四合一享校企合作模式

3/3四合一享校企合作模式校企合作,顧名思義，是學校與企業(yè)建立的一種合作模式.當前社會競爭激烈，企業(yè)和高校為謀求自身發(fā)展,采取與企業(yè)合作的方式，有針對性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實用性與實效性。校企合作是一種注重培養(yǎng)質量，注重學習與實踐,注重學校與企業(yè)資源、信息共享；高校利用企業(yè)資源,企業(yè)利用高校生源，實現了讓學習與實踐有機結合，讓校企的設備、技術實現優(yōu)勢互補，節(jié)約雙方成本，是一種“雙贏”模式。某世界500強企業(yè)在校企合作模式上，構建了符合企業(yè)實際的“四合一享校企合作模式”，也為企業(yè)贏得“最佳雇主”和“創(chuàng)造可持續(xù)價值的值得信賴的合作伙伴”的企業(yè)形象。一、師資合作重點通過四種方式進行師資合作:1）客座教授：企業(yè)提供中高層管理人員，擔任高校的客座教授,重點就管理、技術、研發(fā)等相關內容對大學生進行授課，提高大學生整體素質,增強就業(yè)競爭力；同時,也倒逼企業(yè)管理人員,主動學習和掌握新知識，并努力做到學以致用、舉一反三、觸類旁通，驅動組織績效提升；2）兼職培訓師:高效的老師,可以成為企業(yè)的兼職培訓師,能為企業(yè)員工進行知識、理論等方面的培訓，保證企業(yè)培訓師資隊伍的穩(wěn)定性，同時還在一定程度節(jié)約企業(yè)的培訓成本；3)專題培訓:企業(yè)可以根據運營管理實際需求，組織進行有關新理論、新發(fā)展、行業(yè)發(fā)展、政策解讀，如“互聯網+"“一帶一路”“工業(yè)4.0”等專題培訓,使企業(yè)及早適用環(huán)境變化和進行轉型升級；4)校外輔導員：企業(yè)的中高層管理者成為學生的校外輔導員，及早讓學生從校園生活轉為對社會生活、企業(yè)就業(yè)的理解和認識,也能讓管理者及早了解大學生的就業(yè)觀念和思維，對未來新員工的管理和培養(yǎng)積淀實踐經驗。二、培養(yǎng)合作重點通過四種方式進行培養(yǎng)合作：1)聯合培養(yǎng)：就是企業(yè)與高校進行資源合作，企業(yè)提供獎學金、實驗設備、實驗場地、客座教授，高校提供師資隊伍、生源、政策申請等雙方聯合培養(yǎng)某一類專業(yè)人才，為企業(yè)人才梯隊建設奠定基礎，也提高學生的素質能力；在培養(yǎng)時,企業(yè)可以在培養(yǎng)計劃中及早導入職業(yè)發(fā)展勝任力模型，降低后期對員工“選用育留流”方面的風險和成本；2)委托培養(yǎng)：企業(yè)根據運營管理和人力資源規(guī)劃的需求,委托高校進行專門人才的培養(yǎng),使培養(yǎng)的學生符合企業(yè)人力資源需求,降低企業(yè)內部培養(yǎng)的風險和成本;3）實習基地：將學生的實習（訓）基地放在企業(yè)，有助于提供學生整體素質，還能提高企業(yè)對人才的吸引，有助于提高企業(yè)人才選聘的成功概率，在一定程度還能樹立企業(yè)外部形象；4）人才引進:企業(yè)通過與高校的互動，能及早發(fā)現人才，引進企業(yè)需要,認同和符合企業(yè)文化理念人才，降低企業(yè)人力資源管理風險。三、項目合作重點通過三種方式進行項目合作：1）管理類：校企之間進行企業(yè)管理升級、管理變革、管理轉型和高校管理學術專著、學術論文、社科項目等管理相關項目的合作，提高企業(yè)和高校在管理理論+管理實踐的提升，也能及早將企業(yè)的管理實踐轉化為新的管理理論,或將高校的管理理論轉化為管理實踐，實現經濟效益；企業(yè)經營首先是一門實踐，其次才是一門理論，無法指導企業(yè)實踐的經營理論是沒有用的理論；“理論來源于實踐，高于實踐；實踐豐富于理論，基于理論。（韋祎）”每一種管理理論，都來源于一些企業(yè)的最佳實踐，只對特定環(huán)境產生績效.企業(yè)只有持續(xù)實踐——基于企業(yè)特定環(huán)境的實踐,才能創(chuàng)造出產生績效的最佳實踐及管理理論。所以,校企進行項目合作勢在必行，對雙方都有利益。2）科研類:校企之間進行企業(yè)產品相關的科研合作，不但提高企業(yè)的研發(fā)能力，也提高高校研發(fā)轉化能力;雙方可以就相關知識產權進行約定，提高雙方的互動和研發(fā)轉化；3)技術類：校企之間進行相關技術的交流和合作，特別是應用技術的交流和合作，能提高企業(yè)應用技術對企業(yè)運營績效的提升，一定程度降低企業(yè)相關成本；對高校而言，可以及時糾偏應用技術與企業(yè)實踐的偏差，及時調整技術工藝或參數，對學生培養(yǎng)也是有益的。四、產學研合作重點通過兩種方式進行產學研合作：1）研究生工作站：企業(yè)提供一定資源，讓高校相關專業(yè)方向的研究生定期到企業(yè)工作站進行工作，不但提高研究生研究能力,還能提升企業(yè)管理、運營、技術、生產、銷售、物流等相關管理水平；2）博士（后）工作站：在企業(yè)、科研生產型事業(yè)單位和特殊的區(qū)域性機構內,經批準可以招收和培養(yǎng)博士后研究人員的組織,為高技術人才與企業(yè)搭起了橋梁，是產、學、研相結合的新路子.博士（后)工作站是需要申請才能成立,當然一旦申請成功，國家有相關政策和扶持資金的；當然企業(yè)一旦申請成功，對企業(yè)吸引和保持高技術人才是有益和有利的，同時也將大大提高企業(yè)的研發(fā)能力，驅動組織績效的提升。五、信息共享重點通過兩種方式進行信息共享：1)圖書:企業(yè)和高校就相關圖書實行共享,企業(yè)可以投入一部分資金，捐助高校進行相關圖書的采購，同時，高?？梢愿鶕髽I(yè)需求,安排相關圖書定期到企業(yè)閱覽室進行共享；不但提高圖書的利用率，還能豐富企業(yè)和高校的圖書種類；2）資料:企業(yè)在運營管理中積淀很多資料，不涉及企業(yè)核心商業(yè)秘密的資料可以共享給高校，供教師和學生使用和學習,提高整體素質；企業(yè)可以借助高校圖書館的情報資料收集整理能力，及時分享到國際、國內、行業(yè)的相關資料，為企業(yè)經營決策、運營管理提供數據支持?？傊?校企合作的模式有很多，對高等教育而言，就業(yè)與發(fā)展是亙古不變的現實命題，也是考量高校教學成績的重要指標之一?！熬蜆I(yè)有本領，深造有基礎,工作有保障,發(fā)展有前途，培養(yǎng)有方法”，應該是高校的辦學宗旨，是向社會作出的承諾；對企業(yè)而言，人才與發(fā)展是亙古不變的現