七年級(jí)地理上冊(cè)第一章讓我們走進(jìn)地理第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理教案新版湘教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.了解地圖基本知識(shí)，知道地圖三要素。2.樹(shù)立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”的觀念。3.初步學(xué)會(huì)在地圖上辨方向，并能初步在野外辨方向。4.認(rèn)識(shí)地圖上的比例尺，知道比例尺的表示形式，會(huì)比較比例尺的大小。5.能運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離，熟悉常用圖例。6.了解地圖基本知識(shí)，學(xué)會(huì)選擇地圖，并從地圖上獲取所需要的信息。7.知道收集地理信息的重要性，在以后的地理學(xué)習(xí)中始終堅(jiān)持圖文結(jié)合?！具^(guò)程與方法】通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)圖上方向與實(shí)際方向的對(duì)照?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1.在教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)校平面圖的繪制，熱愛(ài)我的學(xué)校，樹(shù)立與同學(xué)友好合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；2.我會(huì)更關(guān)注生活中的地理，體驗(yàn)地理探究快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖上的比例尺。2.掌握地圖的使用方法，學(xué)會(huì)閱讀和使用地圖的基本技能，能夠選擇所需要的地圖，并從地圖上獲取所需要信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握閱讀和使用地圖的基本技能，真正學(xué)會(huì)使用地圖。課前準(zhǔn)備課件等。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)了第一節(jié)，我們已經(jīng)知道了我們身邊有很多地理知識(shí)，這些地理奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去分析，學(xué)習(xí)地理的方法有哪些呢？讓我們一起來(lái)看一看，相信大家會(huì)有收獲。1．學(xué)會(huì)利用地圖從身邊事入手引入新課：同學(xué)們，假期中我們經(jīng)常要到一些著名的旅游景點(diǎn)旅游。到一個(gè)陌生的地方，要準(zhǔn)確知道每一個(gè)景點(diǎn)的位置，設(shè)計(jì)一條既經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用的路線，最好有一份什么？學(xué)生思考并回答。(教師展示旅游圖,簡(jiǎn)單介紹有關(guān)地方的景點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)游覽景點(diǎn)的路線)通過(guò)地圖，我們可以找到我們想去的地方，我們可以知道怎樣才能到達(dá)，不管是簡(jiǎn)單、還是復(fù)雜，不管是紙質(zhì)的，還是掛在墻上的。講授新課：我們學(xué)習(xí)地理就離不開(kāi)地圖。介紹“地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言”，強(qiáng)調(diào)地圖的意義，引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生自己舉出不同的地圖種類(lèi)、類(lèi)型。（教師可補(bǔ)充說(shuō)明）設(shè)計(jì)幾個(gè)情境，讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)實(shí)際需要選擇使用不同類(lèi)型的地圖。設(shè)疑：地圖對(duì)人們的生活與生產(chǎn)關(guān)系非常密切，誰(shuí)知道地圖是怎樣繪制出來(lái)的嗎？都需要些什么？同學(xué)們快速閱讀教材第6頁(yè)第二段，找出地圖的制作方法并劃出，然后請(qǐng)學(xué)生讀出來(lái)。（具體的內(nèi)容詳細(xì)的知識(shí)留到下節(jié)課）2．學(xué)會(huì)收集地理信息、思考地理問(wèn)題過(guò)渡：除了會(huì)看地圖以外，要學(xué)好地理還需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理問(wèn)題等?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，想要獲取地理信息有很多途徑，書(shū)刊、雜志、報(bào)紙、電視、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)以及日常生活等都可以成為信息來(lái)源，而你所看到的，聽(tīng)到的地理知識(shí)不可能一次完全記住，還必須學(xué)會(huì)思考，如何將這些信息綜合，怎樣讓這些信息真正成為自己的，真正得用這些知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，或是解釋自然界、社會(huì)中的一些現(xiàn)象，或者是發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題和現(xiàn)象。要考慮各種自然、社會(huì)要素，各種現(xiàn)象的分布、聯(lián)系、對(duì)比，要找到其中的規(guī)律，一些相輔相成的因果關(guān)系等各個(gè)方面。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多收集，勤動(dòng)腦，細(xì)思考，大膽問(wèn)，多假設(shè)，還可以借機(jī)鼓勵(lì)有潛力，有能力，有興趣的學(xué)生。