91-96年考研英語真題答案解析

1991年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語試題SectionIUseofEnglish[A]turn[B]adapt[C]alter[D]modify[解析]本題考核知識點(diǎn):動詞的搭配本題空格處的動詞須能夠搭配成“…oneselfto+名詞”的形式,選項(xiàng)中只有[B]可以。Adaptoneselfto意為tograduallychangeone'sbehaviorandattitudessothaton[A]tumtosb/sth意為askhelpfrom”求助于",如:Itriedtostandonmyownratherthanturnedtomyparents.我設(shè)法自立而不求助于我的父母。[C]Alter意為causetochange;makedifferent;causeatransformation改變,如:Healteredoneoftheroomsintoabedroom.他把ー間屋子改建成了臥室。[D]Modify意為tomakesmallchangestosthinordertoimproveitandmakeitmoresuitableoreffective”（略微地）修改,更改，改進(jìn)”,如:Furthermore,humanshavetheabilitytomodifytheenvironmentinwhichtheylive,thussubjectingallotherlifeformstotheirownpeculiarideasandfancies.而且,人類還有能力改變自己的生存環(huán)境,從而讓所有其它形態(tài)的生命服從于人類自己獨(dú)特的觀念和想象。[A]onLb]at[C]with[D]behind[解析]本題考核知識點(diǎn):介詞辨析[A]On可意為bymeansofsth,usingsth通過,使用，借助于,如:onTV/theinternet在電視ノ互聯(lián)網(wǎng)上。代入文屮,onradio指收音機(jī)評論員通過收音機(jī)工作，作演語修飾work.,既符合文義，又能構(gòu)成搭配。[B]at、[C]with、[D]behind構(gòu)不成搭配。[A]experienced有經(jīng)驗(yàn)的 [B]determined有決心的[C]established已經(jīng)確乂的,獲確認(rèn)的[D]accustomedegetusedtoanewsituationandcandealwithitsuccessfully”（使）適應(yīng),（使）適合（新情況）"。代入adapt之后,空格所在句大意為:他們（收音機(jī)評論員）努カ去適應(yīng)（電視機(jī)）這種新媒體的時(shí)候,遇到了?些技術(shù)方面的困難。[B]符合文義。習(xí)慣于[解析]本題考核知識點(diǎn):固定搭配四個(gè)選項(xiàng)中,只有accustomed可以形成be/becomeaccustomedtodoingsth的形式。如,Myeyesslowlygrewaccustomedtothedark.我的眼睛慢慢矗應(yīng)了黑暗。而且,空格所在句大意為“在廣播電臺工作符,評論員已經(jīng)習(xí)慣了代表公眾看實(shí)況"，[D]accustomed既符合內(nèi)容要求又符合語法結(jié)構(gòu)的要求。Experienced后面介詞一般用in.如,Heisveryexperiencedinlookingafteranimals,他對于照看動物很有經(jīng)驗(yàn)。Determined后面跟動詞不比式。如，Iamdeterminedtosucceed.我決心要獲得成功。Established”已確立而,已獲確認(rèn)的”,一般放在名詞前做定語，如theyareanestablishedcompanywithgoodreputation.他們是一家地位穩(wěn)固,信譽(yù)良好的公司。[A]efficiency[B]technology[C]art[D]performance[解析]本題考核知識點(diǎn):上下文語義+名詞意思辨析。本句和下一句共同說明,評論員代替聽眾觀看是ー門技巧、本事。即,評論員必須擅長表達(dá),同時(shí)還必須能夠通過語言在觀眾腦海中生成一系列的圖像。art意為“技藝,技巧,本領(lǐng)”,符合文義。所以,[D]為正確選項(xiàng)。Technology多指工業(yè)技術(shù)。Efficiency指“效率”。Performance”演出，表現(xiàn)”。這三個(gè)詞都ネロ原文的意思不符。[A]OfLb]For[C]Above[D]In[解析]本題考核知識點(diǎn)：固定用法。四個(gè)法項(xiàng)中，[B]、[C]、[D]都可以和all搭配，但意義不同。aboveall意為“aboveandbeyondallotherconsideration首先,尤其是‘’,如:Whatachildshoulddo,aboveall,istodowellinhisstudies.小孩子該做的最雨要的事是學(xué)好功課。forall意為“盡管,雖然“，如:Heneverstoppedtryingforallhisfailures.盡管失敗,但他從沒放異努力。Inall意為“總共,總計(jì)”,如：Hevisited,inall,tenhospitalsinChina?他在中國共參觀了10家醫(yī)院。空格處填入的短語應(yīng)體現(xiàn)空格所在句子與上文之間的邏輯關(guān)系。由于本句空格較多,可以先做完第6和フ題,再回來做5題。上文提到,代替聽眾觀看要求評論員必須擅長表達(dá)。