2021-2022學(xué)年江蘇省高一(上)第一次月考?xì)v史試卷

第=page1616頁，共=sectionpages1717頁第=page1717頁，共=sectionpages1717頁2021-2022學(xué)年江蘇省高一（上）第一次月考?xì)v史試卷題號一二總分得分一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）關(guān)于宋太祖之死和宋太宗繼位歷史上存在不同說法。文瑩《續(xù)湘山野錄》記載宋太祖是在燭影斧聲中突然死去，宋太宗當(dāng)晚留宿于禁中，次日便在靈柩前即位，難脫弒兄之嫌；李燾《續(xù)資治通鑒長編》認(rèn)為在太祖時太后杜氏死前，已立下約定，太祖百年之后由其弟光義繼位，并不存在謀權(quán)篡位。據(jù)此可知（）A.歷史事實撲朔迷離，單一史料難以確認(rèn)真?zhèn)?/p>

B.《續(xù)資治通鑒長編》為名家所著，更科學(xué)可信

C.歷史解釋需堅守客觀立場，力求規(guī)避主觀認(rèn)識

D.歷史記載受個人傾向影響，歷史真相具有不可知性如表為春秋戰(zhàn)國時期諸子言論統(tǒng)計。對此解釋合理的是（）人物言論管子使天下兩天子，天下不可理也；一國而兩君，一國不可理也。商鞅夫利于天下之民者，莫大于治，而治莫康于立君。孟子天無二日，民無二王。荀子隆一而治，二而亂。A.諸子的思想主張趨向統(tǒng)一 B.強化君主集權(quán)得到諸子認(rèn)同

C.諸子間相互辯難日益激烈 D.社會秩序動蕩引發(fā)諸子關(guān)注錢穆在《中國歷代政治得失》中指出：“論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動?！辈牧现袃纱巍按笞儎印狈謩e指的是A.三公九卿制.三省六部制 B.九品中正制.科舉制

C.郡縣制.行省制

D.三省六部制.內(nèi)閣制下圖為被譽為“山西紫禁城”和“華夏第一宅”的晉中王家大院，包含三大建筑群，共有大小院落123座，房屋1118間，面積共45000平方米。賣豆腐起家的太原王氏是明清時期著名的晉商，“以商賈興，以官宦顯”，在晉商做官發(fā)財之后，大興土木。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的消極影響是(

)A.留下了豐富的晉商文化 B.影響了工商業(yè)的擴大再生產(chǎn)

C.使手工業(yè)缺乏市場 D.不利農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的商品化隋唐時期，以洛陽為中心，建起眾多皇家糧倉（見圖），其中含嘉倉至唐天寶八年總儲糧量約為5833400石，被稱為中國古代最大的糧倉。這反映了（）

A.均田制推行防止了土地兼并 B.隋唐時期對農(nóng)民剝削最沉重

C.大運河開通有利于南糧北運 D.隋唐結(jié)束分裂北方長期穩(wěn)定有人描述中國古代一位書法大家的作品道：“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結(jié)體險絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓?！边@里描述的書法形式是（）A.小篆 B.隸書 C.楷書 D.草書1980年，考古工作者在內(nèi)蒙古嘎仙洞的石壁上發(fā)現(xiàn)了北魏皇帝祭祖時鐫刻的祝文（如圖），文字內(nèi)容與《魏書》相關(guān)記載相同，證明嘎仙洞就是《魏書》中提到的鮮卑拓跋部“石室祖廟”。據(jù)此可以得出（）A.文獻(xiàn)記錄可以與文化遺存互證

B.考古發(fā)現(xiàn)能完整還原歷史真相

C.歷史遺跡的價值源于學(xué)者發(fā)掘

D.《魏書》能夠充分印證歷史真實

某古代水利工程歷經(jīng)2000多年的滄桑，“流出古今秦漢月，問他伏龍可曾寒？”“造福億萬家，鑿山分水，作堰淘灘，開數(shù)萬頃，陸海糧川，其功不下禹矣?！鄙鲜雒枋龅倪@項水利工程是（）A.白渠 B.鄭國渠 C.芍陂 D.都江堰著名歷史學(xué)家加迪斯認(rèn)為：“20世紀(jì)80年代，冷戰(zhàn)史學(xué)家們是在事件的發(fā)展過程中，而不是在事件結(jié)束以后來描述冷戰(zhàn)的。我們不清楚最后的結(jié)局，只能確定主要角色的某些而非全部的動機史學(xué)家對已經(jīng)發(fā)生過的事件之描述的詳盡程度，超不過地圖再現(xiàn)地上景物的詳細(xì)程度。冷戰(zhàn)的結(jié)束，以及至少是前蘇聯(lián)、東歐和中國的檔案部分開放，會使得我們的描述更接近事實?！边@表明（）A.歷史研究能夠超越時代的局限 B.檔案的開放可以推動歷史研究

