大班科學(xué)教案：有趣的鏡子教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：有趣的鏡子教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.通過對鏡子的操作活動，使幼兒了解鏡子的基本特征。

2.通過溝通，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

3.進(jìn)展幼兒的觀測力，比較分析技能及初步的嘗試精神。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1.幼兒人手一面小鏡子。

2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字"1'、"2'、"3')

3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識鏡子。

師：今日老師帶了個謎語給小伙伴猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎?

二、自由探究鏡子的神秘

1.師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

2.師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中，發(fā)覺鏡子有什么本事?

3.師：聽清老師的要求嗎?

4.幼兒自由探究。

5.請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣?

老師小結(jié)：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

6.誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)覺了鏡子有什么本事?

①你是怎樣玩的鏡子?

②發(fā)覺了什么?

小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小伙伴。

7.剛剛小伙伴是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)覺吧!

①陽光下，你發(fā)覺了什么?

②墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

③墻上的光斑會動嗎?④你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

三、探究哈哈鏡(第二次嘗試)

1.師：今日吳老師還帶來了幾位大鏡子伙伴，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么改變?

2.幼兒分組嘗試、觀測、交談。

3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(大;考吧.幼，師wang出處)老師總結(jié)：號鏡子里照出的人和原來一樣;號鏡子照到的人變得又矮又胖;號鏡子照到的人變得又高又大。

(第三次嘗試)

1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會不同呢?

2.幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找緣由，把你的發(fā)覺告知大家。

3.請幼兒回答。誰來把你的發(fā)覺告知大家。

老師小結(jié)：小伙伴真聰慧，發(fā)覺原來它們的鏡面不同。號鏡的鏡面是平的;號的鏡面是凸的;號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

四、探究發(fā)覺鏡子的用途

1.師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用?

2.幼兒講解并描述。

3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各式各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

五、照鏡子

1.介紹規(guī)章。

師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小伙伴做我的鏡子，你們鏡子要快速仿照我照鏡人的動作，擺出相應(yīng)的鏡面動作。

2.請幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。

3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

活動反思：

孩子們參加活動的積極性很高?？赡苁怯捎阽R子是我們的生活用品，生活中許多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認(rèn)識鏡子。孩子們雖然認(rèn)識鏡子，喜愛照鏡子，但對鏡子的了解還不是許多，而且鏡子的世界真的很奇異，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解許多科學(xué)知識。

探究學(xué)習(xí)是援助幼兒形成徑直閱歷的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有閱歷自主操作材料、親身感受與徑直體驗(yàn)、發(fā)覺并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認(rèn)識，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。老師在教學(xué)活動中肯定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的愛好，敢于讓幼兒發(fā)表看法，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒根據(jù)我的思路走而阻礙了幼兒的思索，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識到了這一點(diǎn)，老師在活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要援助幼兒回憶自己的生活經(jīng)受，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參加活動的愛好，形成很好的科學(xué)探究氛圍。

總之，科學(xué)探究活動的順當(dāng)開展離不開