3．在野外旅行中學(xué)習(xí)地理讓學(xué)生大膽嘗試，作出假設(shè)，理論聯(lián)系實(shí)際，可讓學(xué)生分組討論，思考如果有一次野外旅行會(huì)發(fā)生什么事情，有什么需要準(zhǔn)備等問(wèn)題，可讓學(xué)生分組討論，各組有組長(zhǎng)、有記錄員、有發(fā)言人，進(jìn)行野外旅行所攜帶物品的競(jìng)賽（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極思維，不要讓學(xué)生形成單一的思維定勢(shì)）布置作業(yè)：試著繪出學(xué)校的平面圖，說(shuō)明要求。（畫(huà)略圖即可，盡可能的放開(kāi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性）板書(shū)設(shè)計(jì)1、會(huì)看地圖不同的地圖種類(lèi)、類(lèi)型。2、收集地理信息、思考地理問(wèn)題3、在野外旅行中學(xué)習(xí)地理我們?cè)鯓訉W(xué)地理我們?cè)鯓訉W(xué)地理一．會(huì)利用地圖不同的地圖種類(lèi)、類(lèi)型。二．收集地理信息、思考地理問(wèn)題三．在野外旅行中學(xué)習(xí)地理第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．了解八個(gè)基本方向，掌握八個(gè)基本方向的符號(hào)、位置關(guān)系。2．知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。3．了解在有指向標(biāo)或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示。4．了解在實(shí)際中判別方向的基本方法。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)圖上方向與實(shí)際方向的對(duì)照。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、享受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。2．了解在有指向標(biāo)或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示。3．了解在實(shí)際中判別方向的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：1．了解在實(shí)際中判別方向的基本方法。2．通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)圖上方向與實(shí)際方向的對(duì)照。教學(xué)方法：讀圖法、實(shí)踐法教學(xué)媒體：地圖、指南針本課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)引入新課：回顧檢查、總結(jié)作業(yè)情況設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情景通過(guò)作業(yè)，雖然學(xué)生畫(huà)的都是同一所學(xué)校，但是各不相同，為什么？如果一個(gè)從未到過(guò)我們學(xué)校的人拿著你們的圖，能找著北么？在地圖上怎樣才能表示出正確的方向？根據(jù)提問(wèn)積極思考，并積極回答學(xué)生雖然會(huì)畫(huà)學(xué)校平面略圖，但是畫(huà)的還不準(zhǔn)確，這樣提問(wèn)，引出地圖的要素：方向講授新課：逐步理解：八個(gè)基本方向的知識(shí)1.在一般的地圖上“上北、下南，左西、右東”

認(rèn)真學(xué)習(xí)，鞏固記憶先了解八個(gè)基本方向，為方向的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)有指向標(biāo)的地圖上的方向判讀經(jīng)緯網(wǎng)定向2.在有指向標(biāo)的箭頭指北方，根據(jù)北再確定其他方向3．在較為特殊的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線緯線確定方向。認(rèn)真學(xué)習(xí)鞏固記憶充分練習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)方向并落實(shí)到圖上過(guò)渡：既然知道了在圖上怎樣表示方向，那么我們畫(huà)的學(xué)校平面圖上怎樣表示呢？要使圖的方向與實(shí)際方向一致，還必須知道怎樣辨認(rèn)實(shí)際中的方向，并學(xué)會(huì)怎樣在地圖中標(biāo)注方向。

思考，討論

爭(zhēng)取在課堂上把知識(shí)掌握牢固，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)列舉講解在實(shí)際中確定方向的一些方法，利用課本指南針、北極星、太陽(yáng)和手表等定方向。當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂鞏固引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充或更改自己所繪的學(xué)校平面圖。小組合作修改用剛學(xué)的知識(shí)修改平面圖，使平面圖有準(zhǔn)確方向布置作業(yè)布置作業(yè)：課后練習(xí)，判斷家、公園、商場(chǎng)等場(chǎng)所的方向?？珊献?、也可獨(dú)立完成鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力板書(shū)設(shè)計(jì)1.在一般的地圖上“上北、下南，左西、右東”2、在有指向標(biāo)的地圖上，指向標(biāo)指的方向是北，根據(jù)北再確定其他方向3、在較為特殊的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線緯線確定方向，4、用指南針、北極星、太陽(yáng)和手表等確定方向我們?cè)鯓訉W(xué)地理我們?cè)鯓訉W(xué)地理四．