佣赫勗捊涣?，學(xué)抓感點寫讀后感不能泛泛而談，要有我們讀一篇文章或一本書往往會產(chǎn)生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些事情會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形；有時文中講述的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。我們讀一篇文章或一本書往往會產(chǎn)生自己的感想。有時一些這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀后感的感點是小人魚的人物形象。

寫《祖父的園子》讀后感的感點是“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形。

寫《鐵杵成針》讀后感的感點是做事要有恒心的道理。這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角度，一般可以側(cè)重以下幾個方面：人物形象、重要事情、講述的道理等。讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角想一想下面這段話的感點是什么？

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長。主人公保爾·柯察金十三歲時就參加了戰(zhàn)爭，一路走來，不知經(jīng)歷了多少坎坷。在革命的反復(fù)錘煉下，他最終練就了鋼鐵般的意志，并成為了一名領(lǐng)袖。想一想下面這段話的感點是什么？《鋼鐵是怎樣煉成的》講保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想要成為像他那樣的有先進思想、不輕易退縮的人。保爾·柯察金的形象保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想活動三：梳理表格，尋找感點《三打白骨精》吳承恩

無數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天。影落滄溟北，云開斗柄南。萬古常含元氣老，千峰巍列日光寒。那長老馬上心驚，孫大圣布施手段，舞著鐵棒，哮吼一聲，唬得那狼蟲顛竄，虎豹奔逃。

只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽盂，一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打?；５脗€長老用手扯住道：“悟空！你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當(dāng)做個好人?！瓕O悟空、唐僧、八戒、妖怪

從這個故事中，對人物的細節(jié)描寫中，我感受到了孫悟空機智聰明，為保護師傅勇敢的和妖怪斗智斗勇，唐僧肉眼凡胎，不認(rèn)識妖怪，錯怪了悟空，把他趕走了，我替悟空打抱不平。八戒火上澆油，師傅更加相信悟空殺了好人，真可氣。妖怪詭計多端，挑撥離間，使師徒之間產(chǎn)生了誤會?；顒尤菏崂肀砀瘢瑢ふ腋悬c《三打白骨精》吳承恩

圍繞“感受點”，從原作中找出讓你產(chǎn)生這種感受的內(nèi)容，完成下列表格?；顒铀模航Y(jié)合原作，梳理內(nèi)容圍繞“感受點”，從原作中找出讓你產(chǎn)生這種感受的內(nèi)容，五年級下冊語文課件習(xí)作：寫讀后感人教統(tǒng)編版明確感點，總結(jié)寫法明確感點，總結(jié)寫法讀一篇文章或一本書后，我們應(yīng)該從中知道些什么呢？文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、寫作方法、思想感情。讀一篇文章或一本書后，我們應(yīng)該從中知道些什么呢？文章讀《×××》有感《×××》讀后感________________——讀《×××》有感學(xué)會擬題，寫法指導(dǎo)1.擬題。讀《×××》有感學(xué)會擬題，寫法指導(dǎo)1.擬題。選擇第三種題目的同學(xué)，要自擬主標(biāo)題。擬主標(biāo)題要緊扣感想的中心，即抓住感點，突出感想的主題，同時講究語言的高度概括。選擇第三種題目的同學(xué)，要自擬主標(biāo)題。擬主標(biāo)題要緊扣感第一步“引”是簡述文章內(nèi)容。第二步“議”是評議所引內(nèi)容。第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實際。第四步“結(jié)”是總結(jié)自己怎樣做。2.謀篇布局。第一步“引”是簡述文章內(nèi)容。2.謀篇布局。①簡述文章內(nèi)容。第一步簡述文章內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊。“引”的內(nèi)容如所讀文章的篇名、作者、內(nèi)容概要，也可以是文章中的一個片段或一句話?？焖倌x你選好的文章，想想你要怎樣介紹這篇文章。①簡述文章內(nèi)容。第一步簡述文章內(nèi)容是為了交代感想從何②評議所引內(nèi)容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的評價，也就是你對文中的人物或事件有什么看法？你體會到了什么？它讓你懂得了什么？這部分內(nèi)容是針對文章內(nèi)容談的，先不要聯(lián)系實際。②評議所引內(nèi)容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一下對比，我們在生活中是否也遇到過或者見到過和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？誰能聯(lián)系實際講一講自己生活中的故事呢？③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以及心理等描寫。這部分是最重要的，可以將與文中主人公截然不同的人和主人公進行比較。最好是你自己，這樣才可以顯現(xiàn)出你要向他學(xué)習(xí)的決心。聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以④總結(jié)自己怎樣做。對原文內(nèi)容進行了評價，并且結(jié)合自己的生活實際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結(jié)部分。④總結(jié)自己怎樣做。對原文內(nèi)容進行了評價，并且結(jié)合自己誰能說說根據(jù)你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？誰能說說根據(jù)你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為了我國古代的四大名著之一。例文評析，學(xué)生習(xí)作讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的

