五年級(jí)語文公開課《珍珠鳥》教案設(shè)計(jì)

第3頁五年級(jí)語文公開課《珍珠鳥》教案設(shè)計(jì)五年級(jí)語文公開課《珍寶鳥》教案設(shè)計(jì)

【教材說明】

《珍寶鳥》是一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動(dòng)地描述了珍寶鳥在“我”的細(xì)心照料、誠意呵護(hù)下由膽怯 人到親近人的改變過程。告知我們：信任，往往能創(chuàng)建出美妙的境界。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解珍寶鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。接著練習(xí)用比較快的速度默讀課文，讀中感悟，讀中學(xué)寫。

3、體會(huì)作者與珍寶鳥之間親近、溫馨的'情感。領(lǐng)悟人與動(dòng)物是完全能和諧相處的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

相識(shí)珍寶鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生改變的過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解：“信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界”的含義。

【課時(shí)支配】

一課時(shí)。

【教學(xué)打算】

1、多媒體課件。

2、支配學(xué)生閱讀有關(guān)資料，了解作者及珍寶鳥的基本狀況。

【教學(xué)過程】

課前：送給同學(xué)們一首歌──《我是一只小小鳥》。

一、課前談話、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，聽了《我是一只小小鳥》這首歌，你想說些什么嗎?

(小鳥太可憐了，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球……)

今日，老師給同學(xué)們帶來另一種鳥。

1、出示圖片，揭示課題：

珍寶鳥。

2、溝通查閱的有關(guān)珍寶鳥的資料。

3、出示課文插圖，提問：

你發(fā)覺了什么?

(培育視察、想象實(shí)力。)

二、初讀課文，整體感知

1、快速默讀課文，借助工具書，掃除字詞障礙。

2、通過讀課文，談?wù)勀阕x懂了什么?

三、精讀理解，合作探究

1、理解描寫小珍寶鳥外形的句子，體會(huì)小鳥的乖巧、可愛。

2、找出文中描寫“我”照料與呵護(hù)珍寶鳥及珍寶鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生改變的句子，并體會(huì)：

⑴小組探討。

⑵全班溝通體會(huì)。

(利用幻燈片中的圖示理解小珍寶鳥對(duì)“我”感情的改變過程。)

⑶分角色讀并表演“我”的舉動(dòng)及小珍寶鳥的反應(yīng)。

四、品讀感悟，拓展延長(zhǎng)

1、讀悟小珍寶鳥扒在“我”的肩頭睡著的句子。

2、讀中學(xué)寫小珍寶鳥華蜜甜蜜的夢(mèng)，感受小鳥對(duì)“我”的親近、信任。

3、反復(fù)誦讀，體會(huì)重點(diǎn)句“信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界”的含義。

4、視察人與動(dòng)物相互信任的圖片，進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的中心。

五、師生同唱，激發(fā)情感

1、老師總結(jié)。

2、師生同唱愛的頌歌──