地圖三要素1．方向（1）一般的地圖上“上北、下南，左西、右東”（2）在有指向標(biāo)的地圖上，先確定箭頭指北，再確定其他方向（3）在較為特殊的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線、緯線確定方向，（4）用指南針、北極星、太陽(yáng)和手表等確定方向第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．掌握比例尺的定義，了解比例尺的幾種表示方法和換算。2．運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離。3．熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關(guān)系的比較。4．了解圖例和注記的含義。過(guò)程與方法：結(jié)合地圖和實(shí)際問(wèn)題學(xué)會(huì)比例尺的換算、熟悉和使用圖例和注記。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、提高動(dòng)手操作能力。2．能夠提出問(wèn)題并發(fā)表自己的見(jiàn)解。3．樹(shù)立地理意識(shí)與創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握比例尺的定義和公式。2．熟悉圖例和注記。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關(guān)系的比較。學(xué)情分析學(xué)生小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù)、比例尺，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，但可能有遺忘或不理解，應(yīng)多練習(xí)，隨時(shí)鞏固。圖例和注記的知識(shí)需要加強(qiáng)記憶。教學(xué)方法：講解法、實(shí)踐練習(xí)法教學(xué)媒體：地圖本課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問(wèn)：地圖上的方向的判讀方法有哪些？復(fù)習(xí)，回答問(wèn)題對(duì)所學(xué)知識(shí)有所鞏固引入新課：提出疑問(wèn)當(dāng)拿著我們畫(huà)的圖時(shí)，可以看出到哪里去，應(yīng)該往那里走，但是走多遠(yuǎn)呢？思考引起學(xué)生探索的欲望講授新課：利用學(xué)生所熟悉的分?jǐn)?shù)來(lái)講解比例尺，總結(jié)歸納比例尺的定義公式。反復(fù)練習(xí)加深印象。通過(guò)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)引申出比例尺的大小。（分子不變時(shí)，分母越大分?jǐn)?shù)越小）回憶，討論，練習(xí)利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，形象，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。當(dāng)幾幅地圖的圖幅相同時(shí)，比例尺越大的地圖表示的實(shí)地范圍越小，地圖上的內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小的地圖表示的實(shí)地范圍越大，地圖上的內(nèi)容越簡(jiǎn)略。舉例練習(xí)：當(dāng)幾幅地圖的圖幅相同時(shí)，比例尺越大的地圖表示的實(shí)地范圍越小，地圖上的內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小的地圖表示的實(shí)地范圍越大，地圖上的內(nèi)容越簡(jiǎn)略。利用不同的地圖觀察總結(jié)地圖比例尺大小對(duì)地圖的影響。當(dāng)圖幅越小內(nèi)容越詳細(xì),比例尺越小表示范圍越大,內(nèi)容越粗略.如何測(cè)量距離計(jì)算比例尺，以及如何利用比例尺量算距離也需要反復(fù)練習(xí)。理解、熟練計(jì)算換算，反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生加深印象，熟練掌握知識(shí)并會(huì)應(yīng)用總結(jié)歸納：分母越大，比例尺越小，表示范圍越大，內(nèi)容越粗略；分母越小，比例尺越大，表示范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)分組討論總結(jié)，充分利用各種地圖多讀圖多熟悉通過(guò)總結(jié)歸納，學(xué)生對(duì)比例尺有個(gè)整體、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)利用地圖，熟悉識(shí)記主要常見(jiàn)的圖例，以及應(yīng)用方法.利用課本、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)講解；當(dāng)堂檢測(cè)：利用書(shū)、填充圖冊(cè)檢測(cè)

閱讀課本、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)結(jié)合地圖，落實(shí)在圖上，加深形象直觀印象修改平面圖用這節(jié)課學(xué)的比例尺、圖例和注記修改平面圖合作完成學(xué)生上節(jié)課已修改了方向，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改、完善平面圖。布置課后作業(yè)任選一張旅游地圖，設(shè)計(jì)一條游覽路線，沿路線讀出方向、圖例、比例尺等各要素課下合作完成利用旅游地圖，學(xué)生的興趣比較濃厚，參與性比較強(qiáng)。把書(shū)本知識(shí)用于實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)比例尺（1）表示方法：數(shù)字式文字式線段式（2）分母比例尺表示實(shí)際范圍內(nèi)容越大越小越大/