2017-2018學(xué)年浙江省溫州市樂清市七年級(下)期末語文試卷-普通用卷

第第18頁，共15頁閱讀以下兩段話，按要求填空。A．“無論在哪里，我都盡力做我能做的好事，同時(shí)也干我該干的‘壞事 ’．要知道，正義并不等于寬恕！B．但愿仇恨能在這個(gè)憤世嫉俗的心靈里得到平息！但愿靜觀如此多的奇觀能使復(fù)仇的念頭在他心中泯滅！但愿他不再做伸張正義者，而已成為繼續(xù)安穩(wěn)地探索海洋的學(xué)者！雖然他的命運(yùn)不同尋常，但他仍然是高尚的。我難道不了解他嗎？A、B段中的“我”分別指的是 和 。七、作文（本大題共1小題，共30.0分）.根據(jù)提示與要求寫作。請以《我想把時(shí)間獻(xiàn)給 》為題，寫一篇不少于 500字的作文（寫成詩歌不少于 16行）。寫作小助手A．將作文題目補(bǔ)充完整。你可以把時(shí)間獻(xiàn)給人、事、物，也可以發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，獻(xiàn)給未知的B．文體自選。C.文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名和地名等。D．不得抄襲本卷中的材料答案和解析.【答案】登幽州臺歌 前不見古人 后不見來者 念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下夕陽西下斷腸人在天涯 雄兔腳撲朔敏而好學(xué) 不恥下問【解析】答案：登幽州臺歌，前不 見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú) 愴然而涕下（重點(diǎn)字：愴）。夕陽西下，斷 腸人在天涯（重點(diǎn)字：涯）；雄兔腳撲朔（重點(diǎn)字：朔）；敏而好學(xué)，不恥下 問。本題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟 讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差， 導(dǎo)致丟分， 實(shí)在遺憾。 這就要勤于 動筆，重點(diǎn)突破。在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。2、古代 詩歌、散文名篇里的名句都要同等重 視。3、要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。要格外注意 難寫、易混易錯(cuò)的字。4、要在理解的基 礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5、平時(shí)背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的準(zhǔn)確 讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。2.【答案】【小題1】ATOC\o"1-5"\h\z【小題 2】【小題 3】【小題 4】【解析】（1）A（2）A句示例：用 “亂撞”形容雨點(diǎn)的急驟、猛烈，神韻畢現(xiàn)。“掀”字用得奇妥、精當(dāng)，生 動有力的閃電的氣魄與威力，且在靜默中寫聲響，有“此時(shí)無聲勝有聲”的功效。（能結(jié)合具體的動詞，得（1分），表現(xiàn)出雨的急、猛、氣 勢等特點(diǎn)，可得 滿分）B句示例：“直”讓人聯(lián)想到祥子一直弓著身子在水里 掙扎，所以要直一直腰；“吐”是因?yàn)樗镏鴦潘烂囈呀?jīng)很長時(shí)間了?！爸薄迸c“吐”兩個(gè)普通的動詞，不僅寫出了人物當(dāng)時(shí)的動作，而且可以啟發(fā)讀者對祥子迎 風(fēng)冒雨拉 車的艱難情景的聯(lián)想。以一當(dāng)十，以簡馭繁。3）風(fēng)雨突如其來，拉了半天車的疲憊，乘客對他的冷漠與殘忍……種種因素構(gòu)成了祥子拉車的艱難，一聲不出地在水里 為了保全性命而掙扎，寫出了一個(gè)底 層車夫的苦難，讀來令人唏噓。（聯(lián)系語境，寫出祥子在 風(fēng)雨中的苦 難，表達(dá)清晰，可得 滿分）（4）不會，祥子是個(gè)苦命兒。天氣壞的 時(shí)候，他是苦的；天氣好的時(shí)候，他還是苦的，無論天氣怎樣，都改變不了祥子悲慘的命運(yùn)。比如最后他的老婆 難產(chǎn)而死，他 還是要 賣車安葬虎 妞。老舍在小 說中也給出了答案，“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒有公道的世界上?！甭月?.【答案】【小題1】D【小題 2】【小題 3】【解析】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息比 對能力。 