《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。我把它解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。當(dāng)今社會有正義感的人越來越少了，有一天放學(xué)回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個人愿意扶起老舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當(dāng)一個無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個人都要做到的。爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感點，運用了“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”的方法，把自己的感想表達得很清楚。這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！第2課時簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。選擇一兩個讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。第2課時簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹那些給你留下實踐出真知心中有正義顧大局，識大體凡人中的英雄感受點：實踐出真知感受點：“實踐出真知”是從哪個角度寫的？從親身經(jīng)歷這個角度寫的。還可以從哪個角度來寫？家長不能什么都包辦代替，要學(xué)會放手讓孩子自己去體驗，否則孩子將一事無成?！皩嵺`出真知”是從哪個角度寫的？從親身經(jīng)歷這個角度寫學(xué)生上臺讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇讀后感的感受點是什么？他是怎樣把自己的感受點寫具體的？學(xué)生上臺讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇讀后感的對比優(yōu)劣，修改習(xí)作《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義等等。其中給我印象最為深刻的是三對比優(yōu)劣，修改習(xí)作《三國演義》讀后感顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，做一件事往往會做到一半就放棄。劉備讓我看到了堅顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠聯(lián)系生活實際，不足是他的“感”寫得不夠具體。自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義，等等。其中給我印象最為深刻的是修改后：《三國演義》讀后感修改后：三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，他始終堅持自己的信念。劉備少年立志：匡扶漢室，拯救蒼生。他的一生只圍著一個志向轉(zhuǎn)。三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人，估計早放棄一萬次了。首先對于劉備來說，他如果不自己死磕，隨便跟個諸侯都能混得一個不錯的官職，比如袁紹，比如曹操，都很欣賞劉備，但是劉備不為所動，他只想堅持自己的理想。同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，往往做一件事會做到一半就放棄。有一次媽媽送我去學(xué)毛筆字，才去了三天，我就覺得練毛筆字十分枯燥乏味。媽媽叫我練字，我一會說肚子痛，一會說紙用完了，找各種借口逃避練字。到最后我的字還是歪事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。同時，讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅這篇修改后的習(xí)作在“議”這個環(huán)節(jié)，舉事例說明劉備從少年一直堅持信念直到成功。在聯(lián)系生活實際這個環(huán)節(jié)，又舉了一個沒有堅持寫毛筆字的事例。借他人的事例和自己親身經(jīng)歷的事情來寫讀后感，能把自己的感想表達得更清楚。這篇修改后的習(xí)作在“議”這個環(huán)節(jié)，舉事例說明劉備從少《漁王的兒子》讀后感《漁王的兒子》這篇文章主要講了：漁王手把手地教給三個兒子捕魚的經(jīng)驗和技術(shù)?？墒呛⒆觽兊聂~技卻很平庸，漁王很不理解，一個路人告訴了他答案。漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長進！為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，《漁王的兒子》讀后感我教得很仔細很耐心。為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”路人說：“你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)。對于他們來說，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器！”我教得很仔細很耐心。為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)魚王給兒子傳授捕魚的技術(shù)，讓我想到的是關(guān)于“扶”與“放”的愛的智慧，是經(jīng)驗教訓(xùn)對人成長同樣重要的道理。因此，想學(xué)好任何一種本領(lǐng)都要有經(jīng)驗和教訓(xùn)。魚王給兒子傳授捕魚的技術(shù)，讓我想到的是關(guān)于“扶”與“自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇習(xí)作沒有寫出自己的感受，讀的文章與自己的感受沒有結(jié)合起來。讀是讀，感是感，兩者分離，沒有有機結(jié)合。怎樣才能把自己的感想表達清楚呢？讀感結(jié)合，邊讀邊感。自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇習(xí)作沒有寫出自己漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還不見長進！”讀完這句話，你會怎么想？漁王說：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術(shù)還我想：雖然漁王把捕魚技術(shù)毫無保留地告訴孩子們，但他忘記了最重要的一點，平時我們都說“親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”。他如果不讓孩子們親自下海的話，孩子們是不會親自體驗到成功或失敗的，技術(shù)就不可能提高。我想：雖然漁王把捕魚技術(shù)毫無保留地告訴孩子們，但他忘我想：因為實踐出真知，如果不親身經(jīng)歷，永遠不會成功。俗話說得好：失敗是成功之母。只有親身體驗，才能嘗盡酸甜苦辣。我想：因為實踐出真知，如果不親身經(jīng)歷，永遠不會成功。我想：漁王把他這幾十年來捕魚的經(jīng)歷，一下子全部都告訴兒子們，他的兒子們肯定吸收不了，得讓孩子們?nèi)L試。慢慢的，捕魚的生活就會驗證漁王的經(jīng)驗道理。陸游的一首詩中有這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彼哉f無論做什么事，只有自己去體驗過才可以獲得真知，取得真正成功。我想：漁王把他這幾十年來捕魚的經(jīng)歷，一下子全部都告訴讀后感存在的四個問題：有讀無感、讀多感少、有感無讀、讀感脫節(jié)讀后感存在的四個問題：有讀無感、讀多感少、有感無讀、讀感脫節(jié)讀一讀自己完成的讀后感初稿，針對這四個問題想一想：你的初稿有沒有把自己的感想表達清楚？結(jié)合剛才學(xué)到的方法，修改初稿，把自己的感想表達得更清楚。讀一讀自己完成的讀后感初稿，針對這四個問題想一想：你大家覺得他修改得怎么樣？如果讓你來修改《漁王的兒子》讀后感，你會怎么修改？大家覺得他修改得怎么樣？習(xí)作二：寫讀后感習(xí)作二：寫讀后感什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”?；顒右唬浩纷x提示，明確要求什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受明確習(xí)作要求選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想。感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。明確習(xí)作要求選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感?；顒佣赫勗捊涣鳎瑢W(xué)抓感點寫讀后感不能泛泛而談，要有依據(jù)。依據(jù)就是觸發(fā)你產(chǎn)生這種感受的點，也就是感點，抓住一個感點談感受才會具體?；顒佣赫勗捊涣鳎瑢W(xué)抓感點寫讀后感不能泛泛而談，要有我們讀一篇文章或一本書往往會產(chǎn)生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些事情會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形；有時文中講述的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。我們讀一篇文章或一本書往往會產(chǎn)生自己的感想。有時一些這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀后感的感點是小人魚的人物形象。