本句指出,評論員必須能夠通過語言在觀眾腦海中生成一系列的圖像。根據(jù)含義選擇[C]。從泛泛的“擅長表達(dá)”到具體的“通過語言在觀眾腦海里生成一系列圖像”。[A]inspire激起,鼓舞,激勵[B]create產(chǎn)生,生成[C]cause引起,導(dǎo)致 [D]perceive注意到,領(lǐng)悟到[解析]本題考核知識點(diǎn):動詞詞義辨析?？崭裉幪钊雱釉~，其主語是he（thecommentator）,賓語是visualimages,所在句子的大意為:評論員必須能夠……一系列連續(xù)的圖片。[A]inspire意為tomakesbhaveaparticularfeelingorreactinaparticularway“使（某人）產(chǎn)生（某種感情或反應(yīng)）;激起ゝ如:Gandhi\quietdignityinspiredrespectevenamonghisenemies.甘地沉靜威嚴(yán)的氣質(zhì)使他的敵人都肅然起敬。[B]create意為“bringintoexistence造成,形成,生成“，如Thisdecisioncreatesadangerousprecedent.這個(gè)決定開創(chuàng)了一個(gè)危險(xiǎn)的先例。?cause意為“makesthhappen引起,導(dǎo)致”,如:deathscausedbydangerousdriving危險(xiǎn)駕或!造鼠的死亡。[D]perceive意為"tonoticesomethingthatisdifficulttonotice察覺,注意到,發(fā)覺”，如:Iperceivedachangeinhisbehaviour,我發(fā)覺他的行為有些變化?；?tounderstandorthinkofsomethinginaparticularway（以某種方式）理解，領(lǐng)悟”。如,Peoplenowperceivethatgreenissuesareimportanttoourfuture.A們現(xiàn)在認(rèn)識到環(huán)境問題對我們未來的重要性。賓語“視覺圖像”不是“感情或反應(yīng)”,排除inspire;主語和賓語之間不存在因果關(guān)系,排除cause;評論員通過語言讓聽眾產(chǎn)生圖像,而不是自己發(fā)現(xiàn),排除perceive;只有[B]create符合文義,表示“評論員在觀眾腦海中生成一系列的圖像”。[A]add添加[B]apply應(yīng)用[C]affect影響[D]reflect反映[解析]本題考核知識點(diǎn):動詞和介詞的搭配Add…t〇…“給添加”是固定搭配。如，Anewwingwasaddedtothebuilding〇這棟大樓新添了一座配樓。而且,空格所在句大意為:（評論員的描繪所生成的圖像）為聽眾聽到的聲音增添了意思”。[A]add填入空格處既結(jié)構(gòu)合理,又符合文義。其他三項(xiàng)都不能接sthtosth的結(jié)構(gòu),[B|apply直接加to,意為“適用于”如,Thequestionsonthispartoftheformonlyapplytomarriedmen.表格中這部分問施只適用于已婚男士。?affect意為“影響”,直接加賓語,如:Theclimateaffectedhishealth氣候影響了他的健康。[D]reflect意為“反射,反映”,直接加賓語,如:ThelowvalueofthedollarreflectsgrowingconcernabouttheUSeconomy.美元幣值低反映出人們對美國經(jīng)濟(jì)的憂慮日益增加。[A]occasion[B]event[C]fact[D]case[解析]本題考核知識點(diǎn)：固定結(jié)構(gòu)上文是關(guān)于收音機(jī)評論員的工作,從這句開始,話鋒一轉(zhuǎn),提到電視評論員的工作方式。Inthecaseof...意為“至于……,就……來說”,表示由一種情況或話題轉(zhuǎn)入另ー種情況或話題。符合文義。所以,[D]為正確選項(xiàng)。[A]occasion指“（發(fā)生特殊事情）的情況”，與on連用。如，ontheoccasionofher50,hbirthday在她50歲生日之際。[B]event意為“事件”,常用搭配為intheeventof…,意為“假如發(fā)生…”。如,Intheeventofrain,thepartywillbeheldindoors加入下雨,晩會就在室內(nèi)舉行。[C]Fact指“事實(shí),已經(jīng)發(fā)生的事”，詞組infact意為“實(shí)際上”,沒有冠詞,也不與of連用。[A]equally同樣的 [B]completely完全的[C]initially起始地 [D]hardly幾乎不[解析]本題考核知識點(diǎn):副詞詞義辨析。本句是對電視節(jié)評論員和收音機(jī)評論員工作性質(zhì)的對比。從上下文來看,特別是前句的however表明,這兩種工作是完全不同的，因而completely為正確選項(xiàng)。Equally意為“同樣的"，equallydifferent用于說明兩個(gè)對比組之間的差異大小相同,Differentspeciesoftreesthriveinequallydifferenthabitats.不同種類的樹在同樣不同的棲息地很好地生長。而本文中只存在ーゐ對比（電視節(jié)評論員和收音機(jī)評論員）。Initiallydifferent意為“開始時(shí)不同”,暗含后來相同的可能。Hardly意為“幾乎不”,同文中意思相反。