這是一道 選擇題，在理解材料內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對應(yīng)的句子， 進(jìn)行仔 細(xì)的分析比 對，即可作出 選擇。ABC．正確；D.根據(jù)材料中的內(nèi)容可知，筆者認(rèn)為好的科幻一定要提出一些具有 新奇性’的東西，就是相對于我們已經(jīng)熟知的知識結(jié)構(gòu)或者意識形態(tài)來說顯得很不一樣的、有開創(chuàng)性甚至是 顛覆性的 認(rèn)知方式 ”，而劉慈欣則認(rèn)為“‘新奇性’可能體現(xiàn)在某些比較傳統(tǒng)的、以科幻構(gòu)思 為核心的作品上，但 總的來說，這一類科幻已經(jīng)漸漸失去了核心地位，現(xiàn)在的科幻文學(xué)體 現(xiàn)出比較多元化的態(tài)勢 ”，所以二者的看法并不是完全相同的。故選：D。（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與運(yùn)用能力。解答此 題首先要了解材料中所 闡明的“科幻小說”的特點(diǎn)，然后根據(jù)小說的內(nèi)容闡述理由。兩種觀點(diǎn)皆可，關(guān)鍵在于理由的闡述。比如，根據(jù)材料一中“追求人文思考已成為科幻小說主流，科幻與奇幻小說界限日益模糊”一句，可知科幻小說具有一定的奇幻性，材料二也表現(xiàn)出科幻小說的“新奇性”，從這一點(diǎn)來看，這篇小說應(yīng)屬于優(yōu)秀的科幻小說，因?yàn)樗_實(shí)“新奇”，坐在房間里的是最后一個(gè)人 類，那么這個(gè)敲門者是誰呢？內(nèi)容新奇，并能激發(fā)讀者無限的想象。根據(jù)材料一中的“國內(nèi)科幻小說還呈現(xiàn)出輕科學(xué)偏文藝的趨勢”一句來分析，這篇小說又不屬于優(yōu)秀的科幻小說，因?yàn)樾≌f只重視內(nèi)容的新奇，并沒有突出科學(xué)性。（3）本題考查材料信息的篩選與概括能力。根據(jù)材料一中的“優(yōu)秀的科幻小說須具備‘邏輯自洽（邏輯沒有矛盾或錯(cuò)誤）’、‘科學(xué)元素’、‘人文思考’三要素?！笨商釤挸龅谝豢崭竦拇鸢?；二、三兩空為科幻小說作品的推薦，可以寫材料中給出的作品， 結(jié)合材料中的介 紹寫清推薦的理由即可。也可根據(jù)自己平 時(shí)的閱讀積累，寫其它作品，如凡爾納的《海底兩萬里》。答案：（1）D（2）示例 1：我認(rèn)為它屬于優(yōu)秀科幻小說。因?yàn)樗亲髡邔Α靶缕嫘浴钡摹⑽粗臇|西充滿好奇和想象的產(chǎn)物，讓讀者對未知、對宇宙有了好奇感。它 讓我對已經(jīng)熟知的世界可能有不一 樣的存在開始抱有某些幻想，驚奇十足，有 滿滿的閱讀期待。（結(jié)合材料二“新奇”“想象”等某一點(diǎn)，講深透，全面，可得 滿分）示例 2：我認(rèn)為它屬于優(yōu)秀科幻小說。因?yàn)棰偎窃谧鹬乜茖W(xué)的基 礎(chǔ)上進(jìn) 行合理想象而 創(chuàng)作出來的，符合“邏輯自洽”這一特點(diǎn)。②它是作者對“新奇性 ”的、未知的 東西充滿好奇和想象的產(chǎn)物。③讓我們對已經(jīng)熟知的世界有不一 樣的、有開 創(chuàng)性的認(rèn)知和想象。它讓我對已經(jīng)熟知的世界打開了想象空 間，對不一樣的存在開始抱有某些幻想，驚奇十足，充 滿閱讀期待。示例 3：我認(rèn)為它不屬于優(yōu)秀科幻小說。因?yàn)樗鼪]有把敘事作 為重點(diǎn)，沒有追求人的思考，不符合當(dāng)下科幻小說主流，既沒有科幻 創(chuàng)意，也未見其文學(xué)性。不能引發(fā)讀者深度的好奇和想象。因?yàn)榍楣?jié)過于簡短，作者本人的水平不能充分體 現(xiàn)，留給讀者的想象空 間太大，所有的可能性都會存在，沒有了邊界。（3）示例： ①優(yōu)秀的科幻小說一般具備“邏輯自洽”、“科學(xué)元素”、“人文思考”三要素。《三體》或其它 優(yōu)秀的科幻小 說（不少于60字）示例：《三體》推薦理由：《三體》想像很奇特，滲透了一股 對宇宙的敬畏，技 術(shù)味道很濃的科幻的背后是樸 實(shí)直率而又嘗盡滄桑以及一種大悲大 憫。書中最精彩的部分是虛 擬游戲方式展示的三體世界。在閱讀《三體》之后，我 覺得自己與那看不 見的星系中子虛 烏有的三體星系有了一種近乎真實(shí)的聯(lián)系。（如僅抄資料中的話：“《三體》是新中國建立后第一部輸出到美國的長篇科幻小說，贏得很多關(guān)注，得到很多獎項(xiàng)，”最多得一分））本題材料為科幻小說專題，材料一是科幻小說的簡介，材料二是 對科幻小 說家劉慈欣的訪談錄。分別考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解與信息比對能力，材料內(nèi)容的理解與運(yùn)用能力，以及信息的篩選與概括能力。