大班社會活動我會做教案反思

第第4頁大班社會活動我會做教案反思

大班社會活動我會做教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《指南》社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)及其在各年齡階段的表現(xiàn)來說，大班幼兒已有肯定的生活自強(qiáng)理技能，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在肯定的依靠性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識與自理技能，豐富幼兒已有的生活閱歷。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計(jì)劃，從而援助幼兒提升已有做事閱歷，萌發(fā)幼兒愿意做事的情感。

活動目標(biāo)：

1.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

2.在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的歡樂，萌發(fā)幼兒愿意做事的情感。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.ppt《紅紅的一日生活》

2.自己、家里、本班活動室、的三列小火車樣板。

3.幼兒操作的紙和筆、雙面膠。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

1.師自編的故事片段;《兵兵請客》

2.幼兒爭論：兵兵為什么留不住伙伴?

二、觀看ppt《紅紅的一日生活》

師提問："紅紅會做些什么事?'

a.自己穿衣服

b.在家里掃地c.援助班級整理圖書。

三、幼兒制定計(jì)劃：

1.想一想：你為自己、家人、班級、做的事?

2.幼兒制定計(jì)劃用簡約的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、做的事。

四、計(jì)劃歸類

1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼(幼兒制作計(jì)劃書，按自己、家里、班級、進(jìn)行歸類。)

2.老師總結(jié)歸類。

五、拓展"我會做'引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

活動反思：

大班的專題內(nèi)容是培育幼兒的計(jì)劃技能。對于大班幼兒來說，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有肯定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟識，平常常常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動地進(jìn)行，而非因困難度過大而退縮、可怕。

班中的幼兒有肯定的自理技能，但"我會做事，我想做事'的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的愛好很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。

在設(shè)計(jì)的各活動中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用"兵兵與紅紅'兩個(gè)迥乎不同的角色進(jìn)行爭論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會做許多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能認(rèn)真觀測，從而將自己的畫正確歸類。在最末溝通與乃至此后幾天中，幼兒常圍圍著三大幅畫在溝通。并時(shí)常來告知我："老師，我今日做了某某事!'

在整個(gè)活動中，我留意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并實(shí)時(shí)地鼓舞、提示、引導(dǎo)。如：陳立森說幫爸爸切菜，我實(shí)時(shí)提示幼兒要當(dāng)心，避開危急：又如閆煜琦小伙伴幫教室裝扮，我立刻與孩子們談到了要來臨的六一兒童節(jié)，豐富幼兒各方面的知識。

存在不足：

(1)在活動中，幼兒圍繞老師提出的三大主題"自己、班級、家里、'計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有肯定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。(居住區(qū)、公共場所、公園等)

(2)幼兒們在畫畫活動中的表現(xiàn);有四五個(gè)小伙伴不動手，活動后我進(jìn)行了了解，老師講的內(nèi)容能聽懂，就是不會依據(jù)已有圖示畫基本圖形。采用措施：積極鼓舞幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)愛好，不要求幼兒完全根據(jù)老師的范畫繪畫，重點(diǎn)是運(yùn)用游戲，趣味性等教學(xué)方法;使幼兒主