大班科學(xué)教案：神奇的外衣―皮膚教案及教學(xué)反思

第第5頁大班科學(xué)教案：神奇的外衣―皮膚教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：奇妙的外衣―皮膚教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在觀測和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。

2、能憑借觸覺及原有閱歷辨別觸摸對象的特性。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動重難點：

活動重點：了解皮膚的特點，通過皮膚的觸覺感知物體特性

活動難點：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動預(yù)備

活動預(yù)備：

1、幼兒知識閱歷的預(yù)備，已認(rèn)識過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等

2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。

活動過程：

一、導(dǎo)入：查找"奇妙的外衣'

引導(dǎo)幼兒相互找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

提問

1、小伙伴，你們覺得人體中什么器官最重要?

2、請小伙伴相互找一找身上哪些地方有皮膚。

【幼兒觀測談?wù)摚贸鋈说纳眢w上每個地方都有皮膚。】

3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們假如沒有皮膚會怎么樣?

【可能回答：沒有皮膚，血都流出來了;沒有皮膚，我們會死的;沒有皮膚，人會變得很難看】

小結(jié)：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

二、進行部分

(一)通過觀測和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1、請小伙伴分組去玩一玩桌上的材料，相互說說發(fā)覺了什么，感覺到了什么。

材料安排

第一組冷水、熱水

第二組發(fā)夾、羽毛

2、請小伙伴說一說你們發(fā)覺了什么、感覺到了什么。

【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】

老師總結(jié)皮膚的本事：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調(diào)整體溫等

3、繼續(xù)投放材料，";本文.來源：;'每組派一名幼兒上前體驗

(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透亮的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說出物品的特性

(2)老師取出該物品與其他幼兒一起驗證，請小伙伴說一說你們發(fā)覺了什么、感覺到了什么

【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】

(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構(gòu)造

老師：皮膚很奇妙，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來看看它有些什么奧秘。

1、老師用放大鏡對著自己的皮膚，讓幼兒觀測，你看到了什么?

【有毛孔、汗毛】

2、用放大鏡對著自己的手掌，讓幼兒觀測你看到了什么?

【有指紋和手紋】

3、讓幼兒利用放大鏡自己觀測自己的皮膚構(gòu)造

老師小結(jié)：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能援助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

(三)爭論如何愛護自己的皮膚

老師：既然皮膚那么重要，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護它呢?

啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行爭論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要實時擦藥，要加強熬煉，使皮膚更健康。

(四)游戲皮膚知識搶答賽

老師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯，對的，就舉起手中的紅卡，錯的，就舉起手中的綠卡。

(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)

(2)喝水對皮膚有好處。(對)

(3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。(錯)

(4)小伙伴用了化妝品能使皮膚變得更美麗。(錯)

(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)

三、活動結(jié)束

老師總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚

四活動延伸

選用合適的沐浴乳，學(xué)習(xí)正確的洗澡方法，愛護自己的皮膚。

活動反思：

讓幼兒通過觸摸，操作物體、是兒童獵取科學(xué)閱歷、形成和運用科學(xué)概念的源泉，也就是說只能通過他自己的探究、操作物體、感知來建構(gòu)物質(zhì)世界的觀念，理解事物之間的關(guān)系。我為幼兒預(yù)備了多種多樣的材料，使每個幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過程中，孩子們表現(xiàn)得積極、主動、輕松而無拘束，他們用各自不同的方法去發(fā)覺、去感受，用自己的語言大膽地表達，與同伴溝通，運用孩子樂于接受的形式游戲與動手操作，來增加、加深對皮膚的認(rèn)識，顯著是勝利的，它抓住了幼兒的年