人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組《01竊讀記》課件

你讀過(guò)什么書？你的讀書感受是什么？最喜歡的是哪本書？知道哪些有關(guān)讀書的名言？知道哪些讀書人的故事？竊讀記

Qieduji林海音（臺(tái)灣）尋找精神家園——林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。作者簡(jiǎn)介

竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜

qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēngguì腋yè婪lán轆lù竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕

貪婪充足屋檐支撐鼓勵(lì)書柜招牌環(huán)境光顧暗喜急切知趣鼓勵(lì)麻木學(xué)習(xí)新詞好詞一起來(lái)讀，一起來(lái)分享依依不舍饑腸轆轆花花綠綠傾盆大雨舒舒服服不好意思急匆匆皺眉頭白日夢(mèng)1竊(qiè)讀記人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一組課文為何要“偷偷地”讀書？物質(zhì)上貧窮匱乏精神上渴求讀書糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。一個(gè)渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

“精神食糧”更吸引“我”我跨進(jìn)書店門，暗喜沒(méi)人注意，我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。系列動(dòng)詞——輕手輕腳（“竊讀”）；急切“我”一個(gè)渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生。“我”“急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”（第四自然段）作者快樂(lè)的是什么？懼怕的是什么？[析]比喻，略帶夸張。形象地刻畫了“我”對(duì)于讀書的深度渴望、如饑似渴和“竊讀”的復(fù)雜心理。當(dāng)她感覺(jué)當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)；為了隱藏自己，她會(huì)；最令她開心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會(huì)。知趣地放下書走出去貼在一個(gè)大人的身邊假裝發(fā)愁我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。一個(gè)渴望讀書而不怕艱辛、勤于讀書的窮學(xué)生?！拔摇弊x書讀到忘我的境界，如癡如醉。“當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架”

形象地描寫出自己讀完書后戀戀不舍的樣子。“我”放學(xué)后的“我”奔向竊讀的書店。我又快樂(lè)又懼怕地竊讀著。我竊讀后的感受是我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。整體感知文章按照“竊讀”的過(guò)程分成三大部分。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）第三部分（第10自然段）“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”糧食哺育的是人的身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人竊①作者為什么要“竊讀”；②作者主要經(jīng)歷了哪些事？③有怎樣心理感受？一個(gè)無(wú)力購(gòu)買卻渴望讀到那本書的窮學(xué)生隱蔽偽裝渴望下雨讀書饑腸轆轆我很快樂(lè)，也很懼怕，這種讀書的滋味！名人警句書是全人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。（莎士比亞）書猶藥也，善讀之可以治愚。（劉向）一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神