[A]definite確定的 [B]possible可能的[C]sure確實(shí)的 [D]clear清楚的,明白的[解析]本題考核知識點(diǎn)：形容詞詞義辨析及搭配?？崭袼诰渥犹岬?電視評論員的作用是:確保觀眾不錯過某些有趣之處,makesurethat是習(xí)慣用法,意為“確保”如,Makesurethatyouputdowneverywordshesays.確保記下她說的每ー個(gè)字。所以,[C]為正確選項(xiàng)。[A|definite不用在makedefinitethat結(jié)務(wù)中。[B[possible,|C]clear和make只能形成makeitpossible/clearthat的形式,如,Hisdiligencemadeitpossiblethathecouldwinthegame.他的勤奮使得底比賽獲勝成為可能。Shemakesitcleartousthatshewantstobemasterinherownhouse.她使我們很清楚地了解到，她要自主處理自己的事情。[A]focus集中,聚集 [B]attend參加，注意,照料[C]follow跟隨，遵循 [D]insist堅(jiān)持[解析]本題考核知識點(diǎn)：動詞和介詞的搭配?？崭裉幪钊氲膭釉~應(yīng)與on搭配。focuson...意為“將注意力集中于”，如，Icantfocusonmyworkwhen1mtired,我累了就無法集中精力工作?？崭袼诰浯笠鉃椋弘娨曉u論員的作用是幫助觀眾將注意力集中在某些內(nèi)容±〇focuson切合題意。[A]為正確選項(xiàng)。[B]Attend需要與to連用，意為"留意，專心于”。如，Shedidn'tattendtowhatIwassaying.她沒有注意我所說的話。?Followon意為“繼續(xù)下去”，但后面不能接賓語，如:Hefollowedonafter.他在后面跟著:[D]Insiston意為"堅(jiān)持”,如:1insistonyourtaking/insistthatyoutakeimmediateactiontoputthisright.我堅(jiān)決要求你立刻采取行動把事情處理好。該選項(xiàng)與文義不符。[A]exhibit展示,陳列 [B]demonstrate演示,說明[C]expose暴露，揭示 [D]interpret解釋[解析]本題考核知識點(diǎn):動詞詞義辨析。本題空格處填入動詞,其賓語是theimages,主語是上文he,因此該部分的含義是:電視評論員……電視屏幕上的圖像,所以,[D]interpret最符合文義,表示“解釋電視屏幕上的圖像”。[A]Like像[B]Unlike不像，和…不同[C]As作為[D]For為了[解析]本題考核知識點(diǎn)：介詞的用法+上下文的理解。先做14題再來解答13題。空格所在句大意為,……收音機(jī)評論員,電視評論員必須知道沉默的價(jià)值。根據(jù)常識及上文可知,收音機(jī)評論員絕大部分時(shí)間都在說。因此二者截然不同,[B]unlike為最合適選項(xiàng)。EA]purpose目的[B]goal目標(biāo)[C]value價(jià)值[D]intention意圖[解析]本題考核知識點(diǎn)：名詞詞義辨析?？崭袼诓糠种赋?電視評論員他們必須知道沉默的……;下文給出了線索：即在電視圖像ー目了然的時(shí)候如何利用沉默。所以,[C]value最符合文義。[A]if[B]when[C]which[D]as[解析]本題考核知識點(diǎn):連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的運(yùn)用。從選項(xiàng)來看,空格處填入連詞,和后面的部分構(gòu)成狀語從句。根據(jù)句意，這里應(yīng)該是ー個(gè)時(shí)間狀語從句，即：電視評論員必須知道在電視圖像ー目了然的時(shí)候如何保持沉默。when是引導(dǎo)時(shí)間狀語從句的常用連詞,符合上下文意。as也可以引導(dǎo)時(shí)間狀語從句,但它指whilesthelseishappening,一般用于指ー個(gè)動作伴隨著另ー個(gè)動作發(fā)生，如：Hesatwatchingherasshegotready.他一直坐著看趟準(zhǔn)備停當(dāng)。因此本題最佳答案為[B]when〇which是關(guān)系代詞，在從句中做主語或賓語，而此處的賓語從句不缺主語或賓語，所以顯然不合適。if引導(dǎo)條件狀語從句。全文翻譯電視剛剛普及時(shí),那些已經(jīng)成名的收音機(jī)評論員，鮮有能夠在電視上同樣出色的。當(dāng)他們努力去適應(yīng)這種新媒體的時(shí)候,他們遇到的?些困難是技術(shù)方面的。比如,通過收音機(jī)進(jìn)行播音時(shí)，他們早已習(xí)慣于代表觀眾去看?。這種替別人看實(shí)況的技能意味著評論員必須擅長“說”。最重要的是,他必須能夠通過語言在觀眾腦海里生成ー系列圖像。這些圖像使聽眾聽到的聲音具有更多的意義。然而,電視評論員和觀眾ー起觀看（圖像）,因此,他的作用迥然不同。他要確保觀眾不錯過有趣的地方,并幫助觀眾將注意力放在某些值得注意的地方，還要解釋電視屏幕卜.的圖像。和收音機(jī)評論員不同的是,他必須知道沉默的作用，知道在電視圖像ー目了然的時(shí)候如何保持沉默。SectionIIReadingComprehensionPartA16.Whatthewisemansaidsuggeststhat_16.智者的話表明 ー。