材料內(nèi)容的篩選與概括答題要點(diǎn)：①組合要點(diǎn)法。抓住關(guān) 鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。③進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān) 鍵句子，綜合自己各方面的知識進(jìn)行推論。④提取中心法。提取最能體 現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān) 鍵語句。⑤分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分 層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括 組合。⑥比較分析法。 對相應(yīng)材料 進(jìn)行比 較分析而得出相 應(yīng)結(jié)論。4.【答案】【小題 1】醉折花枝作酒籌【小題2】【解析】（1）本題考查了學(xué)生 課內(nèi)外 對于古 詩的積累與 應(yīng)用，根據(jù)平 時(shí)的積累將古 詩被充完整即可，要注意將字寫正確。醉折花枝作酒籌（重點(diǎn)字：籌）（2）本題考查詩歌的韻律、內(nèi)容及思想感情。第一首 詩二、四句押ou韻；第二首詩二、四句押ou韻，韻腳為“頭、籌、州、游、州 ”；根據(jù) 詩句“也向慈恩院院游 ”和注釋可以看出寫此 詩時(shí)，白居易在長安，與李杓直一同到曲江、慈恩院春游，又到杓直家 飲酒，席上憶念遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)的元稹，寫下此 詩。根據(jù)詩句“忽憶故人天際去，計(jì)程今日到梁州”可以看出作者因思念故友才去出游。答案：（1）醉折花枝作酒籌（有 錯(cuò)、漏、添字，則該空不得分）2）①ou ②頭（或游“、愁"籌"）③慈恩院④思念故友譯文：同李十一醉 憶元九花開時(shí)我們一同醉酒以銷春之愁緒，醉酒后盼著了花枝當(dāng)做喝酒之籌 碼。突然間，想到老友遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)不可見，屈指算來，你今天行程 該到梁州了。梁州夢我夢到與君（這個(gè)君當(dāng)然是白居易）一同到曲江游玩，又一同游 覽了慈恩寺。忽然聽到掌管 驛站的小官叫人牽馬的聲音，才驚醒原來我此身是在古梁州呀。唐人喜歡以行第相稱。這首詩中的“元九”就是在中唐 詩壇上與白居易齊名的元稹。809年（元和四年），元稹奉使去 東川。白居易在 長安，與他的弟弟白行 簡和李杓直（即詩題中的李十一）一同到曲江、慈恩寺春游，又到杓直家 飲酒，席上憶念元稹，就寫了這首詩。《梁州夢》此 詩為元稹感夢而作。第一、二句“夢君同繞曲江頭，也向慈恩院院游“，寫入夢。元稹與白居易中進(jìn)士后又同于公元 803年（貞元十九年）制舉“拔萃“登科。按唐朝慣例，進(jìn)士錄取放榜，皇帝即在曲江賜宴，然后登慈恩寺大雁塔 題名留念。曲江、慈恩寺向?yàn)殚L安名 勝，平 時(shí)更少不了騷人宴飲，墨客流連。元稹和白居易也曾有多次游寺。此 詩先把往昔經(jīng)歷的畫面剪輯成夢。慈恩寺 為高宗李治紀(jì)念生母長孫皇后所建，有十三院落?！霸涸骸安粌H加強(qiáng)“景深“，也深化了偕游情趣。此是虛景，虛中有 實(shí)。三、四句“亭吏呼人排去 馬，忽驚身在古梁州“，寫出夢。伴隨亭吏的吆喝，畫面從慈恩寺夢中情景，轉(zhuǎn)為梁州驛亭醒時(shí)驚覺。此是實(shí)境，實(shí)中有虛，前后相映成趣?！芭湃ヱR“為此詩藝術(shù)構(gòu)思關(guān)鍵，上承“院院游“盎然游 興，下承驚醒 時(shí)索寞意緒，先讓時(shí)間交迭產(chǎn)生錯(cuò)覺，又把空間拉開擴(kuò)大距離。此種“大跨度““大寫意“結(jié)構(gòu)方法，具有跌宕 對比的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了詩歌對詩 句內(nèi)容的分析概括能力和詩人表達(dá)的思想感情，一般難 度較大。需要學(xué)生多做中考 題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。5.【答案】【小題1】ATOC\o"1-5"\h\z【小題 2】 C【小題 3】【小題 4】【解析】（1）本題考查對文言虛詞“之”一詞用法的辨析能力。要求學(xué)生在了解 課文大意的基 礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的用法。結(jié)合自己對詞的積累，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。A．