二上《風(fēng)娃娃》說(shuō)課課件

關(guān)注隨文識(shí)字以童心讀童話

——《風(fēng)娃娃》說(shuō)課稿關(guān)注隨文識(shí)字——《風(fēng)娃娃一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)制定四教學(xué)過(guò)程闡述五教學(xué)效果評(píng)價(jià)六教學(xué)設(shè)計(jì)特色一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)制定

《課標(biāo)》把“喜歡閱讀”放在(1-2年級(jí)）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。本課力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的課堂教學(xué)環(huán)境，讓孩子們?cè)谡谜n中始終保持著那份“讀”的熱情與渴望，在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。本課要求認(rèn)讀12個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)分析，“吸、極”結(jié)構(gòu)復(fù)雜，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教材分析教材分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法：識(shí)字寫(xiě)字方面：掌握了一些識(shí)字方法，但識(shí)字水平存在差異，獨(dú)立識(shí)字的能力仍需進(jìn)一步提高。閱讀理解方面：多數(shù)學(xué)生能讀懂淺近的文章，但是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，對(duì)事情缺乏一定的鑒別能力，感悟課文的難點(diǎn)“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理還需老師進(jìn)一步的引導(dǎo)。學(xué)情分析學(xué)情分析

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)”吸、極”等字。。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)風(fēng)娃娃的好心與傻氣。3．懂得“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)重教學(xué)過(guò)程闡述謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題隨文識(shí)字初讀課文深入理解合作探究擴(kuò)散思維總結(jié)全文獨(dú)立觀察指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程闡述謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題隨文識(shí)字初讀課文深入理解合作探究16風(fēng)娃娃謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題16風(fēng)娃娃謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞏固詞語(yǔ)，再讀課文隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音借助生字提示卡借助圖畫(huà)猜讀遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴或查字典隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音借助生字提示卡借助圖畫(huà)猜讀隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)用摘蘋(píng)果游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記帶“及”的字：怎樣記住”吸”和”極“這兩個(gè)字？還能說(shuō)出幾個(gè)帶”及”的字嗎？

通過(guò)拓展，學(xué)生掌握了識(shí)字的多種方法。發(fā)現(xiàn)了漢字的一些規(guī)律。級(jí)汲運(yùn)用摘蘋(píng)果游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記帶“及”的字：通過(guò)拓展，學(xué)生隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)深入理解合作探究分段朗讀，整體感知對(duì)比不同，揭示主題回讀全文，明白道理圖文結(jié)合，體會(huì)心情深入理解合作探究分段朗讀，整體感知對(duì)比不同，揭示主題回讀全文深入理解合作探究分段朗讀，整體感知1文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃？2他都做了哪些好事和哪些壞事？深入理解合作探究分段朗讀，整體感知1文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃風(fēng)娃娃為什么想幫人們做好事？合作探究深入理解對(duì)比不同，揭示主題風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？重點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣風(fēng)娃娃為什么想幫人們做好事？合作探究深入理解對(duì)比不同，揭示主圖文結(jié)合，體會(huì)心情讀出風(fēng)娃娃的高興和傷心的心情？風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？深入理解合作探究圖文結(jié)合，體會(huì)心情讀出風(fēng)娃娃的高興和傷心的心情？風(fēng)娃娃做了什深入理解合作探究回讀全文，明白道理從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？深入理解合作探究回讀全文，明白道理從風(fēng)娃娃的身擴(kuò)散思維總結(jié)全文以后，我們做事應(yīng)該怎么做呢？擴(kuò)散思維總結(jié)全文以后，我們做事應(yīng)該怎么做呢？獨(dú)立觀察指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)極獨(dú)立觀察指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)極1.觀察比較2.練習(xí)書(shū)空3.板書(shū)示范4.獨(dú)立寫(xiě)字5.反饋評(píng)改吸1.觀察比較吸板書(shū)設(shè)計(jì)

吹風(fēng)車笑臉吹帆船做好事

16風(fēng)娃娃吹小樹(shù)苦臉吹風(fēng)箏做壞事吹衣服

極板書(shū)設(shè)計(jì)極

1通過(guò)認(rèn)讀詞語(yǔ)、朗讀課文，評(píng)價(jià)學(xué)生字詞掌握情況。

2通過(guò)發(fā)散想像、對(duì)比語(yǔ)句，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。效果評(píng)價(jià)效果評(píng)價(jià)1、創(chuàng)設(shè)情境隨文識(shí)字。本課注重在課文語(yǔ)言環(huán)境中隨文識(shí)字，并運(yùn)用濃縮課文的小兒歌鞏固識(shí)字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。2圖文結(jié)合以讀代講。根據(jù)文章繪本的特點(diǎn)，利用畫(huà)面來(lái)幫助理解文字，在讀中感悟故事蘊(yùn)含的道理，突出重點(diǎn)。3對(duì)比閱讀提高實(shí)效。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和文本特點(diǎn)，幾次采用對(duì)比，層層深入，理解了內(nèi)容，明白道理，突破難點(diǎn)。教學(xué)特色1、創(chuàng)設(shè)情境隨文識(shí)字。本課注重在課文語(yǔ)言環(huán)境中隨文識(shí)字，并