[A]idsunnecessaryforgoodpeopletodoanythinginfaceofevil[A]面對邪惡,好人什么都不必做[B]it'scertainthatevilwillprevailifgoodmendonothingaboutit[B]若好人無動于衷,邪惡就會猖獗[C]itsonlynaturalforvirtuetodefeatevil[C]善自然會戰(zhàn)勝惡[D]itsdesirableforgoodmentokeepawayfromevil[D]好人應(yīng)該遠(yuǎn)離邪惡[分析]本題考核知識點(diǎn):根據(jù)文章內(nèi)容理解句子。本文以一句智者的話“邪惡的勝利就是善良之人無所作為”引入主題。從下文來看,作者主要論述的內(nèi)容是:人們對罪犯不應(yīng)該再采取縱容的態(tài)度,為他們的犯罪行為尋找借口,而應(yīng)該認(rèn)識到真正對犯罪行為負(fù)責(zé)的應(yīng)該是罪犯本人。[B]和文中內(nèi)容一致,為正確選項(xiàng)。[A],[D]與智者的話意思相反。[C]文中未提到。17.Accordingtotheauthor,ifapersonisfoundguiltyofacrime, 一17.作者認(rèn)為，若有人被發(fā)現(xiàn)有罪，則[A]societyistobeheldresponsible[A]社會應(yīng)該對此負(fù)責(zé)[B]modemcivilizationisresponsiblefbrit[B]現(xiàn)代文明應(yīng)該對此負(fù)責(zé)[C]thecriminalhimselfshouldbeartheblame[C]罪犯本人應(yīng)該為此負(fù)責(zé)[D]thestandardsoflivingshouldbeimproved[D]生活水平應(yīng)該提高[分析]本題考核知識點(diǎn):因果細(xì)節(jié)題。解本題的信息主要在本文最后三段(第八到十段);第八段對過去和現(xiàn)在人們看待犯罪的態(tài)度進(jìn)行了比較。第九段作者對現(xiàn)在將犯罪行為歸結(jié)于外部因素的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑;最后一段中作者指出,罪犯本人應(yīng)該對自己的犯罪行為負(fù)責(zé)。所以［C］為正確選項(xiàng)。［A］、［B］,［D］都是外部原因歸結(jié)論,是作者所批判的觀點(diǎn)。第八、九段指出,把犯罪行為歸因于父母、社會、生活水平的態(tài)度恰恰導(dǎo)致了犯罪活動的猖獗。18.Comparedwiththoseinsmalltowns,peopleinlargecitieshave 一.18.和小城鎮(zhèn)相比,大城市的人 0[A]lessself-discipline［A］缺少自我約束[B]bettersenseofdisciplineIB］有更好的自律精神[C]moremutualrespect［C］更互相尊重[D]lesseffectivegovernment［D］缺少ー個(gè)有效的政府［分析］本題考核內(nèi)容;事實(shí)細(xì)節(jié)題。第六、七段對比了大城市和小城市人們的自我約束性，指出，生活在イ、城鎮(zhèn)(smallertowns)還在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律(schoolsmaintaindiscipline,parentsholdupstandard),而大城市里自我約束カ非常松散(innerrestraintsareloosening)?所以,［A］符合原文內(nèi)容。［B］和原文內(nèi)容相反。［C］、［D］本文未提及。19.Thewriterissorrytohavenoticedthat .19.作者感到遺憾是因?yàn)榭吹?〇[A]peopleinlargecitiestendtoexcusecriminals|A］大城市的人常常為罪犯找借口[B|peopleinsmalltownsstillsticktoolddisciplineandstandards|B］小城鎮(zhèn)的人堅(jiān)守老的紀(jì)律和標(biāo)準(zhǔn)[C]today'ssocietylackssympathyforpeopleindifficulty［C］現(xiàn)代社會缺少對丁?困境中的人的同情|D]peopleindisadvantagedcircumstancesareengagedincriminalactivities［D］環(huán)境不好的人會進(jìn)行犯罪活動［分析］本題考核知識點(diǎn):細(xì)節(jié)理解推理題。第八段指出:導(dǎo)致犯罪活動猖獗的原因(Themaincauseofthisbreak-down)是人們對罪犯態(tài)度的改變。三十年前，社會被認(rèn)為是犯罪活動的受害者，而三十年后的今天，罪犯反倒被認(rèn)為是受害者:教育環(huán)境不好，家庭環(huán)境不利于成長等。這說明,令作者感到遺憾的是人們?yōu)樽锓刚医杩诘膽B(tài)度。［A］為正確選項(xiàng)。第六段介紹小鎮(zhèn)的人對紀(jì)律和標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)持是作者所贊賞的,排除［B］。［C］在本文中未提及。［D］和作者的觀點(diǎn)相反:第八、九段的內(nèi)容說明，作者不認(rèn)為成長環(huán)境惡劣是走向犯罪的理由。20.Thekeypointofthepassageisthat20.文章主要說明ー ー。