制作模型(教案、學(xué)案和課件)

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m第七章第三節(jié)制作模型——四巧板的制作

課時安排：1課時

一、教學(xué)目標(biāo)

.能夠根據(jù)設(shè)計方案制作一個簡單產(chǎn)品的模型或原型，制作成功后，并能對其外觀進(jìn)行潤色。

2.能夠通過模型與原型的制作，提高動手操作能力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，提高探究能力和創(chuàng)造能力。

3.了解四巧板的知識，完成四巧板的制作。

教學(xué)內(nèi)容分析：為了加強(qiáng)書中內(nèi)容前后章節(jié)的連貫與交融，本章的制作項目選擇了四巧板為示例。它以巧妙簡單的方式向?qū)W生展示了模型的制作過程。通過對四巧板的了解和制作，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、培養(yǎng)情趣、獲得知識。

二、重點難點

、教學(xué)重點

制作四巧板

2、教學(xué)難點

劃線、鋸的使用

三、教學(xué)對象分析

本節(jié)是動手操作實踐的章節(jié)，但也隱含著思想與方法。學(xué)生在上一節(jié)學(xué)習(xí)了工藝加工的基本過程和常用工具的使用，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識，選擇合理的加工工藝，完成一個簡單產(chǎn)品模型或原型的制作，并對產(chǎn)品的外觀，加以潤色。由于學(xué)生的動手能力不同，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)操作的安全性。

四、教學(xué)策略

．簡單介紹制作模型的一般步驟，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解四巧板的知識。

2．因為動手制作模型需要大量的時間，本節(jié)課必須留給學(xué)生25分鐘的時間進(jìn)行操作。在操作的過程中掌握制作模型的步驟。所以以四巧板制作為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程

（一）、引人課題

上一節(jié)課學(xué)習(xí)了工藝、常用工具的使用及工藝加工的一般過程，提問：（1）工藝加工有那些基本的過程？（2）上節(jié)課在使用手鋸的時候掌握了什么樣的訣竅?體會深的同學(xué)把經(jīng)驗介紹給大家。

掌握了工具的使用和工藝加工過程，我們就可以制作模型了。

制作模型的一般步驟

1.選擇合適的材料。

2.根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備。

3.按設(shè)計圖樣劃線。

4.對材料進(jìn)行鋸割、切削等加工。

5.裝配。

6.對模型進(jìn)行表面處理。

7.對產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評議；對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測和試驗，檢驗是否符合設(shè)計要求。

8.對設(shè)計方案進(jìn)行修改，做成展示模型。

（二）、四巧板的制作

、認(rèn)識四巧板

（1）

四巧板的簡介

四巧板也叫“T字之迷“，它和魯班鎖、九連環(huán)及七巧板并稱為中國四大古典玩具。四巧板是起源于我國的一種古老的智力游戲，至今已有數(shù)百年的歷史，它是一種少而精的拼板，少指用的拼板少，精指拼出的圖形很精彩?？梢云闯龀汕先f種形象生動的圖形。它可以豐富人們的想象力，培養(yǎng)動手動腦能力，提高分析判斷和形象思維能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神，可以促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提高。它同樣適合各種年齡層次的人玩。

（2）

四巧板的基本結(jié)構(gòu)

四巧板由一塊長方形（拼圖中的大寫“一”字）分解的4塊不規(guī)則形狀組成。其中有大小不同的直角梯形各一塊，等腰直角三角形一塊，凹五邊形一塊．如下圖：

2、制作四巧板（操作過程）

（1）劃線

把上節(jié)課鋸好的厚紙板拿出來，根據(jù)四巧板的結(jié)構(gòu)在需要鋸的地方劃線

（2）、鋸

學(xué)生動手鋸，老師來回指導(dǎo)，注意操作安全。

操作要領(lǐng)：起鋸的時候輕一點，用力均勻，手鋸不要兩邊偏；凹五邊形的缺口地方一定要鋸到位，也不能過。

（3）銼

用銼刀把不平整的地方打磨，去掉毛糙的地方。

3、拼四巧板

動手能力強(qiáng)的學(xué)生在制作完成后，試著拼一拼下圖的圖像

六、小結(jié)并整理工具

簡單評價本節(jié)課制作的四巧板，如果想要自己的四巧板更美觀，我們還應(yīng)該做什么。課后大家完成美化工序，下節(jié)課大家把自己制作四巧板帶來，我們進(jìn)行拼圖比賽。