C.歷史學(xué)家可以還原歷史的全貌 D.歷史學(xué)和地理學(xué)之間密不可分如圖是中國古代某一時期實行的賦稅制度。對此相關(guān)解讀正確的是（）

A.魏晉時期開始實施該賦稅制度 B.以庸代役利于保證農(nóng)時

C.國家加強了對農(nóng)民的人身控制 D.一年分夏秋兩季征收稅從漢至元，中央由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院二府并重，地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省制度的創(chuàng)立，反映了（）A.專制集權(quán)制度不斷強化的趨勢 B.專制集權(quán)制度不斷民主化的趨勢

C.中央政治制度發(fā)生了根本變化 D.中央與地方權(quán)利日益增大的趨勢北宋初年，四川成都出現(xiàn)“交子鋪戶”，存款人把現(xiàn)金交付給鋪戶，鋪戶把存款數(shù)額填寫在用楮紙制作的紙卷上，再交還存款人，并收取一定保管費。

這種臨時填寫存款金額的楮紙券便謂之交子。由此可推斷交子（）A.促進(jìn)地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.遲滯經(jīng)濟(jì)重心南移

C.導(dǎo)致資本主義萌芽產(chǎn)生 D.推動中外經(jīng)濟(jì)交流朱熹在《白鹿洞書院揭示》記載：“熹竊觀古昔圣賢所以教人為學(xué)之意，莫非使之講明義理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其務(wù)記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而已也。”對這段材料理解正確的是（）A.強調(diào)成為圣賢的重要性

B.希望人們放棄聲名利祿

C.明確學(xué)生最高學(xué)術(shù)目標(biāo)

D.強調(diào)教育的目的在于進(jìn)行道德修養(yǎng)明初設(shè)立了嚴(yán)格的服飾禮儀制度，以辨尊卑貴賤?？墒堑搅嗣鞒笃?，織金妝花等王府、仕宦人家品服，商賈工農(nóng)之家一概穿著。材料反映了（）A.社會成員等級界限消失 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響世俗生活

C.反傳統(tǒng)思想日益普遍化 D.傳統(tǒng)禮法規(guī)范不復(fù)存在清朝康熙年間，燒制出大量造型豐富和具有裝飾圖案的瓷器。這一時期的瓷器上不僅有以文字作為紋飾裝飾內(nèi)容，而且在瓷器的紋飾中繪有歐洲的家族、公司、團(tuán)體、城市等圖案標(biāo)志。下列關(guān)于這一時期瓷器燒制的表述中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.開啟了中國瓷器遠(yuǎn)銷海外的步伐 B.反映了中國各民族間聯(lián)系的加強

C.順應(yīng)了國內(nèi)外市場多樣化的需要 D.體現(xiàn)了當(dāng)時兼容并蓄的對外政策二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）古今中外，歷代中央政府都重視加強對地方的管理，各個時期所采取的政策不同，效果也各有千秋。閱讀下列材料：

材料一

自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，成不逮元。元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數(shù)限者矣。立中書省一，行中書省十有一。

--[明]宋濂《元史》卷五八《地理志》材料二他們使它成為有限政府。他們界定了它的權(quán)威。他們將它限制在行使特定的權(quán)利，將所有其他保留給各州或者人民。

--《美國憲法評注》材料三

在我國，漢族人口多，占的地方少，少數(shù)民族人口少，占的地方大，懸殊很大。中國如果采取聯(lián)邦制，就會在各民族間增加界墻，增加民族糾紛。所以我們不采取這種辦法，而要實行新的政策。

--周恩來（1957年3月25日）

請回答：

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“自封建變?yōu)榭たh”有何影響？元朝在地方管理上有何制度創(chuàng)新？并分析其原因？

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，美國在國家結(jié)構(gòu)形式上有何制度創(chuàng)新，分析其在政治和經(jīng)濟(jì)上的作用。