[A]stricterdisciplineshouldbemaintainedinschoolsandfamilies［A］學(xué)校和家庭中應(yīng)該保持更嚴(yán)格的紀(jì)律[B]moregoodexamplesshouldbesetforpeopletofollow［B］應(yīng)該為人們樹立更多學(xué)習(xí)榜樣[C]morerestrictionsshouldbeimposedonpeople'sbehavior［C］對人們的行為應(yīng)該加以更多控制[D]morepeopleshouldacceptthevalueofaccountability［D］更多人應(yīng)該接受“責(zé)任感”這ー價(jià)值觀［分析］本題考核知識點(diǎn):文章キ:旨題。文章第二段指出，責(zé)任感在人們價(jià)值觀念中的淡化是非常錯誤的(Somethinghasgoneterriblywron)。第三、四段給出責(zé)任感的定義并指出，沒有責(zé)任感也就沒有社會的存在。第五段作者以警察的身份指出自我約朿的重要行。第六、七段比較了人們對犯罪的態(tài)度的變化。第八段指出:人們將犯罪歸咎于外部因素的態(tài)度導(dǎo)致人們責(zé)任感的降低，從而導(dǎo)致犯罪活動的猖獗。最后兩段中指出，不讓罪犯為自己的犯罪行為負(fù)責(zé)會導(dǎo)致所有的人都拒絕承擔(dān)責(zé)任。更多的人應(yīng)該相信：該為犯罪活動承擔(dān)責(zé)任的是罪犯本人。綜合作者觀點(diǎn)，可以得出,本文旨在說明,更多的人應(yīng)該接受責(zé)任感。因此［D］正確。［A］雖然在第六段中提及,但不是文章的主要觀點(diǎn)。［C］和原文內(nèi)容不符:第五段指出，作者認(rèn)為對控制人們行為真正有效的是內(nèi)部約束カ，而不是來自于外界的控制。［B］文中未提及。全文翻譯一位智者曾說過,邪惡的勝利就是善良之人無所作為。所以，所為一名警察，我有一些話急需告訴善良的人們。日復(fù)一日，我和我的同事盡力控制犯罪的蔓延。我們曾經(jīng)引以為榮的美國生活方式出現(xiàn)了可怕的問題。這個(gè)問題處在我們的價(jià)值觀方面。一個(gè)關(guān)健的成分正在消失,我想,我知道它是什么——責(zé)任感。責(zé)任感不難定義。它指的是人人要對其行為負(fù)責(zé),并承擔(dān)其行為造成的后果。責(zé)任感可能是形成文明的眾多觀價(jià)值觀(善良,仁慈等)中最重要的一個(gè)。沒有它,就沒有尊重、信任、法律——最終也就沒有社會的存在。作為一名警察,我的工作就是把責(zé)任感強(qiáng)行加到那些拒絕承擔(dān)、或自己沒有學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的人身上。但正如每一位警察都知道的，對人行為的外部控制遠(yuǎn)不如自我約束(如罪惡感,羞恥心和難為情)有效。幸運(yùn)的是，在ー些區(qū)域——通常是小城鎮(zhèn)里,學(xué)校還維護(hù)紀(jì)律，父母還堅(jiān)持原則，稱“有些事情在我們家是不能容忍的——你們絕不能去那樣做ド但在越來越多的地方，尤其是大城市和郊區(qū)，這些自我約束カ日漸松懈。搶劫犯不再是你認(rèn)為的搶劫犯。他認(rèn)為你的財(cái)產(chǎn)就是他的財(cái)產(chǎn);他拿走他想要的一切,當(dāng)你觸怒他時(shí)，他甚至?xí)米吣愕纳?。人們態(tài)度的根本變化造成了局面的完全崩潰。30年前,若有罪行發(fā)生,人們認(rèn)為受害者是社會?，F(xiàn)在，人們的態(tài)度發(fā)生了驚人的變化:最犯被認(rèn)為是受害者——童年飽受貧困折磨,學(xué)校沒有教他讀書,教堂沒有給他以道德上的引導(dǎo)，父母沒有給他提供ー個(gè)安定的家。我不相信這些。同樣不利的環(huán)境中長大的另外一些人為什么沒有選擇去犯罪?不讓罪犯承擔(dān)責(zé)任，甚至降低他們應(yīng)承的責(zé)任，都會讓我們的社會變成一個(gè)滿是借口的社會,沒有人愿意為任何事情承擔(dān)責(zé)任。美國急待更多的人相信:應(yīng)該為犯罪行為負(fù)責(zé)的人是罪犯自己。Passage221.Theperiodofadolescenceismuchlongerinindustrialsocietiesbecause .21.エ業(yè)社會中的青春期變長許多的原因是0[A]thedefinitionofmaturityhaschangedIA［成熟的定義發(fā)生了改變|B|theindustrializedsocietyismoredeveloped|B!エ業(yè)化社會更加發(fā)達(dá)。[C]moreeducationisprovidedandlawsagainstchildlaboraremade［C］人們所受的教育增多以及反童工法的制定[DJceremoniesforadolescencehavelosttheirformalrecognitionandsymbolicsignificance［D［青春期的各種儀式已不再得到正式承認(rèn),且失去了其象征意義。［分析I本題考核知識點(diǎn)：因果細(xì)節(jié)題。根據(jù)題干直接定位到第一段第二句while…部分，它指出,(相對原始社會)，エ業(yè)社會中青春期變長有兩方面的原因：教育期的延長和反童工法的制定。所以,正確選項(xiàng)為［C］。［A］的干擾來自于第一段第一句。它提到,“青春期的長短取決于不同社會對成熟和成年的定義”。接著第二句就比較了原始社會和工業(yè)化社會。從這兩句其實(shí)我們可以推出這兩種社會對成熟的定義必定不同。但第二句已經(jīng)明確指出了具體原因，因此［C］為最佳答案。［B］文中未提。［D］是工業(yè)社會中關(guān)于青春期變化的現(xiàn)象，而非青春期變長的原因。