大班美術(shù)教案《年》

第第6頁大班美術(shù)教案《年》

大班美術(shù)教案《年》1

活動目標

①學習用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色調(diào)和新年紅紅火火的快樂氣氛。

③讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

④依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

重點難點

①學習用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色調(diào)和新年紅紅火火的快樂氣氛。

活動預(yù)備

紅、黃、藍、綠、灰黑色卡紙；皺紋紙；剪刀；膠水等。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：過節(jié)了，我們怎樣裝扮我們的教室。

基本環(huán)節(jié)：

①顏色交伙伴：出示幾種彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜愛的顏色伙伴，說說為什么?？吹竭@種顏色時有什么感受，想到了什么？〔紅色—喧鬧喜慶；黃色—豐收；藍色—涼爽、寧靜；綠色—春意盎然、生氣勃勃；灰黑色—陰冷、不開心?！?/p>

②展示人們過年時的情景圖片，提問：過年時，你看到的是什么顏色？為什么人們要處處貼紅、掛紅呢？〔紅色象征著喜慶、喧鬧、吉利〕

③老師展示剪拉花的方法：

A魚鱗狀拉花

B環(huán)狀拉花

④幼兒分組，自選材料制作拉花。

結(jié)束環(huán)節(jié)：用幼兒制作的拉花裝飾、布置教室。

延伸環(huán)節(jié)：

①園內(nèi)延伸：幼兒嫻熟后可以帶領(lǐng)他們進行難度較大的拉花簡直練習。

②家庭延伸：回家和爸爸媽媽一起動手把自己家布置得溫馨、喜氣，增加節(jié)日氣氛。

教學反思

這節(jié)教學活動本班幼兒協(xié)作較好，這節(jié)課讓幼兒了解到：節(jié)日習俗是呈現(xiàn)一個民族文化的窗口，它源遠流長，博大精深。并強調(diào)春節(jié)是我國隆重的節(jié)日，春節(jié)前，要打掃房子，預(yù)備年貨，春節(jié)時，家家戶戶都要貼春聯(lián)，吃年夜飯，放鞭炮。在這個主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒“為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題?！贝⒆觽兡玫郊埡?，便開始制作拉花，我不忘再三地囑咐該留意的地方：當心翼翼地剪、不要剪到線外，孩子們牢牢記住了，這沒有錯，錯就錯在孩子的個別差異上，有些孩子能夠剪的很完滿，跟老師剪的有的一拼，但有些孩子進展的比較緩慢，會剪得污七八糟。針對這個問題，我也有了我的一點想法，每個人都會失敗，所以不可避開，怕的就是面對失敗不敢接受，這個就成了問題。

我思索在生活中，幼兒發(fā)覺了問題并用自己的生活閱歷來猜想問題的答案，作為老師應(yīng)當擅長觀測孩子，洞察他們的徑直閱歷需要，為他們提供探究的平臺?！傲私庖恍┖痛汗?jié)有關(guān)年俗的知識，讓幼兒從各個不同的角度感受具有鮮亮民族特色的歷史風貌和帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的社會生活?！逼鋵嵤抢蠋熒瞄L抓住生活中的契機，而設(shè)計成的。“思啟無疑，無疑那么無思”，面對老師提出的問題思索，其思維是被動的進展。而這次活動中的`問題是幼兒自己提出來，問題來源于幼兒本身，是孩子感愛好的，老師再讓幼兒用小試驗自己探究問題的結(jié)論，這就極大的調(diào)動了幼兒主動探究的積極性，“感受到科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣”。老師在這一過程中，僅僅是個引導者，支持者，敏感的察覺他們的需要，實時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成了合作探究式的師幼互動。

假如重新上這節(jié)課，我會留意活動形式的多樣性，活動中形式的改變多樣，引導他們積極參加活動；教育要面對全體，引導幼兒積極回答下列問題。

大班美術(shù)教案《年》2

活動目標：

1.大膽用繪畫的形式表現(xiàn)過年時喧鬧、快樂的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

2．感受新年給人們帶來的歡樂。

3．讓同學了解新年的習俗。

4．培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預(yù)備：

1．材料預(yù)備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；老師事先畫好的一幅關(guān)于喧鬧的新年的簡筆畫

2．閱歷預(yù)備：請家長在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參加各種慶?；顒?。

活動重點：

鼓舞幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時喧鬧、快樂的情景表現(xiàn)出來。

活動難點：

學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內(nèi)容能緊扣主題，會用恰當?shù)脑~語連貫完整的進行講解并描述。

指導要點：

通過談話回憶、繪畫的形式將過年時喧鬧快樂的情景表達出來，講解并描述時鼓舞幼兒用恰當?shù)脑~匯、連貫完整的語言。

活動過程：

1．談話導入。

你們喜愛過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

2．繪畫：喧鬧的新年。

老師：新年可真喧鬧，你們在新年里都做了好多快樂的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告知你身邊的伙伴，讓大家和你一起共同共享歡樂喧鬧的新年吧。

〔1〕幼兒作畫〔簡筆畫〕播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個喧鬧喜慶的氛圍。繪畫時提示幼兒留意將主要的角色、事項畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

3．講解并描述。

〔1〕分組講解并描述：

畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪番輕聲講解并描述，老師巡回指導傾聽幼兒的發(fā)言，提示幼兒講解并描述時要緊扣主題，用上恰當?shù)脑~語，連貫完整的講解并描述。

〔2〕個別講解并描述：

請出畫面主題內(nèi)容突出，講解并描述時有代表性的幼兒進行個別講解并描述。

〔3〕評價老師引導幼兒初步學習從畫面表現(xiàn)力和講解并描述技能兩方面進行評價。如：畫面是否突出歡樂、喧鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現(xiàn)事物；講解并描述時是否會用恰當?shù)脑~語，語言表達是否流暢等〔4〕老師結(jié)合事先畫好的簡筆畫進行示范講解并描述。

活動延伸：

將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講解并描述內(nèi)容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同共享新年的喧鬧和快樂。

評價要素：