五年級上冊語文周末練習(xí)(七)

PAGE五年級上冊語文周末練習(xí)（七）班級姓名家長簽名一、讀拼音，寫詞語。chǐjīngshàngèbǔrǔguòl(fā)ǜchuízhí（）（）（）（）（）tāishēngpànduànshòumìngguāiqiǎojījǐng（）（）（）（）（）二、選擇下列句子所使用的說明方法。作比較舉例子作比較舉例子列數(shù)字打比方1、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）2、松鼠通常一胎生三四個。（）3、蘿卜、萵筍、白菜、黃花菜、扁豆都是蔬菜。（）4、有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。（）三、縮寫句子。1.夕陽像一只光焰柔和的大紅燈籠懸著在海與天的邊緣。2.江澤民同志沿著世紀(jì)壇南端入口的臺階拾級而上，高興地向盡情歌舞的人們頻頻揮手致意。3.流水和月光變成一個個動人的音符。4.這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。四、閱讀課文，并填空。１、《鯨》是文，主要介紹了鯨的、、、這幾方面的知識。運(yùn)用了等說明方法。２、因為，所以鯨是哺乳動物。3、“安然無恙”的“恙”應(yīng)解釋為，“安然無恙”的意思是：＿和它意思相近的詞語是。4、“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的主要功能是：它會，這是由于；“夾絲玻璃”的主要功能是：它能，這是由于；“變色玻璃”的主要功能是：，這是因為它能；“吃音玻璃”的主要功能在于：。五、給下列語句加上標(biāo)點(diǎn)符號。1.中尉快步趕上前厲聲喝道你不用蠟燭就不行嗎一把奪回燭臺2.晚上這么黑多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛他說3.你肚子餓嗎爸爸著急的地問你媽怎么還不回來呢六、按要求寫詞語。1、寫出帶有“馬”字的成語。（）（）（）（）2、像“一剎那”這種表示時間短暫的詞語還有、、3、描寫朝陽或夕陽的四字詞語有、、4、請你寫出幾個描寫“山”的成語、、5.寫出兩個與“朝朝暮暮”形式相同的成語。（）（）七、請把下面八字成語補(bǔ)充完整。1.一夫當(dāng)關(guān)，

2.一日為師，3.一葉障目，

4.一人傳虛，5.一言既出，

6.一波未平，

7.一人得道，

8.一著不慎，

9.一日不見，10.三天打魚，八、閱讀課文《新型玻璃》，完成練習(xí)。噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服他的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。1.在下面的關(guān)聯(lián)詞語中，挑出相當(dāng)于文中帶點(diǎn)詞語意思的，打上“√”。（1）即使……也……（2）不管……都……（3）雖然……還是……2.文中劃線的句子，采用了的說明方法，寫出了“吃音玻璃”的。3.課文介紹每一種新型玻璃時，總是先介紹特點(diǎn)，再介紹作用。請你也仿照課文，介紹一種產(chǎn)品的特點(diǎn)、作用。九、讀課文《鯨》的片段，完成練習(xí)。鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長（zhǎng

cháng）在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花(院園)里的噴(pēn

pèn)泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間（必須

就要）呼吸一次?！尾煌N類的鯨，噴(pēn

pèn)出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。1、用“√”選出括號里的正確讀音或詞語。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）鯨用

呼吸，它呼吸時

，就像

一樣。（2）不同種類的鯨，噴出的水柱

。須鯨的水柱是，，齒鯨的水柱是，

。3、語段已用“∥”分成兩層，請寫出層意。

第一層

第二層十、讀短文，完成練習(xí)。由于受到視野和機(jī)敏度的限制，在高空飛行的飛行員單憑肉眼很難（發(fā)現(xiàn)識別）和（識別發(fā)現(xiàn)）地面目標(biāo)。例如飛機(jī)在六千米高空作水平飛行時，飛行員只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里狹窄范圍內(nèi)的地面。在這個區(qū)域里，對比較大的目標(biāo)不是總能（明白無誤準(zhǔn)確無誤）地發(fā)現(xiàn)和識別的。但是，老鷹眼睛的視野卻比人眼（寬闊廣闊）得多。展翅翱翔于兩三千米高空的雄鷹，一下子就能發(fā)現(xiàn)地面上寬廣范圍內(nèi)的一只小兔或小雞。如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。1、在括號里選擇正確的詞語，打上“√”。2、在“”上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、這段文字中運(yùn)用了哪些說明方法？（至少三種