（3）材料三中“新的政策”指什么？它有何積極意義？在改革開放新時期該制度如何完善的？

（4）綜合上述材料，談?wù)勅绾翁幚碇醒肱c地方關(guān)系。

何積極意義。再從法律建設(shè)的角度回答在改革開放新時期該制度如何完善的。

（4）本題結(jié)合所學(xué)知識并綜合上述材料即可從統(tǒng)籌兼顧的角度回答如何處理中央與地方關(guān)系。

古代中國即產(chǎn)生了對君主的監(jiān)督機制，體現(xiàn)了專制皇權(quán)下對權(quán)力的約束。閱讀下列材料

材料一：臣謹(jǐn)案《春秋》之中，視前世已行之事，以觀天人相與之際，甚可畏也。國家將有失道之?dāng)。炷讼瘸鰹?zāi)害以譴告之；不知自省，又出怪異以警懼之；尚不知變，而傷敗乃至。

--董仲舒《對賢良策》材料二：中書省有中書舍人掌起草命令，中書省在得到君主同意或命令，就讓舍人起草，舍人在接到詞頭（命令大意）以后，認(rèn)為不合法的便可以繳還詞頭，不給起草。在這局面下，君主就得改換主意?！T下省有給事中專掌封駁，……凡制敕宣行，大事復(fù)奏而請施行，小事則署而頒之，其有不便者，涂竄而奏還，謂之涂歸。

--《吳晗文集》第三卷(1)概述材料一中董仲舒的主要觀點。(2)根據(jù)材料二，指出這一機制的名稱。簡述這一機制的作用。(3)結(jié)合材料一和材料二，說明對君主的監(jiān)督機制經(jīng)歷了怎樣的變化。

對于王安石變法的認(rèn)識應(yīng)將其置于特定的時空框架下進(jìn)行考察。閱讀下列材料：

材料一：王安石變法有一個值得注意的問題，就是他更多地重視商品貨幣的作用，想盡量用經(jīng)濟(jì)的辦法管理國家財政，反映了宋代商品貨幣在社會生活中的活躍，也證明王安石的變法思想和變法舉措有很大的前瞻性。

--編自馬克垚《世界文明史》

材料二：應(yīng)將王安石變法置入唐宋變革的歷史契機中考察。北宋處在中古田制瓦解，契約租佃經(jīng)濟(jì)確立的社會轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、思想觀念和文化理念等都有所改變。改革的成敗得失，絕非改革者的執(zhí)拗性格使然，也不能單從集團(tuán)斗爭上去尋找原因，必須深入到表面沖突下的時代潛流中去探究。

--編自李華瑞《王安石變法研究史》

完成下列要求：(1)據(jù)材料一，王安石變法重視商品貨幣作用的原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識，指出能夠體現(xiàn)這種改革思想的措施。(2)材料二中的“'社會轉(zhuǎn)型”在經(jīng)濟(jì)上有何表現(xiàn)？結(jié)合所學(xué)知識，簡析王安石改革成敗得失必須“深入到表面沖突下的時代潛流中去探究”。

我國古代教育具有悠久的歷史，儒學(xué)對其發(fā)展影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料：

材料一

孔子最大的抱負(fù)雖在政治，他最大的成就卻在教育。在我國教育史上，他是好幾方面的開創(chuàng)者。第一，孔子首先提倡“有教無類”，不分貴賤貧富，一律施教。第二，孔子以個人在野的力量，造就或召聚一大幫的人才。他的門下成了至少魯國人才的總匯。他的大弟子名氏可考的已有七十七人。第三，孔子首先把技藝教育和人格教育打成一片。他以系統(tǒng)的道德學(xué)說和縝密的人生理想教訓(xùn)生徒。其中《禮》和《詩》是孔子所常講，弟子所必修的。

--摘編自張蔭麟《中國史綱》

材料二

（宋朝）南渡以來，學(xué)校之教日衰，講學(xué)之風(fēng)日盛。此種往來走動的參究請謁，愈來愈多，于是又從此中醞釀出新的講堂制度來。在此情形下，產(chǎn)生講學(xué)家的朱陸兩大派。象山教法，在于因人設(shè)教，直指本心。而朱子則想選定幾部最重要的書本，先為此數(shù)書下明白確切的訓(xùn)注，好讓學(xué)者各自研讀，補講堂教育之缺陷。

--錢穆《國史大綱》

完成下列要求：

（1）據(jù)材料一，概括孔子在教育方面作為“開創(chuàng)者”的表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識，指出儒學(xué)教育官方化和制度化的重要標(biāo)志。

