五年級上冊語文課件 我的長生果人教部編版

我搜集的關于書的格言：

好的書籍是最貴重的珍寶?！獎e林斯基

書籍使人們成為宇宙的主人。

——巴甫連柯

書中橫臥著整個過去的靈魂?！ㄈR爾

人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠?！障＝?/p>

人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活?！坡辶畏?/p>

書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！旯宜?27我的“長生果”27我的“長生果”2作者簡介

葉文玲，當代女作家。1942年生于浙江省。1958年發(fā)表作品《我和雪梅》，從此走上文壇。

作者簡介

葉文玲，當代女作家。1942年生于浙江省。19583

四字詞語

別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然傷神如癡如醉囫圇吞棗嘔心瀝血浮想聯(lián)翩如饑似渴千篇一律津津有味四字詞語別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然傷神如癡4流光溢彩：

流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。津津有味：

指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。一闋：一首。闕，量詞。飽覽：盡情地看。如醉如癡：

形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：5悲歡離合：

悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。浮想聯(lián)翩：

浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。牽腸掛肚：

牽：拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：

形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種6千篇一律：

一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。黯然神傷：

神情不愉快，無精打采的樣子。大顯身手：

顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。心安理得：

適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：

喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。天長日久：形容長久。千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常7自由讀課文

自由讀課文，想想課文講了一件什么事？

課文的作者主要回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受，以及讀書對自己生活的影響。重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。自由讀課文自由讀課文，想想課文講了一件什么事？8小組合作閱讀提示文中的長生果指的是什么？找出作者寫了童年讀書、寫作的哪幾件事？

小組合作閱讀提示文中的長生果指的是什么？9看香煙人小畫片看連環(huán)畫讀文藝書讀中外名著讀書看香煙人小畫片讀書10作文方面：1、作文《秋天來了》得了甲優(yōu)。2、作文《一件不愉快的往事》，老師夸我“嵌”字用得傳神。作文方面：1、作文《秋天來了》得了甲優(yōu)。11小組合作探究文中真實地回顧了作者少年時代與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的喜愛之情的？小組合作探究文中真實地回顧了作者少年時代與書的故事，使作者酷12無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來：畫片－津津有味連環(huán)畫－如醉如癡圖書館－不求甚解作文成功－光榮小說－如醉如癡作文悟出道理－作文，要寫真情實感要嘔心瀝血的創(chuàng)造。無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來：畫片－津津有味連環(huán)畫－如醉如癡13

默讀課文，想一想作者在作文中悟到了怎樣的道理？默讀課文，想一想作者在作文中悟到了怎樣14從中悟出的道理1.作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；2.作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。從中悟出的道理1.作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與15探究：讀書給作者帶來了這么多收益，你從中明白了什么呢？探究：16我學到了：

博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用。我學到了：博覽群書，入情入境，17思考問題：

通過剛才的分析，大家理解了為什么把書比作“長生果”了嗎？

長生果指吃了可以使人長生不老的果子，這里指營養(yǎng)極其豐富的書籍。作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，充分表達了書與人類發(fā)展的關系。思考問題：通過剛才的分析，大家理解了為什么18

像蜂蝶飛過花叢，

像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。

在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。像蜂蝶飛過花叢，在記憶的心扉中，19少年時代的讀書生活，像

，像

。恰似

，也似

。

仿寫少年時代的讀書生活，仿寫20

作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

理解：“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（kē）臼（jiù）。作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的21

作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

理解：“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做。“嘔心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模22課堂小結(jié)這是一篇散文，主體是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，感情真摯，層次分明。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法，值得我們在以后的學習中借鑒。課堂小結(jié)這是一篇散文，主體是回憶少年時代的讀書23長生果指___________________.本課將_____比喻為“長生果”，意思是_______________________。填空長生果指_________________24

1、許許多多的得想象不斷涌現(xiàn)出來

2、形容十分惦記，放心不下。

3、形容絞盡腦汁，費盡心思。

4、一千篇文章都一樣，指文章公式化，乏味。根據(jù)意思寫成語：1、許許多多的得想象不斷涌現(xiàn)出來2、形容十分惦記，放心25

品讀文章語言，作者在運用語言上有什么特點？

1．生動的比喻。

2．恰當?shù)某烧Z。例如，流光溢彩、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。品讀文章語言，作者在運用語言上有什么特點？26畫家說：

書里有許多美妙的圖畫，

看著它，

可以看到很多五彩繽紛的圖像。

作家說：

書里有一個又一個優(yōu)美的故事，

讀著它，

可以明白做人的道理。

科學家說：

書里有令人心動的奧秘，

研究它，

可以創(chuàng)造驚天動地的奇跡。我說：

書是知識的海洋，

它豐富了我的頭腦，

讓我茁壯成長……課后延伸畫家說：

書里有許多美妙的圖畫，

看著它，

可以看到很多五彩271.消費反作用于生產(chǎn)。消費可以拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展，推動生產(chǎn)的調(diào)整和升級。