22.Formersocialceremoniesthatusedtomarkadolescencehavegivenplaceto .22.先前用于標(biāo)志青春期的社會儀式已經(jīng)被_ 一所取代。[A]graduationsfromschoolsandcolleges|A［從各類學(xué)校畢業(yè)[B]socialrecognition［B］社會認(rèn)可[C]socio-economicstatus［C］社會經(jīng)濟(jì)地位[D]certainbehavioralchanges［DJ某些行為變化［分析］本題考核知識點(diǎn)：文中事實(shí)細(xì)節(jié)題。第二段第二句指出:青春期的社會儀式(socialones)已經(jīng)被ー系列階段(asequenceofsteps)所取代。第三句說明了‘‘一系列階色”的具體所指——各階段學(xué)習(xí)的畢業(yè)。所以，［A］為正確選項(xiàng)。［B］、［C］、［D］的錯誤在于：socialrecognition,certainbehavioralchange和socio-economicstatus本身都不是青春期儀式的替代品，而只是和其替代品緊密相連的因素。第三句提到,行為變化和社會認(rèn)可度是伴隨“階段”而存在的，而一個(gè)人的社會經(jīng)濟(jì)地位會影響各階段對他的重要性。23.Noonecanexpecttofullyenjoytheadulthoodprivilegesuntilheis_23.若要享受完全的成年人特權(quán),必須達(dá)到 0[A]elevenyearsold[A]11歲[B|sixteenyearsold[B|16歲[C]twenty-oneyearsold[C]21歲[D]betweentwelveandtwenty-oneyearsold［D］12到21歲之間。［分析］本題考核知識點(diǎn)：事實(shí)細(xì)節(jié)題。第二段后面部分從!tisduringthenineyears到倒數(shù)第二句列舉了青春期各階段的權(quán)利。其中，第十句(attheageoftwenty-one...publicoffice)指出，21歲是開始享有完全成人權(quán)利的年齡。所以［C］為正確選項(xiàng)。11歲不屬于該部分介紹的范圍;16歲時(shí)只能享有部分成人權(quán)利;12到21歲期間是一個(gè)從兒童向成人轉(zhuǎn)變的過程,個(gè)人享有權(quán)利逐漸增加，但若享有完全成人權(quán)利，需要達(dá)到21歲。因此其他項(xiàng)排除。

24.Startingfrom22,. ..24.從22歲開始， 。[A]onewillobtainmorebasicrights［A!個(gè)人會得到更多的基本權(quán)利[B]theolderonebecomes,themorebasicrightshewillhave［B］?個(gè)人越老，擁有的基本權(quán)利越多[C]onewon'tgetmorebasicrightsthanwhenheis21［C］個(gè)人的基本權(quán)利將不會比21歲時(shí)有所增加。[D]onewillenjoymorerightsgrantedbysociety［D］人們將享有社會賦予的更多的權(quán)利［分析］本題考核知識點(diǎn):文中細(xì)節(jié)推理題。文中倒數(shù)第二句說明,一旦達(dá)到成人階段（21歲）,將不再繼續(xù)獲得其他額外的基本權(quán)利。所以,本題的正確選項(xiàng)應(yīng)為［0。其他項(xiàng)與原文內(nèi)容相反。25.Accordingtothepassage,itistruethat .25.根據(jù)文章內(nèi)容,_ _。[A]inthelate19thcenturyintheUnitedStatesthedividinglinebetweenadolescenceandadulthoodnolongerexisted［A］19世紀(jì)晚期，美國已不再有青春期和成年期的劃分[B]noonecanmarrywithoutthepermissionofhisparentsuntiltheageoftwenty-oneIB1直到21歲,人們オ可以在不得到父母的宿況下結(jié)婚[C|oneisconsideredtohavereachedadulthoodwhenhehasadriver'slicense［C］獲得駕照的人就可以算是成人了|D]oneisnotfreefromtherestrictionsofchildlaborlawsuntilhecanjointhearmy［D］直到參軍后オ可以不受反童工法的限制［分析］本題考核內(nèi)容:文中細(xì)節(jié)理解題。第一段末句指出，到了19世紀(jì)晚期，美國的青春期和成年期的分界線消失。Frontier意為dividingline0所以，［A］為正確選項(xiàng)。第二段倒數(shù)第五句指出,18歲后，可以不經(jīng)父母的同意結(jié)婚。所以［B］錯在‘‘21歲"。第二段四、六、七句說明：16歲青少年可以獲得駕照，但只有到了21歲，他們オ稱為法律意義上的成年人。所以［C］錯誤。第二段倒數(shù)第六、七句說明：16歲就可以不受童工法限制，而18歲后他們オ可以參軍。所以［D］錯誤。全文翻譯青春期，也就是童年與成年之間的這段時(shí)期,可長可短。其長短取決于社會期望值和社會對成熟和成年的定義。原始社會中,青春期通常是相當(dāng)短的一段時(shí)期。而在工業(yè)化社會里，由于人們接受教育時(shí)間的延長以及反童工法的制定，青春期要長很多，它包含了人生中第二個(gè)十年（十歲到二十歲）的大部分時(shí)間。