（2）據(jù)材料二，歸納南宋教育的主要狀況。結(jié)合所學(xué)知識，指出朱陸兩派在教育理念上的差異。

（3）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析儒學(xué)對中國古代教育的影響。

國古代教育的影響。

答案和解析1.【答案】A

【解析】A．關(guān)于宋太祖之死和宋太宗繼位的不同說法，題干所列兩則材料分別針對其中一個問題進(jìn)行記載，歷史研究中強調(diào)“孤證不立”，因此單一史料難以確認(rèn)真?zhèn)?，A正確。

B．名家著作不能作為評判記載是否客觀的依據(jù)，排除B。

C．歷史解釋本身是一種主觀性認(rèn)識，受到各種因素影響，不可能規(guī)避主觀認(rèn)識，排除C。

D．歷史真相具有不可知性陷入歷史虛無主義，排除。

故選：A。

本題考的是史料的重要作用這一知識點，“歷史上存在不同說法”此為突破口，材料講述的是對于宋太祖駕崩前夜宋太宗（時為晉王）的活動這一事件不同的記載內(nèi)容，記載內(nèi)容都不一樣，具有不確定性，即歷史現(xiàn)象往往具有較大的復(fù)雜性。。

本題考查學(xué)生解讀材料，史料實證的能力。材料分析的三個關(guān)注：

首先是關(guān)注材料反映的時空限制，即歷史時期或國別，注意材料所反映的特定歷史階段；

其次是細(xì)讀材料中出現(xiàn)的特定概念，分析材料信息的表象或本質(zhì)；

三是據(jù)材料所反映的歷史階段特征，把握材料的中心論點、真實含義，利用開頭結(jié)尾法、標(biāo)點符號法、總結(jié)性或轉(zhuǎn)折性詞等方法技巧抓住關(guān)鍵性、總結(jié)性詞句。

2.【答案】D

【解析】依據(jù)表格信息可知，無論是法家的管子、商鞅，還儒家的孟子、荀子都強調(diào)應(yīng)該有一個君主，這反映出在春秋戰(zhàn)國時期政治分裂的現(xiàn)實面前諸子要求實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望，說明社會秩序動蕩引發(fā)諸子關(guān)注，故D項正確。

表格信息只是諸子主張的一部分，而且相互存在差異，無法說明諸子的思想主張趨向統(tǒng)一，故A項錯誤。

表格信息只是強調(diào)應(yīng)該有一個君主，并沒有提及要求加強君主專制，故B項錯誤。

表格中的各個思想家處于不同的年代，無法表明諸子間相互辯難，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查百家爭鳴。解題的關(guān)鍵是正確分析表格中各個思想家的主張，緊扣春秋戰(zhàn)國時期的時代特征分析。

本題考查百家爭鳴的背景和諸子百家的主張，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。春秋戰(zhàn)國時期社會處于大變革時期，為百家爭鳴局面的出現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

3.【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生對建立專制主義中央集權(quán)制度的理解。根據(jù)所學(xué)知識，秦朝時期建立了三公九卿制，西漢時期繼承了這一制度，因此題干中說“是一個大變動”，唐朝時期建立了三省六部制也是一個大變動。B項九品中正制是魏晉南北朝時期重要的選官制度，科舉制隋唐時期確立的選官制度，排除；C項郡縣制在秦朝時期實行，行省制度在元朝時期出現(xiàn)，排除；D項內(nèi)閣制在明朝時期確立，排除。故選A項。

4.【答案】B

【解析】本題考查古代的經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)史實，旨在考查通過材料分析理解該政策產(chǎn)生的影響。材料中王氏把資本大量投入到土木工程中，影響了工商業(yè)的擴大再生產(chǎn)，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，B符合題意；A項不是消極方面；CD項說的是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的封閉性特點，不符合題意。故選B。

5.【答案】C

【解析】材料體現(xiàn)出大批糧食通過大運河運到南方，一方面說明了大運河的作用，同時也說明南方經(jīng)濟(jì)有了長足的發(fā)展，故C正確。

A說法本身不符合史實，排除。

B項材料不能體現(xiàn)，排除。

D項說法不合史實，排除。

故選：C。

本題考查中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)知識。透過現(xiàn)象看本質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵。