寫《祖父的園子》讀后感的感點是“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形。

寫《鐵杵成針》讀后感的感點是做事要有恒心的道理。這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角度，一般可以側(cè)重以下幾個方面：人物形象、重要事情、講述的道理等。讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角想一想下面這段話的感點是什么？

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長。主人公保爾·柯察金十三歲時就參加了戰(zhàn)爭，一路走來，不知經(jīng)歷了多少坎坷。在革命的反復(fù)錘煉下，他最終練就了鋼鐵般的意志，并成為了一名領(lǐng)袖。想一想下面這段話的感點是什么？《鋼鐵是怎樣煉成的》講保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想要成為像他那樣的有先進思想、不輕易退縮的人。保爾·柯察金的形象保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想活動三：梳理表格，尋找感點《三打白骨精》吳承恩

無數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天。影落滄溟北，云開斗柄南。萬古常含元氣老，千峰巍列日光寒。那長老馬上心驚，孫大圣布施手段，舞著鐵棒，哮吼一聲，唬得那狼蟲顛竄，虎豹奔逃。

只見那行者自南山頂上，摘了幾個桃子，托著缽盂，一筋斗，點將回來，睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打?；５脗€長老用手扯住道：“悟空！你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個女子，莫當(dāng)做個好人?！瓕O悟空、唐僧、八戒、妖怪

從這個故事中，對人物的細節(jié)描寫中，我感受到了孫悟空機智聰明，為保護師傅勇敢的和妖怪斗智斗勇，唐僧肉眼凡胎，不認(rèn)識妖怪，錯怪了悟空，把他趕走了，我替悟空打抱不平。八戒火上澆油，師傅更加相信悟空殺了好人，真可氣。妖怪詭計多端，挑撥離間，使師徒之間產(chǎn)生了誤會。活動三：梳理表格，尋找感點《三打白骨精》吳承恩