另外,在某一社會中,青春期的長度和成年地位的定義可能會隨社會經(jīng)濟(jì)條件的改變而改變。這種變化譬如：19世紀(jì)后期，美國乃至所有由農(nóng)業(yè)化走向工業(yè)化的國家里不再存在青春期和成年期的界限?，F(xiàn)代社會中，青春期的各種儀式已不被正式認(rèn)可，也不再具有象征意義，人們對其''開始儀式”也不再有統(tǒng)一的認(rèn)識。社會儀式已經(jīng)被ー系列的“階段”所取代，這些“階段”將使人得到更多的認(rèn)可和更高的社會地位。例如，小學(xué)畢業(yè)，中學(xué)畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)就形成了這樣ー個(gè)系列。每ー個(gè)“階段”都意味著某些行為變化和一定的社會認(rèn)可度，其意義大小則取決于個(gè)人的社會經(jīng)濟(jì)地位和受教育的目標(biāo)。青春期的各種儀式也已經(jīng)被法律意義上的地位、權(quán)利、特權(quán)、和責(zé)任所取代。從12歲生日起到21歲生日這九年之間，逐漸去除了兒童時(shí)代受到的保護(hù)和限制和較低的社會地位，同時(shí)又逐漸被賦予成年人的權(quán)利和責(zé)任。人到了12歲就不再被看作孩子，乘火車、飛機(jī)、或去劇院、電影院時(shí)必須買全票?；旧峡梢赃@樣說，這一年齡的個(gè)人失去了兒童的特權(quán)，卻沒有得到明顯的成年人權(quán)利。16歲的青少年會得到某些成人的權(quán)利，通過得到更多的自由和選擇而提高社會地位。他可以獲得駕照;可以離開公立學(xué)校;可以不再受童工法的限制。18歲時(shí),他可以得到法律認(rèn)可的成人權(quán)利和義務(wù);可以參軍，可以在不得到父母的允許的情況下結(jié)婚。21歲時(shí)，他會得到成年人完全的法律權(quán)利。他可以投票,可以買酒，可以簽署商業(yè)合同，可以有權(quán)競選公職。進(jìn)入成年?duì)顟B(tài)后，就不再因?yàn)槟挲g的增長而享受到更多的權(quán)利。所有法律條款都沒有決定到底什么年齡算是進(jìn)入成年,但它們的確表明青春期延長了。Passage326.Agrowingplantneedswaterforallofthefollowingexcept 26.生長中的植物在 時(shí)不需要水。[A]formingsugars［A!生成糖[B]sustainingwoodystems［B］維持木質(zhì)莖[C]keepinggreen［CI保持綠色[D]producingcarbondioxide［D］生成二氧化碳［分析］本題考核知識點(diǎn);事實(shí)細(xì)節(jié)題。

第一段第六句（thecarbondioxide...mainlybuilt）和第二段第二句說明:二氧化碳可以直接從空氣中進(jìn)入植物的葉子里,所以不需要水。［D］選項(xiàng)正確。同時(shí)這兩句還說明:生成糖的過程需要二氧化碳先溶于水,然后和水結(jié)合，所以［A］不是正確選項(xiàng)。第一段最后一句說明:（盡管木質(zhì)莖比活躍組織需要的水少得多），但還是需要一定量的水。所以,［B］非正確選項(xiàng)。［C］文中未提及。27.Theessentialfunctionofphotosynthesisintermsofplantneedsis_ _.27.光合作用對于滿足植物需求的基本功能是 ,〇[A]toformsugars［A!生成糖[B]toderiveenergyfromlightIB］從光中取得能量[C]topreservewater［C］保持水分[D]tocombinecarbondioxidewithwater［D］使水和二氣化碳結(jié)合［分析］本題考核知識點(diǎn):文中細(xì)節(jié)推理題。第一段第五句說明:二氧化的作用主要是生成植物體最需要的材料——單糖。第二段第二句說明:植物的光合作用（二氧化碳和水結(jié)合）形成單糖。所以，光合作用能夠提供植物需要的（單）糖。［A］為正確選項(xiàng)。［B］的干擾來自于第二段第二句，但該句提到的是從光中獲取能量是光合作用的條件之一，而不是反過來通過光合作用去獲取能量。［C］文中未提及。［D］是光合作用的過程，而不是作用。28.Thesecondparagraphusesfactstodeveloptheessentialideathat .28.第二段用事實(shí)說明的基本觀點(diǎn)是ー。[A]aplantefficientlyutilizesmostofthewateritabsorbs|A）植物能有效地利用其吸收的大部分水[B|carbondioxideistheessentialsubstanceneededforplantdevelopment出］二氧化碳是植物生長需要的基本物質(zhì)[C|aplantneedsmorewaterthanisfoundinitscomposition［C］植物含水量只是其所需水量的ー小部分|D]thestrongerthewind,themorethewatervaporloss1D）風(fēng)越大，損失的水蒸汽越多［分析I本題考核知識點(diǎn):段落主旨題。解此題需要分析第二段的結(jié)構(gòu)。本段第一句為段落主題句：植物的含水量只是其需水量很小的一部分。然后用事實(shí)說明為什么會出現(xiàn)這種情況（植物葉子允許二氧化碳進(jìn)入，卻讓水蒸氣散失。再加上風(fēng)和其他因素的作用，大部分的水都損失掉了）。所以,［C］為正確選項(xiàng)。［A］“有效利用水”不是本文涉及的內(nèi)容:［B］只在第一段有所提及。