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。

6.【答案】D

【解析】根據(jù)材料中“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結(jié)體險絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓”可以看出狂放不羈的風(fēng)格，這正是草書的特點，D項正確；

小篆筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致，A項排除；

隸書字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”，B項排除；

楷書字體工整細(xì)致，結(jié)構(gòu)規(guī)范嚴(yán)密，C項排除。

故選：D。

本題考查中國古代的書畫成就，題干中的關(guān)鍵信息是“筆飛墨舞，其線條流走飛動，結(jié)體險絕，謀篇奇特，猶如夏云變幻莫測，痛快淋漓”。

本題主要通過中國古代書法藝術(shù)的發(fā)展來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力。

7.【答案】A

【解析】嘎仙洞石壁的祝文能印證《魏書》的相關(guān)記載相同，證明嘎仙洞就是鮮卑拓跋部“石室祖廟”，這表明文獻(xiàn)記錄可以與文化遺存互證，故A正確；

文物本身不會說話，而且考古成果往往比較碎片化，所以，考古發(fā)現(xiàn)很難完整還原歷史真相，故排除B；

C項說法夸大了學(xué)者發(fā)掘的作用，故排除；

材料強調(diào)的是嘎仙洞石壁上的祝文作為實物史料的價值，并印證了《魏書》記載的真實性，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查中國古代書法藝術(shù)的發(fā)展與史料的重要作用，題干中的關(guān)鍵信息是“嘎仙洞的石壁上……祝文……與《魏書》相關(guān)記載相同”。

本題主要通過中國古代書法藝術(shù)的發(fā)展與史料的重要作用來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

8.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，都江堰建于戰(zhàn)國時期，距今2000多年，其整體規(guī)劃是將岷江水流分成兩條，其中一條水流引入成都平原，這樣既可以分洪減災(zāi)，又可以引水灌田、變害為利，從而使成都平原成為“天府之國”，修筑都江堰的李冰父子其功績不下于治理水患的大禹，故D正確。

白渠修建于漢代，與材料中的“流出古今秦漢月”不符，故排除A。

鄭國渠、芍陂與材料中的“鑿山分水，作堰淘灘”不符，故排除B、C。

故選：D。

本題考查中國古代水利工程。題干中的關(guān)鍵信息是“2000多年”“鑿山分水，作堰淘灘”“功不下禹”。

本題是中檔題，主要通過中國古代水利工程來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和時空觀念、史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

9.【答案】B

【解析】根據(jù)“我們不清楚最后的結(jié)局，只能確定主要角色的某些而非全部的動機史學(xué)家對已經(jīng)發(fā)生過的事件之描述的詳盡程度”、“冷戰(zhàn)的結(jié)束，以及至少是前蘇聯(lián)、東歐和中國的檔案部分開放，會使得我們的描述更接近事實”可得出關(guān)于冷戰(zhàn)的相關(guān)事件，在相關(guān)的檔案公布之后會更有利于研究，故表明檔案的開放可以推動歷史研究，B項正確；

根據(jù)“超不過地圖再現(xiàn)地上景物的詳細(xì)程度”可排除A；

C項太絕對，排除C；

材料“超不過地圖再現(xiàn)地上景物的詳細(xì)程度”是一種比喻的修辭手法，用來說明80年代史學(xué)家對冷戰(zhàn)事實的了解并不詳細(xì)，D項理解有誤，排除。

故選：B。

本題主要考查史學(xué)研究的基本方法，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識中關(guān)于史學(xué)研究的基本方法的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析作答。

本題主要考查史學(xué)研究的基本方法，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，史學(xué)研究的基本方法屬于考試重點內(nèi)容，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。

10.【答案】B

【解析】A.材料的制度應(yīng)該是隋唐時期的；

B.從材料的圖片明顯可以看出是實行均田制和租庸調(diào)制，這應(yīng)該是隋唐時期的經(jīng)濟(jì)制度，結(jié)合所學(xué)知識，我們可知在當(dāng)時以庸代役利于保證農(nóng)時；

C.租庸調(diào)制并沒有加強國家對民眾的人身控制；

D.一年分夏秋兩季征收稅是兩稅法。

故選：B。

本題主要考查古代的稅收制度，要求學(xué)生結(jié)合唐朝時期稅收制度特征來分析。

解答本題要搞清楚中國古代稅收制度的特征，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

11.【答案】A

【解析】A．結(jié)合所學(xué)知識，“中央由三公九卿到三省六部再到中書省、樞密院二府并重”反映了相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷加強；“地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省制度的創(chuàng)立”反映了中央權(quán)力不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱，二者共同體現(xiàn)出專制集權(quán)制度不斷強化的趨勢。