圍繞“感受點”，從原作中找出讓你產(chǎn)生這種感受的內(nèi)容，完成下列表格。活動四：結(jié)合原作，梳理內(nèi)容圍繞“感受點”，從原作中找出讓你產(chǎn)生這種感受的內(nèi)容，五年級下冊語文課件習(xí)作：寫讀后感人教統(tǒng)編版明確感點，總結(jié)寫法明確感點，總結(jié)寫法讀一篇文章或一本書后，我們應(yīng)該從中知道些什么呢？文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、寫作方法、思想感情。讀一篇文章或一本書后，我們應(yīng)該從中知道些什么呢？文章讀《×××》有感《×××》讀后感________________——讀《×××》有感學(xué)會擬題，寫法指導(dǎo)1.擬題。讀《×××》有感學(xué)會擬題，寫法指導(dǎo)1.擬題。選擇第三種題目的同學(xué)，要自擬主標(biāo)題。擬主標(biāo)題要緊扣感想的中心，即抓住感點，突出感想的主題，同時講究語言的高度概括。選擇第三種題目的同學(xué)，要自擬主標(biāo)題。擬主標(biāo)題要緊扣感第一步“引”是簡述文章內(nèi)容。第二步“議”是評議所引內(nèi)容。第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實際。第四步“結(jié)”是總結(jié)自己怎樣做。2.謀篇布局。第一步“引”是簡述文章內(nèi)容。2.謀篇布局。①簡述文章內(nèi)容。第一步簡述文章內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊?！耙钡膬?nèi)容如所讀文章的篇名、作者、內(nèi)容概要，也可以是文章中的一個片段或一句話。快速默讀你選好的文章，想想你要怎樣介紹這篇文章。①簡述文章內(nèi)容。第一步簡述文章內(nèi)容是為了交代感想從何②評議所引內(nèi)容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的評價，也就是你對文中的人物或事件有什么看法？你體會到了什么？它讓你懂得了什么？這部分內(nèi)容是針對文章內(nèi)容談的，先不要聯(lián)系實際。②評議所引內(nèi)容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一下對比，我們在生活中是否也遇到過或者見到過和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？誰能聯(lián)系實際講一講自己生活中的故事呢？③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以及心理等描寫。這部分是最重要的，可以將與文中主人公截然不同的人和主人公進行比較。最好是你自己，這樣才可以顯現(xiàn)出你要向他學(xué)習(xí)的決心。聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以④總結(jié)自己怎樣做。對原文內(nèi)容進行了評價，并且結(jié)合自己的生活實際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結(jié)部分。④總結(jié)自己怎樣做。對原文內(nèi)容進行了評價，并且結(jié)合自己誰能說說根據(jù)你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？誰能說說根據(jù)你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為了我國古代的四大名著之一。例文評析，學(xué)生習(xí)作讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的

《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。我把它解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。當(dāng)今社會有正義感的人越來越少了，有一天放學(xué)回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個人愿意扶起老舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友”。我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當(dāng)一個無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個人都要做到的。爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感點，運用了“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”的方法，把自己的感想表達得很清楚。這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！第2課時簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。選擇一兩個讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。第2課時簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹那些給你留下實踐出真知心中有正義顧大局，識大體凡人中的英雄感受點：實踐出真知感受點：“實踐出真知”是從哪個角度寫的？從親身經(jīng)歷這個角度寫的。還可以從哪個角度來寫？家長不能什么都包辦代替，要學(xué)會放手讓孩子自己去體驗，否則孩子將一事無成?！皩嵺`出真知”是從哪個角度寫的？從親身經(jīng)歷這個角度寫學(xué)生上臺讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇讀后感的感受點是什么？他是怎樣把自己的感受點寫具體的？學(xué)生上臺讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇讀后感的對比優(yōu)劣，修改習(xí)作《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義等等。其中給我印象最為深刻的是三對比優(yōu)劣，修改習(xí)作《三國演義》讀后感顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，做一件事往往會做到一半就放棄。劉備讓我看到了堅顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠聯(lián)系生活實際，不足是他的“感”寫得不夠具體。自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義，等等。其中給我印象最為深刻的是修改后：《三國演義》讀后感修改后：三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，他始終堅持自己的信念。劉備少年立志：匡扶漢室，拯救蒼生。他的一生只圍著一個志向轉(zhuǎn)。三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人，估計早放棄一萬次了。首先對于劉備來說，他如果不自己死磕，隨便跟個諸侯都能混得一個不錯的官職，比如袁紹，比如曹操，都很欣賞劉備，但是劉備不為所動，他只想堅持自己的理想。同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，往往做一件事會做到一半就放棄。有一次媽媽送我去學(xué)毛筆字，才去了三天，我就覺得練毛筆字十分枯燥乏味。媽媽叫我練字，我一會說肚子痛，一會說紙用完了，找各種借口逃避練字。到最后我的字還是歪事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。同時，讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅這篇修改后的習(xí)作在“議”這個環(huán)節(jié)，舉事例說明劉備從少年一直堅持信念直到成功。在聯(lián)系生活實際這個環(huán)節(jié)，又舉了一