第二段提到風(fēng)等因素造成水的損失，但并未提到風(fēng)的大小與損失的水蒸汽的量相關(guān)。所以,［D］排除。29.Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsistrue?29.下面哪個(gè)表達(dá)符合文中內(nèi)容?[A]Themineralelementswillnotbeabsorbedbytheplantunlesstheyaredissolvedinitsroot.［A］礦物質(zhì)只有溶解于植物的根部才能被植物吸收。[B]Thewoodystemscontainmorewaterthantheleaves.［B］木質(zhì)莖含水量大于葉子。[C|Airexistingaroundtheleafisfoundtobesaturated.［C］葉子周圍空氣處于飽和狀態(tài)。|D]Onlypartofthecarbondioxideintheplantissynthesized.1D！植物中只有部分二氧化碳被合成（碳水化合物）［分析］本題考核知識點(diǎn):文中多處細(xì)節(jié)理解題。文章第二段最后一句指出:并非所有進(jìn)入葉子的二氧化碳都被合成了碳水化合物。這說明［D］選項(xiàng)正確。［A］的干擾來自于第一段第四句。該句說明，來自于土壤中的礦物質(zhì)元素只有先溶于“土壤溶液”才能被“根部”吸收,而非溶解于“根部”。［B］與原文內(nèi)容相反:從第一段最后一句可知，生長不活躍的木質(zhì)莖含水量可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于生長活躍的葉子。［C］與文中內(nèi)容不符:第二段第五句給出的信息是:“葉子內(nèi)部”空氣中的水蒸氣含量“接近”飽和狀態(tài)，而非“葉子周圍”的空氣“處于”飽和狀態(tài)。30.Thispassageismainlyabout_ 30.本文主要關(guān)于ー _。[A]thefunctionsofcarbondioxideandwater［A］二氧化碳和水的功能[B]theroleofwaterinagrowingplant［B］水對于生長中的植物的作用[C]theprocessofsimplesugarformation［C］單糖的形成過程[D]thesynthesisofwaterwithcarbondioxide［D］水和二氧化碳的合成［分析］本題考核知識點(diǎn):文章主旨題。本文第一段首先通過類比開門見山地說明水對于生長中植物的重要作用。然后通過水對植物生長的各種功能（溶解礦物質(zhì)元素、溶解二氧化碳并和二氧化碳結(jié)合生成單糖）說明植物生長中的一切重要過程都離不開水。第二段用事實(shí)說明:（盡管植物含水量相當(dāng)高）,但植物生長所需要的水遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其本身所所含有的水。所以,整篇文章說圍繞的屮心是:水對于植物生長的重要作用。［B］為正確選項(xiàng)?？忌`選［A］、［C］、［D］都是因?yàn)閷夂献饔迷谌闹凶饔玫睦斫忮e誤:文中提到關(guān)于二氧化碳（光合作用）是為了用事實(shí)說明水對植物生長的重要作用,而并非為了說明二氧化碳本身或光合作用（生成單糖）的作用,所以［A］、［C］都不正確;同樣也不是為了說明光合作用的過程，所以［D］錯誤。全文翻譯大部分生長的植物,其水的含量超過其他所有物質(zhì)的含量總和。CR?巴恩斯認(rèn)為,把植物叫做水結(jié)構(gòu)就如同把主要用痣蓋成的房子叫做磚建筑ー樣恰當(dāng)。當(dāng)然，植物生長的一切必要過程都發(fā)生于水中。來自于土壤的礦物質(zhì)在被植物根莖吸收之前,必須先溶解于水。它們在溶解狀態(tài)被輸送到植物的全身并構(gòu)成基本的植物材料?？諝庵械亩趸寄芤詺怏w的形式進(jìn)入葉子，但在和一部分水結(jié)合生成單糖（構(gòu)成植物體最基本的材料）之前也必須先溶于水。植物生長活躍部分的含水量一般高達(dá)75-90%。植物的結(jié)構(gòu)部分（如生長不活躍的本質(zhì)莖）的含水量可能大大少于生長活躍的組織。但是,植物任何時(shí)候的實(shí)際含水量都只是其生長期間通過它全身水量的很小一部分。借助葉綠素和光能量發(fā)生光合作用（二氧化碳和水結(jié)合）以形成單糖的過程要求二氧化碳從空氣中進(jìn)入植物。這ー過程主要發(fā)生在葉子上。葉子表面并非固體，而是有大量的小口。二氧化碳通過這些小口進(jìn)入植物。這些允許二氧化碳進(jìn)入葉子的小ロ卻讓另ー種氣體——水蒸氣散失。由于二氧化碳在空氣中的含量非常少（3-4%。），且葉子內(nèi)部空氣空間的水蒸氣含量接近飽和狀態(tài)（80°F時(shí)，飽和狀態(tài)下的每10000份空氣中含186份水汽），所以，植物失去的水蒸氣的量是吸收的二氧化碳量的許多倍。實(shí)際上，因?yàn)轱L(fēng)和其他因素的影響，損失掉的水和吸入二氧化碳的比甚至可能大于這兩種氣體的相對濃度。另外，并非所有進(jìn)入葉子的二氧化碳都可以被合成碳水化合物。PartB.［解析］本題考核知識點(diǎn)：并列句的處理，短語、被動句的譯法。本句由兩個(gè)并列分句組成：Thesupplyofoilcanbeshutoff...,and...,theoilwellswillallrundry...〇第一個(gè)分句中unexpectedly和atanytime為shutoff的狀語;第二個(gè)分句中inthirtyyearsorso和atthepresentrateofuse為rundry的狀語。Rundry相當(dāng)于-becomedry。well意思為"井"。inanycas