B．結(jié)合所學(xué)知識，從漢至元專制的色彩不斷加強而不是民主色彩加強。

C．結(jié)合所學(xué)知識，從漢至元均為專制主義中央集權(quán)制度，中央政治制度并未發(fā)生根本變化。

D．結(jié)合所學(xué)知識，“地方由郡國并行到州縣兩級制再到行省制度的創(chuàng)立”反映了中央權(quán)力不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱。

故選：A。

本題考查從漢至元政治制度的演變，解答本題需要學(xué)生正確把握封建社會專制主義中央集權(quán)制度的演變趨勢。

本題主要考查從漢至元政治制度的演變，考查學(xué)生調(diào)動、運用知識及描述、闡釋歷史事物的能力，難度中等。

12.【答案】A

【解析】A．根據(jù)“存款人把現(xiàn)金交付給鋪戶，鋪戶把存款數(shù)額填寫在用楮紙制作的紙卷上，再交還存款人，并收取一定保管費”可知，北宋初年，成都出現(xiàn)了專為攜帶巨款的商人經(jīng)營現(xiàn)錢保管業(yè)務(wù)的“交子鋪戶”，便利了商業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，正確；

B．四川成都出現(xiàn)“交子鋪戶”與經(jīng)濟(jì)重心南移無關(guān)，排除；

C．材料無法體現(xiàn)資本主義萌芽產(chǎn)生，排除；

D．材料反映四川成都出現(xiàn)“交子鋪戶”，無法得出推動中外經(jīng)濟(jì)交流，排除。

故選：A。

本題考查宋代商業(yè)的發(fā)展，依據(jù)材料并聯(lián)系教材可以得出交子促進(jìn)地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

本題以交子為切入點，考查學(xué)生對宋朝的商業(yè)發(fā)展的掌握及綜合運用能力。

13.【答案】D

【解析】D項與材料“莫非使之講明義理，以修其身，然后推以及人”語義相同，故D正確；AC項與材料“非徒欲其務(wù)記覽，為詞章，以釣聲名，取利祿而己也．”語義矛盾，排除；B項材料并無對“人們”希望，而只對圣人行為進(jìn)行解讀，排除．

故選D．

本題考查宋明理學(xué)，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．宋明理學(xué)評價：積極：有利于塑造中華民族的性格特征：重視主觀意志，注重氣節(jié)道德，自我調(diào)節(jié)，發(fā)憤圖強，強調(diào)人的社會責(zé)任感和歷史使命，凸現(xiàn)人性．消極：理學(xué)被曲解之后以三綱五常維持專制統(tǒng)治，壓制扼殺人的自然欲望和創(chuàng)造性．適應(yīng)了統(tǒng)治階級壓制人民的需要．

宋明時期儒學(xué)的發(fā)展是儒、釋、道三教長期爭論和融合的果實，也是春秋戰(zhàn)國和漢代這一歷史時期所形成的儒學(xué)在新的歷史條件下的思想體系的完善過程．它以程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的形態(tài)呈現(xiàn)出來，對中國社會政治、文化教育以及倫理道德都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響．

14.【答案】B

【解析】根據(jù)材料中“明初設(shè)立了嚴(yán)格的服飾禮儀制度，以辨尊卑貴賤”、“明朝后期，織金妝花等王府、仕宦人家品服，商賈工農(nóng)之家一概穿著”及所學(xué)知識可知，明代中后期隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的禮制界限受到?jīng)_擊，對世俗生活產(chǎn)生重大影響，B項正確；

“界限消失”說法錯誤，A項排除；

明清中后期出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)思想”，但并未普遍化，C項排除；

“不復(fù)存在”說法過于絕對，D項排除。

故選：B。

本題主要考查了明清時期的商業(yè)發(fā)展，考生可根據(jù)材料“明初設(shè)立了嚴(yán)格的服飾禮儀制度，以辨尊卑貴賤”、“明朝后期，織金妝花等王府、仕宦人家品服，商賈工農(nóng)之家一概穿著”分析。

本題主要考查了明清時期的商業(yè)發(fā)展，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

15.【答案】C

【解析】由材料可知，清朝康熙年間的瓷器上既有文字作為紋飾裝飾，也有一些歐洲等相關(guān)信息作為標(biāo)志，這也就適應(yīng)了市場的需求，故C正確。