結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂句中的主 語和謂語 之間，變主謂句為主謂短語，起取消句子獨(dú)立性；BCD．都是代詞，他；故選：A。（2）本題考查敬辭的區(qū)分。敬辭和 謙辭在人 們?nèi)粘＝浑H和書信往來中往往要運(yùn)用到。敬辭是指含恭敬口吻的用語，謙辭表示 謙虛的言辭。根據(jù)意思區(qū)分即可。A．大兄：（大哥）是 呂蒙對魯肅的稱呼，是敬辭；B.阿蒙：指三國吳之名將呂蒙，后亦以譏缺少學(xué)識、文才者；C.傅修期：傅永，享修期；D.君：引物人的尊稱，相當(dāng)于您”；故選：C。（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻 譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不 遺漏、不隨意增減內(nèi)容， 譯文要通 暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語：欲：給。書：書信。答：回復(fù)；句意 為：有朋友寫信 給他，他卻不能答復(fù)。（4）①本題考查概括文章內(nèi)容的能力。呂蒙在孫權(quán)的勸說下， 認(rèn)清了學(xué) 習(xí)的重要性，從而刻苦學(xué)習(xí)；“洪仲深讓之”，傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識到讀書的重要性。由此可知呂蒙和傅永才略長進(jìn)的共同原因。②本題考查了學(xué)生鑒賞的表達(dá)技巧和手法的能力。體會表 現(xiàn)手法，就是考 查對文本表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力?！按篌@曰”和“帝每嘆曰”可以看出是通 過別人的話語來寫的，是側(cè)面描寫。答案：（1）A（2）C（3）有朋友寫信 給他，他卻不能答復(fù)。（4）共同原因都 發(fā)憤讀書 ，學(xué)有所成。畫線句魯肅的“大驚曰”和“帝每嘆曰”都運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表 現(xiàn)人物的長進(jìn)。（意思相近即可）譯文：【甲】最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不 讀書?！眳蚊赊q護(hù)說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有 時(shí)間。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家 經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。如果 說沒有 時(shí)間，誰能比我更忙，我 還常常讀書，自以為大有裨益。”呂蒙才開始求學(xué)。后來，魯肅 路過尋 陽（湖北省武穴市 東北），跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才 識智略，已不是當(dāng)年吳郡（江 蘇省蘇州市）時(shí)代的呂蒙?！眳蚊烧f：“士別三日，就要刮目相待，大哥 發(fā)現(xiàn)得未免太遲！魯肅遂拜見呂蒙的娘親（“登堂拜母”，表示情義密切），結(jié)交成為好友，然后告辭。【乙】傅永，字修期，是清河人。幼 時(shí)跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友 給他寫信，但是他卻不會回信，就 請教叔父洪仲，洪仲 嚴(yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣?贊嘆說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期了?！薄爸钡挠梅ǎ孩俟蕰r(shí)有物外之趣。（沈復(fù)《M記趣》）（之：的）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（劉禹錫《愛蓮說》）（之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性）公將鼓之。（左秋明《曹劌論戰(zhàn)》）（之：代詞）孔子云：“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）（之：賓語前置的標(biāo)志）馬之千里者。（韓愈《馬說》）（之：定語后置的標(biāo)志.【答案】 燦喚盛盈【解析】答案：①燦；②喚；③盛；④盈；本題考查根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此 題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)。漢字中有很多形近字、多音字，這是都是使用中經(jīng)?