大班科學(xué)教案：傳聲筒教案及教學(xué)反思

第第3頁(yè)大班科學(xué)教案：傳聲筒教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：傳聲筒教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不洪亮。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、新奇心，喜愛(ài)玩科學(xué)小游戲。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒玩紙棒的愛(ài)好

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙棒的形狀特征

(出示紙棒)老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看，它是什么樣子的?

2、鼓舞幼兒任意玩紙棒游戲

你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的?

3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

你們玩得快樂(lè)嗎?請(qǐng)幾位小伙伴來(lái)玩給大家看。

(二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)"傳聲筒'，自由結(jié)伴玩游戲

1、啟發(fā)幼兒玩"傳聲筒'游戲

小伙伴很聰慧，會(huì)玩很多紙棒的游戲，老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)會(huì)玩嗎?

請(qǐng)小伙伴上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。"。來(lái).源大.考吧幼.'老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話，"你聽到了嗎?其他小伙伴聽到了嗎?'

請(qǐng)小伙伴把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話告知大家。

2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

小伙伴，你們想做這個(gè)游戲嗎?

請(qǐng)你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好伙伴，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好伙伴說(shuō)了什么話?活動(dòng)時(shí)要相互謙讓，相互合作好。

你聽到好伙伴說(shuō)什么了嗎?

(三)將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探究

1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

剛才玩的游戲，你覺(jué)得快樂(lè)嗎?用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次。

你聽到好伙伴說(shuō)的話嗎?

2、鼓舞幼兒查找緣由

為什么剛才傳話聲音很清晰、很洪亮，而這次傳話的聲音不清晰呢?(鼓舞幼兒觀測(cè)兩根紙棒的不同之處)

剛才，小伙伴發(fā)覺(jué)有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好伙伴做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

自由結(jié)伴游戲

3、總結(jié)

你們能將你們的發(fā)覺(jué)告知老師嗎?

小伙伴們真能干，原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音洪亮、清晰，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清晰，由于紙團(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫"傳聲筒'。

4、拓展延伸

小紙棒能變成"傳聲筒'，但它還有很多奇妙的玩法，你們想去發(fā)覺(jué)嗎?

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得