A說法有誤，中國瓷器早在漢代就開始對外貿(mào)易了；故排除。

歐洲并不屬于中國的民族之間的聯(lián)系；排除B。

D材料不能體現(xiàn)，故排除。

故選：C。

本題考查中國古代制瓷業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識。關(guān)鍵信息是：而且在瓷器的紋飾中繪有歐洲的家族、公司、團(tuán)體、城市等圖案標(biāo)志。

本題依托制瓷業(yè)的發(fā)展情況考查海外貿(mào)易的發(fā)展情況，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和分析問題的能力。本題難度較大。

16.【答案】（1）本題據(jù)材料一“自封建變?yōu)榭たh……元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數(shù)限者矣。立中書省一，行中書省十有一”并結(jié)合所學(xué)知識即可從中央集權(quán)、國家統(tǒng)一、官僚政治等方面指出“自封建變?yōu)榭たh”有何影響。再結(jié)合所學(xué)知識即可回答元朝在地方管理上實行行省制，再從統(tǒng)治疆域遼闊的角度分析其原因。

（2）本題據(jù)材料二“他們將它限制在行使特定的權(quán)利，將所有其他保留給各州或者人民”并結(jié)合所學(xué)知識即可從聯(lián)邦制的角度回答美國在國家結(jié)構(gòu)形式上有何制度創(chuàng)新。再從國家統(tǒng)一、政權(quán)鞏固、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面分析其在政治和經(jīng)濟(jì)上的作用。

（3）本題據(jù)材料三“在我國，漢族人口多，占的地方少，少數(shù)民族人口少，占的地方大……要實行新的政策”并結(jié)合所學(xué)知識即可回答材料中“新的政策”指民族區(qū)域自治制度。再從國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步等方面回答；

（4）本題的答題關(guān)鍵是既不能放松中央的管理，也不能失去地方的自主權(quán)。

故答案為：

（1）影響：加強了中央集權(quán)，官僚政治取代貴族政治。創(chuàng)新：行省制度

原因：國家疆域遼闊

（2）創(chuàng)新：美國實行聯(lián)邦制

積極意義：成為一個真正統(tǒng)一的國家，鞏固新政權(quán)；有利于形成全國性的市場，促進(jìn)資本主義的迅速發(fā)展

（3）新的政策：民族區(qū)域自治制度

積極意義：實現(xiàn)了少數(shù)民族自己當(dāng)家作主的愿望，保證了祖國的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

完善：1984年頒布施行《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》

（4）認(rèn)識：中央集權(quán)和地方分權(quán)要統(tǒng)籌兼顧

【解析】本題考查郡縣制實施的影響，元朝在地方管理方面的制度創(chuàng)新和原因；美國的國家機構(gòu)及其意義；民族區(qū)域自治制度；中央和地方關(guān)系的處理；

本題考查對郡縣制實施的影響，元朝在地方管理方面的制度創(chuàng)新和原因；美國的國家機構(gòu)及其意義；民族區(qū)域自治制度；中央和地方關(guān)系的處理，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學(xué)知識解決問題的能力。

17.【答案】【小題1】天人感應(yīng)。如果君主無德，上天就會降下警兆；如果還不整改，就會敗亡?！拘☆}2】三省六部制。三省之間既有分工也有合作，提高了行政效率；將相權(quán)一分為三，削弱了相權(quán)，提高了皇權(quán)；確保了決策科學(xué)性，減少了專制皇權(quán)下的失誤；是我國政治史上的創(chuàng)舉，標(biāo)志著古代政治體制的成熟；本質(zhì)上維護(hù)了專制主義中央集權(quán)，同西方民主制度有根本區(qū)別?！拘☆}3】由通過上天的警示（神秘化）轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽恐贫缺O(jiān)督。

【解析】（1）本題考查董仲舒的觀點。依據(jù)材料“國家將有失道之?dāng)?，而天乃先出?zāi)害以譴告之；不知自省，又出怪異以警懼之”等結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行歸納分析。

（2）本題考查三省六部制。依據(jù)材料“中書省在得到君主同意或命令”“門下省有給事中專掌封駁”等結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行歸納分析。

（3）本題考查對君主的監(jiān)督機制演變情況。主要結(jié)合董仲舒的主張和門下省的作用進(jìn)行歸納分析。

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