深深感謝！深深感謝！

關(guān)注隨文識(shí)字以童心讀童話

——《風(fēng)娃娃》說(shuō)課稿關(guān)注隨文識(shí)字——《風(fēng)娃娃一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)制定四教學(xué)過(guò)程闡述五教學(xué)效果評(píng)價(jià)六教學(xué)設(shè)計(jì)特色一指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二教學(xué)背景分析三教學(xué)目標(biāo)制定

《課標(biāo)》把“喜歡閱讀”放在(1-2年級(jí)）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。本課力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的課堂教學(xué)環(huán)境，讓孩子們?cè)谡谜n中始終保持著那份“讀”的熱情與渴望，在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。本課要求認(rèn)讀12個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)，經(jīng)過(guò)分析，“吸、極”結(jié)構(gòu)復(fù)雜，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教材分析教材分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法：識(shí)字寫(xiě)字方面：掌握了一些識(shí)字方法，但識(shí)字水平存在差異，獨(dú)立識(shí)字的能力仍需進(jìn)一步提高。閱讀理解方面：多數(shù)學(xué)生能讀懂淺近的文章，但是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，對(duì)事情缺乏一定的鑒別能力，感悟課文的難點(diǎn)“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理還需老師進(jìn)一步的引導(dǎo)。學(xué)情分析學(xué)情分析

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)”吸、極”等字。。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)風(fēng)娃娃的好心與傻氣。3．懂得“做事情光有美好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)重教學(xué)過(guò)程闡述謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題隨文識(shí)字初讀課文深入理解合作探究擴(kuò)散思維總結(jié)全文獨(dú)立觀察指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程闡述謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題隨文識(shí)字初讀課文深入理解合作探究16風(fēng)娃娃謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題16風(fēng)娃娃謎語(yǔ)導(dǎo)入揭示課題隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞏固詞語(yǔ)，再讀課文隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音借助生字提示卡借助圖畫(huà)猜讀遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴或查字典隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音借助生字提示卡借助圖畫(huà)猜讀隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)運(yùn)用摘蘋(píng)果游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記帶“及”的字：怎樣記住”吸”和”極“這兩個(gè)字？還能說(shuō)出幾個(gè)帶”及”的字嗎？

通過(guò)拓展，學(xué)生掌握了識(shí)字的多種方法。發(fā)現(xiàn)了漢字的一些規(guī)律。級(jí)汲運(yùn)用摘蘋(píng)果游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記帶“及”的字：通過(guò)拓展，學(xué)生隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隨文識(shí)字初讀課文初讀課文，讀準(zhǔn)字音同桌合作，記住生字重點(diǎn)指導(dǎo)深入理解合作探究分段朗讀，整體感知對(duì)比不同，揭示主題回讀全文，明白道理圖文結(jié)合，體會(huì)心情深入理解合作探究分段朗讀，整體感知對(duì)比不同，揭示主題回讀全文深入理解合作探究分段朗讀，整體感知1文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃？2他都做了哪些好事和哪些壞事？深入理解合作探究分段朗讀，整體感知1文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃風(fēng)娃娃為什么想幫人們做好事？合作探究深入理解對(duì)比不同，揭示主題風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？重點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣風(fēng)娃娃為什么想幫人們做好事？合作探究深入理解對(duì)比不同，揭示主圖文結(jié)合，體會(huì)心情讀出風(fēng)娃娃的高興和傷心的心情？風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？深入理解合作探究圖文結(jié)合，體會(huì)心情讀出風(fēng)娃娃的高興和傷心的心情？風(fēng)娃娃做了什深入理解合作探究回讀全文，明白道理從風(fēng)娃娃的身上，你明白了什么道理？深入理解合作探究回讀全文，明白道理從風(fēng)娃娃的身擴(kuò)散思維總結(jié)全文以后，我們做事應(yīng)該怎么做呢？擴(kuò)散思維總結(jié)全文以后，我們做事應(yīng)該怎么做呢？獨(dú)立觀察指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)極獨(dú)立觀察指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)極1.觀察比較2.練習(xí)書(shū)空3.板書(shū)示范4.獨(dú)立寫(xiě)字5.反饋評(píng)改吸1.觀察比較吸板書(shū)設(shè)計(jì)

吹風(fēng)車笑臉吹帆船做好事

16風(fēng)娃娃吹小樹(shù)苦臉吹風(fēng)箏做壞事吹衣服

極板書(shū)設(shè)計(jì)極

1通過(guò)認(rèn)讀詞語(yǔ)、朗讀課文，評(píng)價(jià)學(xué)生字詞掌