2.促進消費有利于擴大內(nèi)需，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個市場，減少對外依存度。3.優(yōu)秀的詩文作品清新自然，不落言筌，用樸實的語言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實深的意境，使讀者在平淡的語句中體味作者的深意。4.引導社會力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿意的教育。5語言在他們手里被賦予新的生命，而不僅僅是將它修修補補，使之有力一點，用法多樣一些而已.6.他們審慎的態(tài)度和巧妙的手法使語言具備了不尋常的氣勢7.經(jīng)過大家的運用和駕馭，語言的價值大為提高8.真正的大家并不著意去創(chuàng)造新詞，而是想方設法使自己所用的詞語豐富起來，使其含義和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下當代許多法國作家的事例便可以知道，普通人當中這種天賦是多么缺乏啊1.消費反作用于生產(chǎn)。消費可以拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展，推28

我搜集的關于書的格言：

好的書籍是最貴重的珍寶?！獎e林斯基

書籍使人們成為宇宙的主人。

——巴甫連柯

書中橫臥著整個過去的靈魂?！ㄈR爾

人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金

人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。——科洛廖夫

書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料?！旯宜?927我的“長生果”27我的“長生果”30作者簡介

葉文玲，當代女作家。1942年生于浙江省。1958年發(fā)表作品《我和雪梅》，從此走上文壇。

作者簡介

葉文玲，當代女作家。1942年生于浙江省。195831

四字詞語

別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然傷神如癡如醉囫圇吞棗嘔心瀝血浮想聯(lián)翩如饑似渴千篇一律津津有味四字詞語別出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解黯然傷神如癡32流光溢彩：

流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。津津有味：

指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。一闋：一首。闕，量詞。飽覽：盡情地看。如醉如癡：

形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。眼羨：33悲歡離合：

悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。浮想聯(lián)翩：

浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。牽腸掛肚：

牽：拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：

形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種34千篇一律：

一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。黯然神傷：

神情不愉快，無精打采的樣子。大顯身手：

顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。心安理得：

適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻：

喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。天長日久：形容長久。千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常35自由讀課文

自由讀課文，想想課文講了一件什么事？

課文的作者主要回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受，以及讀書對自己生活的影響。重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。自由讀課文自由讀課文，想想課文講了一件什么事？36小組合作閱讀提示文中的長生果指的是什么？找出作者寫了童年讀書、寫作的哪幾件事？

小組合作閱讀提示文中的長生果指的是什么？37看香煙人小畫片看連環(huán)畫讀文藝書讀中外名著讀書看香煙人小畫片讀書38作文方面：1、作文《秋天來了》得了甲優(yōu)。2、作文《一件不愉快的往事》，老師夸我“嵌”字用得傳神。作文方面：1、作文《秋天來了》得了甲優(yōu)。39小組合作探究文中真實地回顧了作者少年時代與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的喜愛之情的？小組合作探究文中真實地回顧了作者少年時代與書的故事，使作者酷40無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來：畫片－津津有味連環(huán)畫－如醉如癡圖書館－不求甚解作文成功－光榮小說－如醉如癡作文悟出道理－作文，要寫真情實感要嘔心瀝血的創(chuàng)造。無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來：畫片－津津有味連環(huán)畫－如醉如癡41

默讀課文，想一想作者在作文中悟到了怎樣的道理？默讀課文，想一想作者在作文中悟到了怎樣42從中悟出的道理1.作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；2.作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。從中悟出的道理1.作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與43探究：讀書給作者帶來了這么多收益，你從中明白了什么呢？探究：44我學到了：

博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用。我學到了：博覽群書，入情入境，45思考問題：

通過剛才的分析，大家理解了為什么把書比作“長生果”了嗎？

長生果指吃了可以使人長生不老的果子，這里指營養(yǎng)極其豐富的書籍。作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，充分表達了書與人類發(fā)展的關系。思考問題：通過剛才的分析，大家理解了為什么46

像蜂蝶飛過花叢，

像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。

在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。像蜂蝶飛過花叢，在記憶的心扉中，47少年時代的讀書生活，像

，像

。恰似

，也似

。

仿寫少年時代的讀書生活，仿寫48

作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

理解：“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（kē）臼（jiù）。作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的49

作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

理解：“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓。鑒，鏡子?！澳７隆保滦?，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模50課堂小結(jié)這是一篇散文，主體是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，感情真摯，層次分明。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法，值得我們在以后的學習中借鑒。課堂小結(jié)這是一篇散文，主體是回憶少年時代的讀書51長生果指___________________.本課將_____比喻為“長生果”，意思是_______________________。填空長生果指_________________52

1、許許多多的得想象不斷涌現(xiàn)出來

2、形容十分惦記，放心不下。