；煜淖郑_ 書寫這些漢字，就要做到平 時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會它們的差別。.【答案】【小題1】通“悅”，開心、喜悅【小題 2】跟從【小題 3】輕視【小題 4】事物的道理【解析】句意：不也高 興嗎。說：通 “悅”，開心、喜悅。句意：一只狼仍然跟從。從：跟從。句意：你怎么敢 輕視我的射箭。輕：輕視。句意：你們這些人不能探究事物的道理。物理：事物的道理。答案：①通“悅”，開心、喜悅跟從輕視事物的道理本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力，要結(jié)合句意的理解，明確詞義。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。8.【答案】【小題1】A,C,B【小題 2】B【小題 3】尼摩船長 ,阿龍納斯【解析】（1）本題考查作品主題的把握。《創(chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國農(nóng)業(yè)社會主 義改造 進(jìn)程中的 歷史風(fēng)貌和 農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。作者在《創(chuàng)業(yè)史》中使用了典型化的創(chuàng)作方法，他把 農(nóng)業(yè) 生產(chǎn) 化運(yùn)動，放在中國的歷史長河中去考察， 進(jìn)而寫出 歷史演 進(jìn)的趨勢，而非僅僅就合作化去寫合作化。所以選“互助互幫”；《基地》撰寫一部發(fā)生于未來的歷史小說，描述“星河帝國”衰落的始末。所以選“探索未來”；《哈利波特》是英國作家J?K羅琳的魔幻文學(xué)系列小說，共7集，其中前六部以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺，描寫的是主人公哈利 ?波特在霍格沃茨魔法學(xué)校六年的學(xué) 習(xí)生活和冒險(xiǎn)故事。第七本描寫的是哈利 ?波特在校外 尋找魂器并消滅伏地魔的故事。所以選“魔法國度”。（2）本題考查情節(jié)順序的排列。觀察畫面內(nèi)容，明確分 別是“三打白骨精”“大戰(zhàn)紅孩兒”“獲取金箍棒”“送悟空被佛祖 壓在五行山下壓在五行山下 ”，順序應(yīng)該 是③④①② 。故選：B。（3）本題考查名著人物的把握。A．語段出自《海底兩萬里》，尼摩 艦長制造并駕駛鸚鵡螺號，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號攻 擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打 撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被 壓迫的民族和 窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—?dú)立而 進(jìn)行正 義的斗爭。 語段是尼摩船 長所說的話。．語段是《海底兩萬里》中阿 龍納斯的內(nèi)心獨(dú)白。答案：（1）A；C；B（2）B3）A：尼摩船長；B：阿必納斯（P嚨納克斯、阿羅納斯、阿羅納克斯）本道題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度， 結(jié)合積累作答。本題考查了名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平 時(shí)學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。.【答案】 媽媽【解析】【例文】我想把時(shí)間獻(xiàn)給媽媽很可怕地發(fā)現(xiàn)，媽媽開始老了。和所有的孩子一 樣，我眼中的媽媽是永遠(yuǎn)健康、堅(jiān)強(qiáng)，甚至從未掉 過眼淚的，即使有，也不會 讓我看見的吧。然而，媽媽真真切切地老了。銀絲不僅 出現(xiàn)，而且有大肆蔓延的 趨勢，因而媽媽上美發(fā)店焗油的次數(shù)多了起來，我卻只笑她越來越愛美了；家務(wù)活似乎永遠(yuǎn)也干不完了，按 媽媽的話說，從睜眼到閉眼就沒停過，因而媽媽變得嗜睡起來，我卻只笑她干活效率越來越低了；媽媽那40年如一日的好牙中，左 邊的一顆不安分地痛起來。牙痛不是痛，痛起來不要命的道理我懂。可只有在我和爸爸的不斷催促下，媽媽才去了醫(yī)院， 還口口聲聲說著耽 誤了半個(gè)下午，而我只以 為她逞 強(qiáng)和不懂醫(yī)學(xué)常 識，牙痛又不像感冒什么的，能 夠自己好。那個(gè)年 輕、健康、 滿頭青絲、面色紅潤的媽媽哪兒去了？在 嘩啦啦的洗菜聲中流逝了，被油鹽醬醋的排氣扇熏壞了，在濕漉漉的拖把下淋病了，在每天早晨煮蛋的