大班科學(xué)教案：創(chuàng)意無極限教案及教學(xué)反思

第第7頁大班科學(xué)教案：創(chuàng)意無極限教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：創(chuàng)意無極限教案及教學(xué)反思

教材簡解

活動設(shè)計的靈感來源于一個繪本，雖然在這個故事中沒有一個文字，但是兩個小木偶改變誕生動的各種造型和場景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經(jīng)對圖形組合積累了肯定閱歷,結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識閱歷的基礎(chǔ)上,依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計了這一活動,盼望能引導(dǎo)幼兒開拓思路,進(jìn)展制造性思維技能。

以小見大，創(chuàng)意無限

一、情境內(nèi)容小故事大規(guī)律

《千變?nèi)f化》這個繪本最主要的特質(zhì)就是在"千變?nèi)f化'中表達(dá)環(huán)環(huán)相扣的前后規(guī)律性，不僅是一個充斥想象和制造的美術(shù)活動素材，還可以作為數(shù)學(xué)活動素材，讓孩子體驗(yàn)在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中，每一個畫面都是有前后規(guī)律關(guān)系的，活動設(shè)計中每一個問題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這"關(guān)系'和"規(guī)律'，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的前因后果，為接下來的制造拓展合理的想象空間。

二、操作材料小材料大功用

活動的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木改變拼搭了各式各樣的造型：房子消防車輪船卡車火車新居子積木的敏捷運(yùn)用和反復(fù)操作改變，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子觀賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的"心愛之物'。

三、幼兒作品小照片大創(chuàng)作

面對一盒可以反復(fù)拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時下流行的數(shù)碼產(chǎn)品相機(jī)(手機(jī))，在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機(jī)拍下來，實(shí)時傳進(jìn)電腦，利用電視機(jī)在屏幕上呈現(xiàn)出來，既清楚又滿意孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評，選出新奇獨(dú)特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動結(jié)束后老師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講解并描述的觀賞素材。

活動目標(biāo)

1.感知不同圖形的組合改變，能制造出新的圖像。

2.能有目的地進(jìn)行想象，體驗(yàn)探究圖形組合無限創(chuàng)意的"干變?nèi)f化'的歡樂。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動重難點(diǎn)

感知不同圖形的組合改變，能制造出新的圖像。

活動預(yù)備

1.幼兒有拼搭積木的閱歷。

2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入認(rèn)識紅紅和藍(lán)藍(lán)

師:今日我請來了兩位伙伴:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各式各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

師(呈現(xiàn)各種外形的積木):你看到了什么外形的積木?

師:生活中有什么東西的外形跟它們是很像的?

師(小結(jié)):生活中的許多東西都跟這些積木的外形很像。

二、回憶故事再現(xiàn)"無限創(chuàng)意'的圖片

三、引發(fā)創(chuàng)作爭論"無限創(chuàng)意'的方法

師:把不同外形的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今日要帶著大家一起玩一個名叫"干變?nèi)f化'的游戲。

師:什么叫"千變?nèi)f化'?

師:一種東西能夠改變出許多許多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫"千變?nèi)f化'。

1.變房子。

師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓舞幼兒大膽想象和表達(dá)。)

師:原來他們用積木變出了一幢房子?？匆豢?房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺房子的不同部分分別是用什么外形的積木"變'出來的。)

師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各式各樣的積木合在一起變出了一棟房子。認(rèn)真看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗真好看啊!

2.變消防車。

師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓舞幼兒大膽表述生活閱歷。)

師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木變出什么來滅火呢?

師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同外形的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

3.變輪船。

師:認(rèn)真看看,發(fā)生什么事情了?

師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會把積木變成什么呢?

師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉?都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立即用積木變出了大輪船。.!"文章.出zidao.考.吧幼.師網(wǎng).,長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子有了大輪船,水再多也不怕了。

四、幼兒拼搭表現(xiàn)"無限創(chuàng)意'的情景

師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有方法幫幫他們嗎?今日我也給你們預(yù)備了各式各樣外形的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些外形合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

四、溝通共享觀賞"無限創(chuàng)意'的作品

師:誰情愿來介紹你用積木變出了什么交通工具?

師:大家來說說變得像不像?哪里像?

師:這是大家用不同外形的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜愛嗎?你最喜愛哪一個?你能猜出伙伴變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。究竟能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多興奮了!他們說:感謝小伙伴。

五、延伸活動:

師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?

活動反思

在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我力圖表達(dá)由易到難、層層深入的思路。

在活動的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有艷麗的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡約且形象,易于記憶。接著,我提出"紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木做點(diǎn)什么呢'這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種外形的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體外形建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

在活動的第二環(huán)節(jié),我首先援助幼兒理解"千變?nèi)f化'的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進(jìn)行各種形式的"改變'"制造'。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測圖片,依據(jù)圖片提供的情境推想故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活閱歷。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動畫片段的幫助下完整講解